《每個(gè)孩子都是天才》是一部實(shí)用性很強(qiáng)的非虛構(gòu)青少年勵(lì)志讀物，作者陳新，該書由浙江少年兒童出版社出版，分別以“平凡孩子也有天才亮點(diǎn)”、“自信成就天才少年”、“執(zhí)著是天才的根本”、“磨難是天才的沃土”、“因材施教育成天才”等章節(jié)，系統(tǒng)地講述了天才的曲折成功故事，并分析了其自身特點(diǎn)、成長土壤、教育環(huán)境。
新書概況
《每個(gè)孩子都是天才》設(shè)計(jì)精美大氣、陽光向上，是我國青年實(shí)力作家陳新創(chuàng)作的一部勵(lì)志非虛構(gòu)情感散文隨筆圖書，由浙江少年兒童出版社出版。
《每個(gè)孩子都是天才》書稿23萬字，這是陳新繼推出《探海蛟龍》《嫦娥攬?jiān)?/a>》《愛，與你同在》《感動(dòng)孩子的真愛故事》《爸，我愛你!》等圖書之后，又一部極具份量且有暢銷潛質(zhì)的圖書作品。
內(nèi)容簡介
打動(dòng)靈魂的，是情感；溫馨家庭的，是幸福。
孩子是家庭的希望，孩子是國家的未來。
李彥宏、韓三平、陸川、王寶強(qiáng)、劉亦婷、沈文裕、龔曉思、周冬雨、李斯璇、林妙可……
真實(shí)、親切、感人。出類拔萃的他們異于尋常的成功，在令我們艷羨的同時(shí)，能給我們怎樣的思考？帶給我們什么樣的借鑒？
從普通孩子成長為人才，成長為天才，他們不僅能令你擊節(jié)、嗟嘆、振奮，也再一次應(yīng)證巴勃羅·畢加索、托馬斯·愛迪生、艾薩克·牛頓、阿爾伯特·愛因斯坦……等天才成為天才的軌跡；
既深又淺顯，可操作性極強(qiáng)的鄰家天才成長故事細(xì)節(jié)，更能讓你對著自己孩子抽穗拔節(jié)的成長花絮以思考，發(fā)現(xiàn)孩子身上的天才基因，并進(jìn)行后天的呵護(hù)和栽培。
每個(gè)虔誠的讀者，都能在本書所述的這一些感動(dòng)唏噓的真實(shí)故事中：
讀出自己的懵懂，讀出自己的天賦；
讀出自己的感動(dòng)，讀出自己的抱負(fù)；
每個(gè)真誠的家長，都能從本書所講的一個(gè)個(gè)鮮活靈動(dòng)的人物成長中：
讀出自己內(nèi)心曾心灰意冷的寒，讀出自己內(nèi)心今興致勃勃的暖；
讀出風(fēng)雨中誤判孩子的搖曳成長，讀出重新面向太陽的燦爛和樂觀。
實(shí)用性質(zhì)
《每個(gè)孩子都是天才》一書，用一個(gè)又一個(gè)鮮活的人物故事直擊天才成長之路，叩動(dòng)家長和孩子的靈魂，喚醒家長誤入迷途的教育理念。該書倡導(dǎo)用賞識(shí)的角度去看孩子，尊重孩子的自主意識(shí)，尊重孩子的天賦性格，讓孩子在科學(xué)合理并因材實(shí)教的方法的培植之下，將自己的天賦個(gè)性發(fā)揮盡致。
陳新先后采訪了李彥宏、韓三平、陸川、劉亦婷、沈文裕、龔曉思、周冬雨、林妙可等幾十位人們心中出類拔萃的人物，挖掘其家庭環(huán)境、教育方法、成長細(xì)節(jié)、成功經(jīng)驗(yàn)，外加分析巴勃羅·畢加索、托馬斯·愛迪生、牛頓、阿爾伯特·愛因斯坦、高斯等天才的成長軌跡，并將之總結(jié)歸納、分門別類，撰寫成了一本適合所有孩子及家長閱讀、借鑒，能從書中找到每一種類型孩子成為天才的教子方法的書。
作者簡介
《每個(gè)孩子都是天才》一書作者陳新，四川省南充市大通鎮(zhèn)人，系我國青年實(shí)力作家、編劇，成都作家協(xié)會(huì)主席團(tuán)委員、成都文學(xué)院簽約作家；先后從事《知音》雜志首席編輯、《四川經(jīng)濟(jì)日報(bào)》周刊主編、四川省簡陽市文化館文學(xué)輔導(dǎo)干部等工作。
陳新從事文學(xué)創(chuàng)作20多年來，在《人民文學(xué)》《北京文學(xué)》《中國作家》《青年文學(xué)》《兒童文學(xué)》《萌芽》《青春》《春風(fēng)》《中國故事》《知音》《家庭》等雜志發(fā)表各類作品300多萬字。
有作品被《中國兒童文學(xué)名家名作典藏書系：散文卷》《文溪流螢》《中國最佳兒童文學(xué)》等書籍收錄；曾榮獲中國兒童文學(xué)金近獎(jiǎng)。有題為《江凡》的散文入選北京師范大學(xué)出版社全國小學(xué)《語文》教材課本，系新中國成立以來，繼郭沫若、巴金、流沙河、魏明倫之后，第五位文學(xué)作品進(jìn)入全國《語文》教材的四川省作家。對此，《四川日報(bào)》曾以專題報(bào)道。
曾出版《探海蛟龍》《愛，與你同在——蘆山地震中的感動(dòng)》《風(fēng)流樓》《感動(dòng)孩子的真愛故事》《嫦娥攬?jiān)?/a>》《爸，我愛你！》等圖書。
創(chuàng)作背景
談到寫這部書的初衷，陳新說，當(dāng)前教育環(huán)境下，家長們總愛將孩子放進(jìn)一個(gè)相同的衡量標(biāo)準(zhǔn)下，去評判孩子的優(yōu)劣。比如拿自家孩子跟張三家孩子比成績，跟李四家孩子比技藝，跟王五家孩子比聽話。家長們不是在這種比較中發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，而是將張三家孩子、李四家孩子、王五家孩子的優(yōu)點(diǎn)用放大鏡放大，并將別人家孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，作為鞭子或大棒，殘暴地用來挖苦、折磨、責(zé)罰自己的孩子，使得自己原本聰明可愛的孩子，在這種挖苦、折磨或責(zé)罰中倍感自卑、難堪和羞辱，并漸漸變得消沉、抑郁、頹廢，直到最后泯然眾人，甚至物極必反，人生頹敗。
孩子就是孩子，孩子的最大特點(diǎn)就是不成熟，就是成長，包括心智、身高、知識(shí)、對社會(huì)和環(huán)境的適應(yīng)能力……
試問？哪家孩子是一出生就能說話、作畫、寫詩、編程、制造火箭？哪家孩子的父母在孩子呱呱落地之時(shí)明知道自己的孩子是如此“無能”，“無能”到生活不能自理，不會(huì)說話，不會(huì)走路，更不會(huì)做事，可你見過哪個(gè)正常的父母會(huì)直接將這種剛生出來的孩子扔掉？
既然孩子出生伊始，你身為父母都能對孩子有著滿滿的包容，以及看到他們一天天成長過程中即使小小的一點(diǎn)進(jìn)步也都欣欣然不已，那為什么你不能一直以這種自豪的心態(tài)、欣賞的眼光來看待自己孩子的成長？看待他們每一點(diǎn)哪怕小小的進(jìn)步，直到他成人？難道他們剛出生時(shí)是你的孩子，他們成長的過程中就變得不是你的孩子了？就因?yàn)樗麄冊谀撤矫娌蝗缒汔従印⑼隆⑴笥训暮⒆佣兊昧钅隳敲丛骱蓿敲磁洳粻帲敲幢梢暎敲醋屇銇G臉到你拿別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)來扼殺你自己孩子的歡樂和前途？
烏龜與兔子賽跑，如果兔子不睡懶覺的話，烏龜永遠(yuǎn)跑不過兔子。可是你想過沒有，這種比賽方法是不是拋棄了烏龜?shù)奶煨裕鴮⑵渥畈簧瞄L之處拿去與兔子最擅長之處作比較呢？
那么如果將跑道設(shè)在水下呢？烏龜與兔子賽跑，誰能跑得快？
就算中國當(dāng)前教育大環(huán)境是如此令人痛心，如此泯滅孩子們的個(gè)性，可是身為孩子的父母，你為什么不理性一些，自省一些，而非要給自家孩子也制造這種病態(tài)的家庭成長環(huán)境？你改變不了社會(huì)教育大環(huán)境，還改變不了家庭教育小環(huán)境？
一個(gè)又一個(gè)已經(jīng)發(fā)生，或者正在身邊發(fā)生的令人痛心的事例，讓陳新覺得普天下孩子少成功、少成才，或者他們即便考上名牌大學(xué)也通常毫無建樹碌碌無為泯然眾人的原因，幾乎都是自己的家長泯滅個(gè)性且尚不自知的教子方法所害。因而身為一個(gè)一直熱衷國家、民族重大題材書寫，也關(guān)注國家、民族未來走向的作家，強(qiáng)烈的責(zé)任心折磨著陳新，讓他覺得有必要?jiǎng)?chuàng)作一本能讓家長們反省自己的教育方法、正確認(rèn)識(shí)自己孩子潛能，并采用適合自己孩子潛能發(fā)揮的樹人育才的書。
暢銷潛質(zhì)
《每個(gè)孩子都是天才》這本書會(huì)讓讀者明白：好動(dòng)且精力旺盛的孩子，可能是未來的奧運(yùn)冠軍天才；懶惰且喜歡獨(dú)處的孩子，可能是未來科技的發(fā)明天才；貪玩且愛奇思怪想的孩子，可能是未來又一個(gè)比爾·蓋茨；做事慢且循規(guī)蹈矩的孩子，可能是慢工出細(xì)活的科學(xué)天才……
每個(gè)孩子都是天才，關(guān)鍵看你怎么引導(dǎo)！今天你的孩子，日后能否成為天才，標(biāo)準(zhǔn)只在身為家長的你的一念之間。
你認(rèn)為孩子是天才，孩子就會(huì)表現(xiàn)出天才的能力給你看；你認(rèn)為孩子很愚笨，孩子就會(huì)心灰意冷地愚笨一輩子給你看。
一個(gè)個(gè)真實(shí)、親切、感人的，從普通孩子成長為人才，成長為天才的故事，不僅能令家長在閱讀的過程中擊節(jié)、嗟嘆、振奮；而且也能讓其對自己孩子抽穗拔節(jié)的成長花絮以思考，發(fā)現(xiàn)孩子身上的天才基因，并進(jìn)行后天的呵護(hù)和栽培。
每個(gè)孩子都擁有非凡的靈性和創(chuàng)造力！只要家長及老師尊重并呵護(hù)孩子的這份靈性，孩子便會(huì)表現(xiàn)出獨(dú)一無二的天賦，并茁壯成長，長成蒼天大樹。
《每個(gè)孩子都是天才》既可讀又淺顯，可操作性極強(qiáng)。每個(gè)真誠的讀者，都能在感動(dòng)唏噓的真實(shí)故事中，讀出自己的懵懂，讀出自己的天賦；讀出自己的共鳴，讀出自己的抱負(fù)；
每個(gè)用心的家長，也都能從鮮活靈動(dòng)的人物成長軌跡中，讀出內(nèi)心曾心灰意冷的寒，和今天興致勃勃的暖；讀出風(fēng)雨中誤判孩子的搖曳成長，讀出重新面向太陽的燦爛和樂觀。
參考資料 >
作家陳新新作《每個(gè)孩子都是天才》上市.頭條網(wǎng).2015-10-10
成都文學(xué)院簽約作家陳新再推力作.成都文藝網(wǎng).2015-10-10