鄒曉燕，女，發展與教育心理學博士，畢業于北京師范大學學前教育專業。現任遼寧師范大學教育學院教授，碩士生導師，學前教育與特殊教育系主任。學前教育研究會理事，世界學前教育組織（OMEP)委員會委員、全國維果茨基研究會理事，遼寧省學前教育研究會常務理事等。
人物簡述
鄒曉燕，發展與教育心理學博士，遼寧師范大學教育學院教授，學前與特殊教育系主任。主要研究領域：兒童個性與社會性發展與教育、維果茨基心理學思想、學前教育、家庭教育等。主攻領域為兒童自主性發展與教育，并在此領域有較深入的研究。近年來共編寫（主編、副主編）學術著作、譯著、教材10余部，有代表性的如《兒童心理學綱要》（副主編，社會科學文獻出版社，1996年版）、引導兒童社會性發展（譯著主編，人民教育出版社，2006年版）、幼兒園社會教育（主編，人民教育出版社，2006年版）、幼兒園社會領域教育（主編，教育科學出版社，2006年版）。圍繞主要研究領域發表多篇有價值的學術論文，如“利維·維谷斯基對西方發展與教育心理學影響述評”（全球教育展望，2001年第10期）在維果茨基研究領域具有廣泛的影響，被多家網站全文轉載及引用。關于兒童自主性的研究已經越來越系統、深入，如“3—5歲兒童獨立性結構的驗證性因素分析”（《心理科學》，2005年第1期）、“3—5歲兒童獨立性的跨情境的穩定性研究（International Journal of Early Years Education, Volume 13 Number 2 June 2005）”等研究報告對兒童獨立性的發展與教育具有重要的理論與應用價值。
教學研究論文
1.養成教育與幼兒道德教育 幼兒教育 第一作者 2005.2
2.提高幼兒教育品德教育的有效性 學前教育研究 第二作者 2004.
3.論發展性目標與基礎教育課程改革 遼寧師范大學學報（社會科學版）第一作者 2003.1
4.“維果茨基熱”及其對中國教育改革的啟示 遼寧師范大學學報（社會科學版）獨立作者2001.4
5.兒童心理學教學內容、體系和方法改革的研究與實踐見：教育部師范教育司組織編寫的“高等師范教育面向21世紀教學內容和課程體系改革成果叢書”，黃希庭、裴娣娜主編的《教育與心理學分卷》 北京師范大學出版社 第二作者2001.1
6.兒童心理學雙元互動型教學改革探索見：教育部師范教育司組織編寫的“高等師范教育面向21世紀教學內容和課程體系改革成果叢書”，黃希庭、裴娣娜主編的《教育與心理學分卷 北京師范大學出版社 第一作者2001.1
7.堅持主體性教育 提高大學生綜合素質--兒童心理學雙元互動型教學改革探索人大復印資料轉載 遼寧師范大學學報 第一作者1999.3
8.初中生自主性結構及其發展特點研究 教育科學 第一作者2008.5
9.3-6年級小學生自主性結構及其發展特點研究 遼寧師范大學學報（社會科學版）第一作者2008
主要作品
教授課程
兒童心理學、發展心理學、學前兒童社會性發展與教育、學前兒童認知發展與教育、兒童行為塑造與矯正、畢生發展心理學專題等。主要獲獎情況：陳香梅教師獎（三等獎，1997年）、國家優秀教學成果二等獎（1997年）。
主要講授過的課程：兒童心理學、發展心理學、青少年心理學、學前兒童認知發展與教育、學前兒童社會性發展與教育、兒童行為塑造與矯正、學前教育科研方法等。主要研究領域為兒童青少年社會性發展與教育、學前教育、利維·維谷斯基心理學思想研究、幼兒園社會教育、家庭教育等。主攻研究方向為兒童青少年自主性發展與教育，特別是在學前兒童自主性發展與教育領域有較為深入系統的研究，在兒童自主性的研究方面形成了一個較豐富的體系。在國內外核心期刊如國際早期教育雜志、心理學報、心理科學、中國教育學刊、全球教育展望、心理科學進展、應用心理學、心理學探新、中國臨床心理學雜志、學前教育研究、幼兒教育（教育科學版）等刊物發表論文幾十篇。代表論文有《3-5歲兒童獨立性結構的驗證性因素分析》、《學前兒童在游戲中社交和認知類型發展的研究──中美跨文化比較》等，并主持教育部人文社科項目“中小學生自主性結構及相關因素研究”，遼寧省教育科學十一五規劃課題“遼寧省幼兒教師職業壓力的調查研究”等多項研究課題。曾獲得國家教學優秀成果獎（二等獎）、陳香梅教育基金教師獎（三等）遼寧省自然科學學術成果（三等獎）、遼寧師范大學教學優秀等獎勵。
參考資料 >
學前兒童社會教育.豆瓣讀書.2024-06-23