文藝心理學是中國語言文學專業的一門重要基礎課程，采用心理學和文藝學的跨學科方法，研究全球范圍內的文藝活動和現象。其研究重點在于審美主體在不同審美體驗中的心理活動，以及文藝創作和接收的心理機制。該課程涵蓋文藝家創作過程中的心理運作、文藝作品中的心理內涵、文藝接收中的心理規律等多方面內容。文藝心理學具有豐富的歷史資源和深厚的學術積累，同時也保持著開放性和實踐性，與當代文藝實踐緊密聯系。
教材介紹
書籍基本信息
書名：文藝心理學(現代遠程教育系列教材)
圖書編號:1648715
出版社：中國人民大學出版社
定價:26.0
ISBN:730004328
作者：金元浦
出版日期:2003-09-30
版次:1
開本:16開
教材特點
在教材編寫過程中，吸收了中國近年來文藝心理學的最新研究成果，嘗試在內容上有新的突破，并將文藝社會心理學、中國古代審美心理的研究納入其中，力求形成獨特的風格。教材作者歡迎同行和讀者提供批評和建議，以便未來進一步完善和改進。
學習指南
文藝心理學的學習需要結合理論與實踐，不僅要掌握學術史上的經典論述，還要關注時代背景下的新知識發展。由于其學科特性，學習者應具備較強的理論能力和邏輯思維，同時也要培養敏銳的藝術感知力。通過學習，期望學生能夠理解文藝心理學的整體理論框架和基礎知識，并能使用文藝心理批評的方法分析和研究文藝創作、作品和接收中的審美心理現象和活動。為了實現這一目標，學生不應局限于記憶知識點，而是應該廣泛利用網絡課件資源，包括課程大綱、導學、名詞解釋、練習題等，并以此為基礎進行系統的課程學習。此外，適當的課外閱讀也是必要的，可以擴展學生的理論視野。教材提供了相關的參考書目，學生可在老師的指導下選擇性地研讀，并記錄下重要的觀點和見解，這對加深理解和提高實際能力都至關重要。本課程共設40個課時，授予3個學分。
簡介
文藝心理學是中國語言文學的專業基礎課。它是一門運用心理學和文藝學的跨學科方法來研究古今中外的文藝活動和文藝現象的重要學科。其研究對象是審美主體在各種審美體驗中的心理活動，是文藝創作和文藝接受中的心理機制。就課程結構而言，它主要涵蓋了文藝家在文藝創作中的心理運演過程、文藝作品中的心理蘊涵、文藝接受中的心理規律以及文藝心理與社會心理的關系等一系列課題。
文藝心理學是一門有著豐富歷史資源以及深厚學術積淀的學科。同許多現代學科一樣，文藝心理學并非一門封閉的已完成的科學。它有著極強的開放性與實踐性，其生命力正是根基于同文藝實踐的互動與對話。在學習這門課程時，我們不僅要注意掌握學術史上已有的經典論述，更要關注新時代新條件下的學科知識的生成。同時，基于其學科特征，文藝心理學對學習者有著雙重吁求。一方面作為學術研究，它有很強的理論性，對學習者的理論和邏輯能力有相對較高的要求；另一方面，作為文學藝術學科，它又富于生動豐富敏銳的感性特征，對學習者的審美藝術感知能力有所要求。
文藝心理學與當下的文學藝術實踐密切相連，學習者可以直接運用學到的知識來對文藝作品的創作和接受進行批評或研究。文藝心理學素養的提升注定是一個長期的理論與實踐互動過程，絕無終南捷徑可尋。學習者只有在文學藝術審美實踐的過程中不斷陶冶、涵養、生成和培植高尚美好的審美心理感知能力，才會真正有機會一窺文藝心理學之堂奧；并由己及他，進而為提高全民族的審美文化素養做出自己的貢獻。
通過本課程的學習，希望學習者能夠掌握文藝心理學的總體理論構架和基本知識，并能熟練運用文藝心理批評的基本方法，來評論和研究文藝創作、文藝作品和文藝接受中的審美心理現象和心理活動?；谖乃囆睦韺W的學科特征與學習目標要求，學習者要想達到事半功倍的效果，絕不能只滿足于死記硬背一些知識點，而應在聽課之外，以《文藝心理學》教科書為本，在熟練掌握各章節的主要內容與關鍵詞的基礎上，綜合網絡課件中的相關教學資源，如課程大綱、開篇導學、階段導學、名詞解釋、即時練習、常見問題、課程作業等等，并以關鍵概念為線索，對課程進行全面的系統學習。
為達到本課程的要求，學習者必須適當閱讀一定數量的參考書，以拓寬自己的理論視野。教材提供了相應的參考書目，學習者可以在授課教師的指導下，加以選擇性研讀。參加本網絡課程學習的學生，應當結
合課程講授，在閱讀參考書時勤做讀書筆記。這一點對于大家深入掌握本課程內容、提高實際能力以及參加考試都是十分必要的和有益的。
本課程的總課時為40課時。學分為3學分。
在教材的編寫過程中，我們注意吸取了我國近年來文藝心理學的最新研究成果，力爭在教材內容上有所突破，并將文藝社會心理學、中國古代審美心理的研究納入視野，使本書整體風格有所創新。我們熱烈歡迎學界同仁與廣大讀者對本教材提出批評和建議，以便今后進一步修訂和改正。
目錄
第一章 文藝心理學的學科性質、背景與方法
第一節 文藝心理學的研究對象與學科背景
第二節 文藝心理學的學科性質與學科構架
第三節 文藝心理學的學科特征與研究方法
關鍵概念
思考題
第二章 文藝心理學的理論資源與學科發展
第一節 西方文藝心理學的理論資源與學科發展
第二節 中國古代文藝心理學的理論資源與學科發展
第三節 中西文藝心理學的對話與交融
關鍵概念
思考題
第三章 文藝心理學的基本范疇與相互關系
第一節 表象與記憶
第二節 感知、情感與情緒
第三節 想像、幻想與錯覺
第四節 審美理想、升華和凈化
關鍵概念
思考題
第四章 文藝家與創作心理
第一節 內驅力與動機
第二節 文藝家的潛意識與童年經驗
第三節 靈感、迷狂與創新思維
第四節 文藝家的直覺、表現與意識流
第五節 文藝家的基本心理類型與創作個性
關鍵概念
思考題
第五章 文本、符號與心理蘊涵
第一節 文本的“形象層”及其心理蘊涵
第二節 召喚結構：藝術文本中的空白、多義與模糊體驗
第三節 文本與主體：符號與符號體驗
第四節 象征一隱喻結構：文學意味實現的心理橋梁
關鍵概念
思考題
第六章 文藝的心理接受與欣賞
第一節 預備情緒、審美閾與心理喚醒
第二節 心理圖式與文藝接受中的主體思維
第三節 文學閱讀中的接受度與視野變化
第四節 文藝接受中的心理綜合
關鍵概念
思考題
第七章 文藝家、文本與接受者的三方互動
第一節 心理場場效應
第二節 作家與讀者的互動
第三節 召喚結構與讀者視野的交融
第四節 意味世界：三方互動的全新生成物
關鍵概念
思考題
第八章 文藝活動與心理體驗
第一節 內覺體驗：移情、距離與內模仿
第二節 通感
第三節 人的自我實現的需要與文藝創造之源
第四節 自居作用與間離效應
第五節 焦慮體驗與孤獨體驗
第六節 高峰體驗與高原體驗：快樂與審美愉悅
關鍵概念
思考題
第九章 文藝的社會文化心理
第一節 文藝的對話與社會交往
第二節 文藝活動與原型意象
第三節 社會心理與民族文化心理積淀
第四節 團體動力學與文藝共同體
第五節 心理世界與文藝活動中的“烏托邦”意識
關鍵概念
思考題
第十章 當代文藝心理學的問題與挑戰
第一節 媒介革命、社會轉型與文化心理
第二節 視覺文化與社會心理的變化
第三節 時尚：日常生活的審美化與社會文化心理
第四節 大眾流行藝術與青年文化心理
關鍵概念
思考題
本書參考書目
參考資料 >
當代文藝心理學.缺書網.2024-09-02
當代文藝心理學.豆瓣讀書.2024-09-02
當代文藝心理學.百度學術搜索.2024-09-02