高水平本科教育指的是堅持“以本為本”的原則，推進“四個回歸”，并依照“新時代高教40條”文件的要求，實施“六卓越一拔尖”計劃2.0及雙萬計劃，致力于建設一流的專業，從而構建起高水平的人才培養體系。
基本情況
本科教育在人才培養工作中占有重要位置。為了加速高水平本科教育的發展，必須堅持“以本為本”，全面推行“四個回歸”。為了深入落實全國教育大會的精神，貫徹習近平總書記對教育的重要指示，堅定地走上內涵式發展的道路，快速建立高水平的人才培養體系，教育部發布了“新時代高教40條”等文件，并決定實施“六卓越一拔尖”計劃2.0。
指導思想
高水平本科教育的指導思想是以習近平新時代中國特色社會主義思想為基礎，全面貫徹黨的十九大精神，全面執行黨的教育政策，堅持以教育服務于人民、中國共產黨治理國家和社會、鞏固和發展中國特色社會主義制度、支持改革開放和社會主義現代化建設為目的，全面履行立德樹人的根本任務，準確掌握高等教育的基本規律和人才成長規律，以“回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想”為基本原則，鼓勵學生勤奮學習，引導教師專心教學，旨在培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，為建設社會主義現代化強國和實現中華民族偉大復興的中國夢提供堅實的人才保障。
總體目標
通過五年的努力，期望能夠全面實行“四個回歸”，初步建立起高水平的人才培養體系，創建一批立德樹人的示范學校，建設一批一流本科專業點，以此來領導和促進高校專業的建設和人才培養能力的整體提升，使學生的學業成就和教師的教學能力明顯增強；協同育人的機制將更加完備，現代信息技術與教育教學的融合也將更加深入，高等學校的教學質量監督評估制度將進一步完善，大學的質量文化體系建設將取得顯著進展。到2035年，希望可以形成具有中國特色、世界一流水平的本科教育，為建設高等教育強國、加快實現教育現代化提供有力的支持。
基本原則
高水平本科教育的原則包括堅持立德樹人，把德育放在首位；堅持以學生為中心，促進全面發展；堅持服務社會需求，注重實效；堅持完善機制，不斷改進；堅持分類指導，突出特色。同時，推動高校分類發展，引導不同類型高校充分發揮各自的辦學優勢，在不同的領域展現自己的專長，建設有優勢特色的專業，提高創新人才、復合人才、應用型人才培養的質量，形成全局性的改革成果。
專業建設
高水平本科教育的專業建設方面，實施了一流專業建設的“雙萬計劃”。專業作為人才培養的基本單位，是一流本科教育和培養一流人才的基礎。該計劃的目標是建設1萬個國家級一流專業點和1萬個省級一流專業點，這些專業點應具備面向未來、適應需求、引領發展、理念先進、保障有力的特點，以支持高水平本科教育的發展。“雙一流”高校應當首先建成一流專業，而應用型本科高校則應結合自身的辦學特點，積極建設一流專業。
參考資料 >
堅持以本為本 推進四個回歸-在新時代全國高等學校本科教育工作會議上的講話.平頂山學院教務處.2024-11-21
陳寶生：堅持以本為本 推進四個回歸 建設中國特色、世界水平的一流本科教育.湖南大學新聞網.2024-11-21
堅持以本為本 推進四個回歸.堅持以本為本 推進四個回歸.2024-11-21