郭初陽，男，杭州市人，被業界稱為中學語文界新生代領軍教師，當今語文教育界的新銳。杭州越讀館語文教學負責人。曾就職于杭州外國語學校。與蔡朝陽、呂棟合稱“浙江三教師”。認為語文課堂的目標是培養有獨立精神、自由思想、敢于表達的公民。
他的《套中人》《沉重的時刻》《弟子規》等課例，致力于語文課程的生態改良。
人物經歷
教育經歷
工作經歷
1996年，執教于杭州市翠苑中學；
2003年，因為教學業績顯著，調入杭州市外國語學校；
2003年~2006年9月，執教于杭州市外國語學校初中部（英特外國語學校）；
2006年9月~2008年，執教于杭州市外國語學校高中部；
2007年，出版《言說抵抗沉默》（華東師范大學出版社），為國內第一本 從課堂內部開始啟蒙之旅的教育學作品；
2008年，以誠實的研究促進小學語文教材的建設；
2009年，偕同第一線教育研究小組，掀起一場遍及全國的教材批評風暴，至今未息。
2010年，所參與的《小學語文教材七人談》《救救孩子》出版。
2011年4月15日~18日，第七屆中國兒童閱讀論壇暨親近母語教育研討會在南京舉行，講授兒童哲學課《狼來了》。
2012年3月，擔任第八屆中國兒童閱讀論壇專家。
2013年4月5日，擔任第九屆中國兒童閱讀論壇專家，講授公民寫作課《如何給南方周末投稿》
2020年11月15日，語文教師郭初陽做客杭州單向空間，以一堂公開課，與現場的孩子與成年人們，從探討“自己的決定”為始，完成了一次“自由還是不自由”的深入討論。在這一堂并不很長的兒童哲學課中，郭初陽老師擴展了他的經典課例《牧人的故事》當中的哲學話題，通過平等的討論、強有力的指引、多元包容的課堂，為孩子們在心中埋下了一顆有關“什么是自由”的思考的種子。
主要成就
科研成就
出版著作
《黃宗羲小傳》，編著，廣東旅游出版社，1997年
《言說抵抗沉默：郭初陽課堂實錄》，華東師范大學出版社，2006年
《救救孩子：小學語文教材批判》，與蔡朝陽，呂棟合著，長江文藝出版社，2010年
《小學語文教材七人談》，與朱自強、徐冬梅、王榮生、李慶明、周益民、張學青合著，長春出版社，2010年
《顛狂與謹守：課堂實錄Ⅱ》 ，華東師范大學出版社，2011年
《初中語文讀本2》《初中語文讀本4》，與蔡少軍合編，浙江文藝出版社，2011年
《大人為什么要開會：運用規則獲得自由》，廣西師范大學出版社，2013年
《讓性回歸常識》，清華大學出版社，2013年
《一個獨立教師的語文之旅》，廣西師范大學出版社，2014年2月
發表文章
《建構學生自己的語言和思想——<丑小鴨>課堂實錄（第一教時）》《教師之友》 2004年04期（與干國祥合著）
《教師的自我坎陷》《教師之友》 2002年06期
《魔鬼詞典》《教師之友》 2004年10期
《為什么要用“紡”》《語文教學通訊》2004年26期
《引導學生自由探究文本——高中語文<烈日暴雨下的祥子>教后談》《教師之友》2004年12期（與蔡朝陽合著）
《愚公移山課堂實錄》《教師之友》 2005年03期
《<項鏈>：掩耳盜鈴的莫泊桑》《新語文學習（教師版。中學專輯）》 2005年03期
《籠外之籠——我是如何解讀<珍珠鳥>的》《人民教育》2005年05期
《用思想撞擊課堂——<珍珠鳥>教學實錄》《人民教育》2005年Z1期
《<項鏈>教學實錄》《中學語文教學》 2006年05期
《我們無可補救的罪》《中學語文教學》 2006年05期
《拒絕謊言 不再扮傻》《小學教學（語文版）》 2007年04期
《則為你如花美眷 似水流年》《茶博覽》 2008年05期
《午夢醒猶蝶，靈草莊晚芳》《茶博覽》2008年06期
《草根教育 回歸教育本質——以<雷雨>為例》《浙江教育科學》2008年01期
《刪節與竄改：從實驗教科書<語文>的一篇課文談起》《語文新圃》 2008年03期
《從<國學基本教材>看大陸的傳統文化教育》《內蒙古教育》 2008年09期
《什么叫寫作——兼談“中學作文”》《人民教育》 2008年10期
《為尚未存在的社會培養新人——評周益民<皇帝的新裝>的教學》《江蘇教育研究》2008年06期
《陳毅探母》《半月選讀》2010年19期
《<弟子規>課堂實錄》《人民教育》 2011年08期
《彼此的禮物》《教師博覽》 2011年04期
《<愛蓮說>：出水妙善》《教師博覽（科研版）》 2011年01期
《<沉重的時刻>課堂實錄》《江蘇教育研究》2011年09期
《墻》《初中生世界》2011年26期
《逃離評價體系》《教師博覽》 2013年01期
《列那爾作品教后對話》《語文學習》2013年06期（與褚樹榮合著）
《經典閱讀：行走在意思和意義之間——<蒼蠅>課堂實錄及教學解析》《小學語文教學》2013年25期
《阿啃小傳——兼論<尋找有意義的教育>》《語文學習》 2013年05期
人物語錄
（1）我喜歡一個城市的程度，與這個城市里面好書店的個數成正比。
（2）關閉了三聯之后，風景再美麗的城市，也不過是一片野蠻和荒蕪。
（3）好的語文老師不應該讀語文類期刊。
（4）語文老師應該是一個思想者、啟蒙者。
（5）教參是偽權威。
（6）考試摧殘學生，也導致教師的墮落。
參考資料 >
中國兒童閱讀論壇：李慶明校長執教兒童哲學課成亮點.中央教育科學研究所南山附屬學校.2013-07-01
第八屆中國兒童閱讀論壇專家介紹.新浪.2013-07-01
親近母語 真實寫作——第九屆中國兒童閱讀論壇紀行.中國小記者四川培訓活動中心.2013-07-02
《郭初陽的語文課》：郭老師教你如何使學語文變得有趣.杭州網.2022-01-11
建構學生自己的語言和思想——《丑小鴨》課堂實錄(第一教時).知網.2014-01-22
教師的自我坎陷.知網.2014-01-22
魔鬼詞典.知網.2014-01-22
為什么要用“紡”.知網.2014-01-22
引導學生自由探究文本——高中語文《烈日暴雨下的祥子》教后談.知網.2014-01-22
愚公移山課堂實錄.知網.2014-01-22
《項鏈》:掩耳盜鈴的莫泊桑.知網.2014-01-22
籠外之籠——我是如何解讀《珍珠鳥》的.知網.2014-01-22
用思想撞擊課堂——《珍珠鳥》教學實錄.知網.2014-01-22
《項鏈》教學實錄.知網.2014-01-22
我們無可補救的罪.知網.2014-01-22
拒絕謊言 不再扮傻.知網.2014-01-22
則為你如花美眷 似水流年.知網.2014-01-22
午夢醒猶蝶,靈草莊晚芳.知網.2014-01-22
草根教育 回歸教育本質——以《雷雨》為例.知網.2014-01-22
刪節與竄改：從實驗教科書《語文》的一篇課文談起.知網.2014-01-22
從《國學基本教材》看大陸的傳統文化教育.知網.2014-01-22
什么叫寫作——兼談“中學作文”.知網.2014-01-22
為尚未存在的社會培養新人——評周益民《皇帝的新裝》的教學.知網.2014-01-22
陳毅探母.知網.2014-01-22
《弟子規》課堂實錄.知網.2014-01-22
彼此的禮物.知網.2014-01-22
《愛蓮說》:出水妙善.知網.2014-01-22
《沉重的時刻》課堂實錄.知網.2014-01-22
墻.知網.2014-01-22
逃離評價體系.知網.2014-01-22
列那爾作品教后對話.知網.2014-01-22
經典閱讀:行走在意思和意義之間——《蒼蠅》課堂實錄及教學解析.知網.2014-01-22
阿啃小傳——兼論《尋找有意義的教育》.知網.2014-01-22