女，侗族，全國人大代表，湖南省優(yōu)秀教師，特級教師，湖南省通道侗族自治縣臨口鎮(zhèn)杏花村人。1986年畢業(yè)于芷江師范，后任教于通道雙江鄉(xiāng)中心小學(xué)。現(xiàn)為通道侗族自治縣第一完全小學(xué)校長。湖南省第十三屆人民代表大會代表。
個人履歷
參加工作以來，先后獲得縣級以上優(yōu)秀教師，有突出貢獻(xiàn)的青年教師，三八紅旗手等稱號。其中1993 年被評為地區(qū)優(yōu)秀教師。1995年被評為省優(yōu)秀教師和地優(yōu)秀班主任。所帶班級多次被評為縣文明班級。自1993年全縣實行期未統(tǒng)考以來，所任教的數(shù)學(xué)人平分每期均居全縣第一，并多次輔導(dǎo)學(xué)生在競賽中獲獎。所撰寫的論文有9$在地縣獲獎，其中有3篇在地區(qū)獲二等獎。
她，執(zhí)著于自己的追求，潛心于自己的教育事業(yè)，在三尺講臺上辛勤耕耘，在侗鄉(xiāng)的教壇上書寫著自己美麗的人生畫卷，她就是省人大代表、特級教師、通道侗族自治縣第一完全小學(xué)現(xiàn)任校長?——蒙蘭鳳。她把自己最美好的二十載青春奉獻(xiàn)給了侗鄉(xiāng)的教育事業(yè)，從一名腳踏實地、兢兢業(yè)業(yè)的“好園丁”，逐步成長為一位銳意改革、開拓創(chuàng)新的“好班長”，成為一位無私奉獻(xiàn)、熱心社會的“好代表”。
2018年1月5日，在懷化市第五屆人民代表大會第二次會議上，當(dāng)選為湖南省第十三屆人民代表大會代表。
個人其它信息
一、腳踏實地、兢兢業(yè)業(yè)的“好園丁”走近蒙蘭鳳，你就能感受到她對教師?——這個太陽底下最光輝職業(yè)的深深摯愛之情。1986年 7月畢業(yè)于湖南省芷江師范學(xué)校的她，服從組織分配到一所鄉(xiāng)中心小學(xué)任教，從此踏上了漫漫教師路。轉(zhuǎn)眼，二十載光陰如流星般消逝。期間，她有多次機(jī)會棄教改行，甚至連朋友家人都勸她離開清貧清苦的教師隊伍，可她依然堅守著這份“贈人玫瑰手留余香的職業(yè)”。
她關(guān)愛學(xué)生。從步入教壇的第一天起，她就把對學(xué)生的愛融入到血液里。這份愛散發(fā)著馨香，是潤物細(xì)無聲的，是浸人心脾的，是無私得足以讓每個人感動的。課堂內(nèi)外，她的一個眼神，一個舉動，一句話語，都能讓學(xué)生感到幸福和溫暖。生活中，她時常做學(xué)生的“代理媽媽”，做學(xué)生家庭糾紛的“調(diào)解員”。她對學(xué)生的愛滲透著偉大的母愛，滲透著親切的兄弟姐妹之愛，滲透著無私的職業(yè)之愛。
她快樂教學(xué)。她是一位臉上寫滿陽光的老師，她把她的陽光帶進(jìn)了課堂，做到寓教于樂，形成了深受學(xué)生喜愛的獨特教學(xué)風(fēng)格。她認(rèn)為“沒有教不好的學(xué)生，只有找不到適合學(xué)生個性化教育的方法”。多年來，憑借自己扎實的專業(yè)知識和執(zhí)著的敬業(yè)精神，她探索出了適合不同類型學(xué)生的教學(xué)新方式。特別是在數(shù)學(xué)教學(xué)中，她跳出數(shù)學(xué)教學(xué)，用生活中的數(shù)學(xué)來教數(shù)學(xué)，并且自制教具，使抽象的數(shù)學(xué)原理變得直觀易懂，使學(xué)生學(xué)習(xí)回歸生活，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識和思維能力。她生動活潑的課堂教學(xué)模式和極富有激情的語言藝術(shù)，深受學(xué)生歡迎。她帶的班級多次被評為市、縣文明班級。
她播撒愛心。她是一位生于斯長于斯的侗鄉(xiāng)人，對家鄉(xiāng)的教育現(xiàn)狀有著清醒的認(rèn)識。師資力量不足是制約侗鄉(xiāng)教育發(fā)展的“瓶頸”，特別是在廣大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)和村級小學(xué)，表現(xiàn)尤為突出。為此，她經(jīng)常抽出時間開展“送教下鄉(xiāng)”活動，全縣21個鄉(xiāng)鎮(zhèn)有18個留下了愛心支教的腳印。她的行動起到示范作用，帶動了身邊的老師紛紛加入“送教下鄉(xiāng)”的行列。
她勤于教研。她深知教學(xué)與教研是相互促進(jìn)的，不能“厚此薄彼”。因此，她堅持“兩手抓”的方針，一手抓教學(xué)，一手抓教研，并獲得了雙豐收。多年來，她積極撰寫教學(xué)論文，在各級教育報刊雜志累計發(fā)表40余篇。如《開放題教學(xué)要恰當(dāng)把握問題空間的大小》在《湖南教育》上發(fā)表，《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中積極開展開放題教學(xué)的探索與實踐》在《小學(xué)數(shù)學(xué)研究》上發(fā)表，《不規(guī)則物體體積的測量》在《教學(xué)與管理》上發(fā)表，《1和2的巧辨》、《2008年有多少天》、《圍牛欄》等兒童讀物在《小學(xué)數(shù)學(xué)》上發(fā)表……
二、銳意改革、開拓創(chuàng)新“好班長”
2005年2月，在教育改革的風(fēng)口浪尖，她從眾多的候選人中脫穎而出，被任命為通道侗族自治縣唯一的一所縣屬小學(xué)——通道縣第一完全小學(xué)校長。常言道：一個好的校長，就是一所好的學(xué)校。蒙蘭鳳深知，組織的安排對她來說意味著一種責(zé)任，這是一幅沉甸甸的擔(dān)子。
上任伊始，有人投來了猜疑的目光，她是公認(rèn)的出色老師，可她能當(dāng)好盛著80余名教職工和1500余名祖國花朵航船的“船長”嗎？角色的轉(zhuǎn)換，意味著新的挑戰(zhàn)，同時也給了她一個更大的展現(xiàn)自我的舞臺，這是一場她自己和自己進(jìn)行的比賽，只能贏不能輸。從此，人們見識了她“人性化管理”治校的一面……
抓思路、明目標(biāo)。走上了新的工作崗位后，為了盡快理順工作思路，她經(jīng)常披星戴月深入學(xué)生、同事家中走訪、搞調(diào)研。在此基礎(chǔ)上她提出了“立足該校實際，依托現(xiàn)有資源，充分發(fā)揮優(yōu)勢，努力把通道一完小建設(shè)成為省級示范學(xué)校的工作思路和奮斗目標(biāo)。”有了思路、有了目標(biāo)就有了前進(jìn)的動力。工作思路與目標(biāo)確立后，她身體力行，率先垂范，以自己的實際行動影響并帶動了全校師生人人為實現(xiàn)目標(biāo)獻(xiàn)計出力，個個以主人翁的姿態(tài)投入到這場無聲“戰(zhàn)役”中。
抓制度建設(shè)。“沒有規(guī)矩，不成方圓。”通過抓制度建設(shè)，建立起了以制度管人管事的學(xué)校管理新模式。在各項制度出臺之前，都要開展“我為制度建設(shè)出謀劃策”的大討論。在此基礎(chǔ)上，共擬定了《班子成員考核細(xì)則》、《教職工考核細(xì)則》、《獎懲暫行條例》、《班主任考核細(xì)則》、《年級分校長制度》等15個涉及學(xué)校各個層面的制度。這些制度的實施，使學(xué)校各項工作的開展始終處于最佳狀態(tài)。
抓師德教育。她常說“做事先做人，做一名合格的人民教師，除要有精湛的業(yè)務(wù)外，還要有高尚的師德。”在工作中，她在“師德、師能、師風(fēng)”建設(shè)上狠下工夫，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。通過學(xué)習(xí)，一些有厭教情緒的老師找回了從教的樂趣和信心，廣大教師的精神面貌煥然一新。
抓名師工程。通過抓名師工程，培育團(tuán)隊精神，最大限度地提高整個團(tuán)隊的戰(zhàn)斗力。一方面，她組織開展了“傳、幫、帶”活動。由一名資深教師帶一名年輕教師，一名優(yōu)秀教師帶一名普通教師，以師傅帶徒弟的方式，全面提高整體教學(xué)水平。另一方面，注重壓擔(dān)子。她給每位老師定了每期1篇以上高質(zhì)量教學(xué)論文的任務(wù)，要求每位教師都要主動參與學(xué)校的“說、上、評”教學(xué)活動，積極推薦青年骨干教師參加各級教學(xué)比武和學(xué)習(xí)。
抓硬件建設(shè)。她任校長兩年來，不辭辛勞地奔波于上級部門之間，跑資金、拉項目，在她的努力下，爭取教育配套資金100余萬元，極大地改善了教學(xué)、辦學(xué)環(huán)境。2006年，學(xué)校將兩棟教學(xué)樓修一新，新建了五面文化墻，新建了一個有四個場地的木板羽毛球館，建成了全縣第一個校園雕塑，校容校貌煥然一新。一棟造價60余萬元的綜合實驗樓也正在緊張的建設(shè)之中。
三、無私奉獻(xiàn)、熱心社會的“好代表”
蒙蘭鳳同志非常珍視“代表”這一光榮而神圣的職務(wù)，她常有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，把代表當(dāng)作一項重要工作來做，充分發(fā)揮代表作用。1997年她光榮地當(dāng)選為湖南省第九屆人大代表后，感到當(dāng)代表既是一種政治榮譽(yù)，更重要的是一種責(zé)任，作為省人大代表中的一名新兵，她時刻牢記人民的重托，認(rèn)真履行代表職責(zé)，發(fā)揮代表的橋梁紐帶作用，努力實踐“三個代表”，把人民的要求放在心上，把群眾的冷暖掛在心頭，成為人民群眾信賴的代表。
她常說：“人民選我當(dāng)代表，我當(dāng)代表為人民。”她是這樣說，也是這樣做的。她以涉及民生的社會事務(wù)為重點，廣泛開展視察調(diào)研活動，把人民群眾關(guān)心的熱點、難點問題，把人民群眾的政治呼聲，及時地回饋給黨和政府，在人民群眾中間架起了一道橋梁，密切了黨和政府與人民群眾的血肉聯(lián)系，努力做一個讓群眾滿意的“好代表”。她把調(diào)研當(dāng)成體恤民情、傾聽呼聲的一種手段，有的放失的撰寫高質(zhì)量調(diào)研報告，向有關(guān)部門傳達(dá)民聲民意。《關(guān)于加大對湖南侗文化的開發(fā)力度的建議》、《關(guān)心留守童的建議》、和《關(guān)于把好和諧臨溪公路建設(shè)質(zhì)量關(guān)的建議》等建議的提出，引起了相關(guān)部門的高度重視，對促進(jìn)出臺相應(yīng)的政策起到了重要作用。為解決當(dāng)前教育存在的一些問題，她順應(yīng)群眾呼聲，結(jié)合自己的工作實際，深入調(diào)研，撰寫了《關(guān)于民族地區(qū)義務(wù)教育所面臨的困難的調(diào)查報告》、《關(guān)于加大對農(nóng)村義務(wù)教育投入的建議》、《關(guān)于進(jìn)一步采取有效措施加大對農(nóng)村教師培訓(xùn)力度的建議》、《師范院校要為農(nóng)村義務(wù)教育培養(yǎng)師資新生力量開綠燈的建議》、《發(fā)揮骨干的輻射作用》、《實行“一費制”后的農(nóng)村教育》等多篇有份量的調(diào)研文章。其中她撰寫的《關(guān)于民族地區(qū)義務(wù)教育所面臨的困難的調(diào)查報告》在湖南省人民代表大會常務(wù)委員會上作了專題發(fā)言，引起了省人大領(lǐng)導(dǎo)的重視。在2005年全國人大會上，省人大領(lǐng)導(dǎo)專門就民族地區(qū)義務(wù)教育問題作了重要發(fā)言。
蒙蘭鳳是一個“閑不住”的人，她還經(jīng)常利用工作之余、節(jié)假日休息時間走村竄寨，住進(jìn)農(nóng)家，與人民群眾親密接觸了解民生，與人民群眾結(jié)下了深厚的友誼，并盡己所能給予支持。如通道侗族自治縣臨口鎮(zhèn)杏花村修建便民橋、播陽鎮(zhèn)修建飲水工程，她以人大代表的身份向有關(guān)部門爭取資金，分別為其落實資金20萬元、5萬元。
以代表的身份扮演“愛心教育”的“紅娘”。每次到市到、到省里開會，她總要四處尋訪重教人士，為侗鄉(xiāng)的貧困學(xué)子牽線搭橋，幫助他們重返課堂。如原就讀于通道一中高中部的李開麥同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，高二時，因家庭貧困輟學(xué)。她了解情況后，積極與外界聯(lián)系，為該生尋找到一位愛心人士，這位愛心人士每期資助2000元，讓她讀完高中，并以優(yōu)秀的成績考入衡陽學(xué)院，圓了這位莘莘學(xué)子的大學(xué)夢。大學(xué)期間，這位重教人士一如既往的對李開麥同學(xué)給予資助。現(xiàn)就讀于通道一完小的李金金和陸俊兩名學(xué)生也是在她的幫助下，得到一名建材行業(yè)邱老總每人每年2000元的資助，為兩位學(xué)生解除了上學(xué)后顧之憂，延續(xù)了他們的希望與夢想。
但為奇志勤磨礪，歷經(jīng)歲載盡彩虹。蒙蘭鳳同志默默的無私奉獻(xiàn)，換來了累累碩果，她先后獲得“全國五一勞動獎?wù)?/a>”、“全國民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個人”、“全國先進(jìn)工作者”等殊榮。成為通道第一名特級教師，也是懷化市當(dāng)前最年輕的特級教師。在她的率領(lǐng)下第一完全小學(xué)先后被評為懷化市首批“示范學(xué)校”、懷化市示范家長學(xué)校和懷化市課改實驗先進(jìn)學(xué)校、湖南省現(xiàn)代信息“十五”課題先進(jìn)單位等。這些榮譽(yù)的背后，凝聚著她無數(shù)的心血與汗水。炳炳赤子情，拳拳赤子心。蒙蘭鳳同志以自己的實際行動踐行著全心全意為人民服務(wù)的宗旨，詮釋著一名人民教師的神圣使命。
參考資料 >
用責(zé)任與智慧編織教育理想.道客巴巴.2012-12-08