武漢市二十六中學(xué)建校于1955年7月，是解放后武漢市在口地區(qū)創(chuàng)辦的第一所完全中學(xué)。武漢市第二十六中學(xué)占地面積13000余平方米。
學(xué)校簡介
武漢市二十六中學(xué)走過了半個(gè)多世紀(jì)的風(fēng)雨歷程，積淀了“嚴(yán)謹(jǐn)治教，厚重基礎(chǔ)”的文化底蘊(yùn)，形成了“嚴(yán)謹(jǐn)治教，厚重基礎(chǔ)，以人為本，質(zhì)量至上”的辦學(xué)理念，構(gòu)建了“德才并重，全面發(fā)展；文理并重，整體推進(jìn)”的辦學(xué)模式。
辦學(xué)特色
武漢市二十六中學(xué)以“四高”――（高起點(diǎn)、高素質(zhì)、高效益、高質(zhì)量）的辦學(xué)特色，以不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，為學(xué)生的終身發(fā)展構(gòu)筑高平臺的“綠色教育”辦學(xué)理念享譽(yù)江城，初、高中教育質(zhì)量連續(xù)六年名列全市同類學(xué)校首位。
榮譽(yù)稱號
武漢市二十六中學(xué)是武漢市首批對外開放學(xué)校、武漢市示范學(xué)校、共青團(tuán)武漢市示范學(xué)校、武漢市德育“六有”創(chuàng)新建設(shè)先進(jìn)學(xué)校、武漢市現(xiàn)代信息技術(shù)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、武漢市文明單位、硚口區(qū)名校。
學(xué)校連續(xù)多年被評為硚口區(qū)“初中教育質(zhì)量優(yōu)勝單位”和“高中教育質(zhì)量特優(yōu)單位”，連續(xù)六年奪得硚口區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)冠軍，連續(xù)兩年奪得全國青少年健身操比賽武漢賽區(qū)一等獎(jiǎng)，相繼摘取了武漢市示范學(xué)校、武漢市文明單位、硚口區(qū)首屆名校等桂冠。2008年學(xué)校黨總支被武漢市委授予“先進(jìn)基層黨組織”稱號。
主要設(shè)施
武漢市二十六中學(xué)教學(xué)設(shè)施一流，整個(gè)校園布局合理美觀。學(xué)校占地面積13000余平方米，建有兩棟一體化的教學(xué)樓和一棟試驗(yàn)樓，總面積達(dá)7800平方米。教學(xué)綜合主樓造型美觀、功能齊全，擁有硚口區(qū)設(shè)備最高檔的實(shí)驗(yàn)室、大容量的學(xué)術(shù)報(bào)告廳、多媒體功能室、圖書室和電子閱覽室等。校園網(wǎng)絡(luò)外接10兆寬頻，資源共享。現(xiàn)代化的辦公、教學(xué)條件齊全，實(shí)驗(yàn)樓擁有設(shè)備高檔的理、化、生實(shí)驗(yàn)室和語音室、微機(jī)室。200米的田徑運(yùn)動(dòng)場，輔之以露天平頂花園、學(xué)生生物園和設(shè)計(jì)別致的學(xué)校大門。并擁有武漢市唯一的具備自動(dòng)尋星系統(tǒng)的天文觀測臺，塑膠跑道與校園綠化交相輝映，構(gòu)建了良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
師資隊(duì)伍
武漢市二十六中學(xué)現(xiàn)有在職教師210名，其中全國優(yōu)秀教師、特級教師1名，省市區(qū)骨干教師2 7名，高級教師73名，占全校教師的35%，研究生、雙學(xué)位教師23名。
素質(zhì)教育
武漢市二十六中學(xué)堅(jiān)持“德育立校、質(zhì)量興校、科研強(qiáng)校”的方針，充分發(fā)揮德育的靈魂作用，全面塑造學(xué)生健全人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)，形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、文明、活潑”的優(yōu)良校風(fēng)。該校設(shè)有中國藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)，學(xué)校合唱隊(duì)、舞龍隊(duì)、腰鼓隊(duì)、田徑隊(duì)、毽子隊(duì)、書畫小組等的活動(dòng)豐富了第二課堂，毽球隊(duì)獲全國毽球邀請賽雙料冠軍。每年都要向高校輸送多名體育、藝術(shù)人才，形成了多層次、全方位的育人模式。2002屆高考硚口區(qū)理科狀元就是從這里走進(jìn)清華園。
教育科研
武漢市二十六中學(xué)以科研為先導(dǎo)、以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為目的的辦學(xué)思路為學(xué)生的發(fā)展提供了動(dòng)力。學(xué)校教育科研成果顯著，是武漢市教育科學(xué)研究院基地學(xué)校，硚口區(qū)新課程改革實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校，先后承擔(dān)了教育部、省、市教育規(guī)劃辦多次重點(diǎn)課題。1998年，學(xué)校被教育部授予“九五”教育科研重點(diǎn)項(xiàng)目《現(xiàn)代少年》的“實(shí)驗(yàn)學(xué)校”。2005年，該校承擔(dān)的武漢市“十五”教育規(guī)劃重點(diǎn)課題《中學(xué)生自我效能感及其培養(yǎng)途徑的研究》課題榮獲武漢市人民政府授予的科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，為各大院校在內(nèi)的教育系統(tǒng)唯一最高獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)校先后被評為市區(qū)“教育科研先進(jìn)學(xué)校”。
綠色環(huán)保教育
創(chuàng)建目標(biāo)
按照《綠色學(xué)校評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》中的要求，武漢市二十六中學(xué)正逐步構(gòu)建以環(huán)保教育為中心，以各科教學(xué)滲透環(huán)境教育為手段，以開展各種環(huán)境教育活動(dòng)為載體的學(xué)校環(huán)境教育體系。推動(dòng)學(xué)校環(huán)境教育的發(fā)展，增強(qiáng)全校師生的環(huán)境意識，提高學(xué)校的環(huán)境教育質(zhì)量及效果。不斷加大環(huán)境教育力度，營造濃厚的環(huán)保教育氛圍，促使學(xué)生形成環(huán)保意識和可持續(xù)的觀念，力爭營造一個(gè)和諧美好的綠色校園。
（一）將環(huán)境意識和行動(dòng)貫穿于學(xué)校的管理、教育、教學(xué)、科研和建設(shè)的整體性活動(dòng)中，引導(dǎo)教師、學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，讓青少年在受教育、學(xué)知識、長身體的同時(shí)，樹立熱愛大自然，保護(hù)地球家園的高尚情操和培養(yǎng)對環(huán)境負(fù)責(zé)任的精神。引導(dǎo)師生關(guān)注環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，掌握基本的環(huán)境科學(xué)知識。
（二）通過各學(xué)科教學(xué)滲透，掌握基本的環(huán)境科學(xué)知識，懂得人與自然和諧相處的基本理念。培養(yǎng)師生對校園環(huán)境負(fù)責(zé)任的精神，關(guān)心校園環(huán)境，積極參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。
（三）學(xué)會(huì)如何從自己開始，從身邊的小事做起，積極參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，在頭腦中孕育可持續(xù)發(fā)展的思想萌芽。使師生從小事做起，節(jié)約水電，關(guān)心校園環(huán)境，積極參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。
（四）全校師生人人從關(guān)心學(xué)校環(huán)境到關(guān)心周圍，關(guān)心社會(huì)，關(guān)心國家，并在教育和學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新和積極實(shí)踐。將環(huán)境意識和行動(dòng)貫穿于學(xué)校的管理、教育、教學(xué)和校園建設(shè)。
（五）通過學(xué)校創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動(dòng)的開展，不僅使師生的環(huán)境素養(yǎng)得以提高，學(xué)校環(huán)境得到改善，而且還要通過學(xué)生帶動(dòng)家庭，通過家庭帶動(dòng)社區(qū)，通過社區(qū)帶動(dòng)公民更廣泛的參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。教育學(xué)生從小樹立熱愛大自然和保護(hù)地球家園的高尚品質(zhì)。
（六）以創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動(dòng)為載體，不斷探索新形勢下環(huán)境教育的有效途徑，對學(xué)生進(jìn)行懂環(huán)保、愛環(huán)境，塑良好形象的養(yǎng)成教育，讓綠色的“種子”在更多的孩子們心理扎根發(fā)芽、茁壯成長。使校園環(huán)境易于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活。
（七）綜合以上各項(xiàng)目標(biāo)要求，真正把創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動(dòng)貫穿于學(xué)校教育、教學(xué)、輔導(dǎo)、后勤等各方面的工作之中，使之形成全方位的一體化工程，最終實(shí)現(xiàn)“綠色管理”、“綠色教學(xué)”、“綠色環(huán)境”、“綠化育人”、“綠色活動(dòng)”的學(xué)校特色。
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
1、成立學(xué)校創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)硚口區(qū)綠色創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組硚綠創(chuàng)辦〔2008〕10號文件要求，成立了學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長、書記任組長，由全體行政及專題教育輔導(dǎo)員任組員，并由教師、學(xué)生、家長和社區(qū)代表全面參與，規(guī)劃學(xué)校環(huán)境教育，督促、指導(dǎo)、規(guī)范綠色環(huán)保教育的開展。
2、運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校根據(jù)上級要求，聯(lián)系本校實(shí)際，把環(huán)境教育列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，制訂學(xué)校“創(chuàng)綠、環(huán)教”計(jì)劃，確定每年的教育目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容、方法、措施等。各處室根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，聯(lián)系本處室工作制訂相應(yīng)的環(huán)境教育計(jì)劃和職責(zé)。（例如教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教學(xué)，落實(shí)學(xué)科滲透；政教處、團(tuán)委組織開展系列活動(dòng)和負(fù)責(zé)各班、團(tuán)支部活動(dòng)；校長辦公室負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，環(huán)教科研；總務(wù)處負(fù)責(zé)校園環(huán)境規(guī)劃、設(shè)計(jì)、環(huán)教設(shè)備、設(shè)施增設(shè)等等）在此基礎(chǔ)上，各環(huán)境教育子系統(tǒng)開展相應(yīng)活動(dòng)，較好地完成和達(dá)到學(xué)校環(huán)境教育工作的目標(biāo)和要求。創(chuàng)設(shè)條件，讓每一名學(xué)生都能接受“綠色”教育。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識
1、健全和完善各種環(huán)境教育、學(xué)習(xí)制度。學(xué)校開展創(chuàng)建綠色學(xué)校工作以來，建立和完善了以此相一致的會(huì)議制度和學(xué)習(xí)制度。同時(shí)，為各個(gè)環(huán)保小組和班級訂閱開展環(huán)境教育的學(xué)習(xí)、宣傳資料。對在開展環(huán)境教育和爭創(chuàng)綠色學(xué)校工作中成績顯著的師生、家長、家庭的評比和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，學(xué)校也定期通過學(xué)校廣播等進(jìn)行內(nèi)部宣傳教育。
2、讓每一位教工都成為“綠色教育”的踐行者。加強(qiáng)教師對環(huán)境理論的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中貫徹“綠色環(huán)境”教育理論。學(xué)校除了利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間組織學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)境教育文件、統(tǒng)一認(rèn)識、明確環(huán)境教育重要性外，還利用教研時(shí)間，組織課任教師集中學(xué)習(xí)環(huán)境教育知識，研討將環(huán)境教育滲透于學(xué)科教學(xué)的方法。各中隊(duì)輔導(dǎo)員都能切合實(shí)際地指導(dǎo)學(xué)生開展環(huán)境教育活動(dòng)。
3、課程滲透，增強(qiáng)教育實(shí)效。課程教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行各種教育的主渠道，也是環(huán)保教育的主渠道。學(xué)校初步形成了“各學(xué)科課程滲透－課內(nèi)外活動(dòng)實(shí)踐課程”兩者相結(jié)合的課堂教學(xué)課程體系。在課堂教學(xué)中，將相關(guān)學(xué)科的教學(xué)有機(jī)聯(lián)系起來，構(gòu)成一個(gè)比較完整的環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)知識體系。為此，學(xué)校根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)校提出的各年段環(huán)境教育目標(biāo)，對有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面規(guī)劃和組合，制訂了各年級環(huán)境教育目標(biāo)系列要求和各學(xué)科滲透環(huán)境教學(xué)，目標(biāo)的課堂教學(xué)要求，形成龐大的學(xué)科滲透體系。
4.、把環(huán)境教育延伸到家庭、社區(qū)。學(xué)校將開展環(huán)境教育的設(shè)想及活動(dòng)要求及時(shí)通報(bào)家長，一方面宣傳環(huán)境教育，另一方面主動(dòng)贏得家長的支持與指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校還與學(xué)校周邊社區(qū)聯(lián)系，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，將學(xué)校環(huán)境教育延伸到社區(qū)、家庭，形成環(huán)境教育“三結(jié)合”的良好氛圍。
創(chuàng)設(shè)了良好環(huán)境
校園的環(huán)境建設(shè)是鼓勵(lì)和提高學(xué)生環(huán)保意識的最直接、有效的途徑，對學(xué)生的發(fā)展起著潛移默化的作用。因此，學(xué)校自創(chuàng)辦以來，一貫注重校園環(huán)境的綠化、美化建設(shè)。投入了很多人力、財(cái)力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)‘綠色’的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
1、校園建設(shè)進(jìn)行規(guī)范管理，實(shí)行整體規(guī)劃，規(guī)范建設(shè)，教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)場。
2、校園環(huán)境建設(shè)以美化、綠化、凈化為目的，努力營造美麗清新又與教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、教育設(shè)施建設(shè)。為了進(jìn)一步營造創(chuàng)建綠色學(xué)校，強(qiáng)化環(huán)境教育的氛圍，學(xué)校十分注重校內(nèi)環(huán)境教育設(shè)施設(shè)備的建設(shè)，以豐富和拓寬學(xué)校環(huán)境教育宣傳途徑和形式。
4、學(xué)校廣播站定期向全體師生宣傳環(huán)保知識。
5、校園垃圾實(shí)行分類管理。垃圾減量及回收利用。減少污染物的產(chǎn)生。
6、學(xué)校內(nèi)部實(shí)行節(jié)紙、節(jié)電、節(jié)水等綠色消費(fèi)。
開展系列主題活動(dòng)
1、團(tuán)支部和德育活動(dòng)作為學(xué)校環(huán)境教育的主陣地，結(jié)合有關(guān)主題，組織開展了系列貼近學(xué)生生活，形式豐富多彩的活動(dòng)。近兩年，結(jié)合植樹節(jié)在學(xué)生中開展了愛護(hù)綠化、熱愛綠色為主題環(huán)境教育系列活動(dòng)，包括：
（1）校園綠化調(diào)查、給樹木制作身份證。學(xué)校護(hù)綠小隊(duì)的隊(duì)員們通過觀察、查找資料，了解學(xué)校現(xiàn)有綠化狀況、植物特征、對生態(tài)環(huán)境所起的促進(jìn)保護(hù)作用等，然后將樹木分門別類，自己設(shè)計(jì)、制作介紹牌，給樹木重新?lián)Q發(fā)了身份證。他們還從自己做起，從身邊做起，主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)校樹木、綠地的護(hù)衛(wèi)任務(wù)。
（2）組織了為校園添綠活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生在家種植一盆花草，為花草做一張名片。然后帶到學(xué)校展出供大家分享，通過全年級的交流與分享，學(xué)生們認(rèn)識了許多種花草，獲得了許多知（3）組織了我為樹兒穿冬衣活動(dòng)。通過系列體驗(yàn)活動(dòng)使學(xué)生知道為什么要給樹穿冬衣？如何給樹兒穿冬衣（刷氫氧化鈣）？增強(qiáng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛花草樹木的情感。
2、科技節(jié)作為校園科普教育和環(huán)境教育的良好載體，得到有效的開展，同時(shí)注意了環(huán)保內(nèi)容的滲透，開展了一系列活動(dòng)。
（1）組織了“廢物利用----環(huán)保小制作”活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，從小樹立“川沙縣是我家，美化環(huán)境靠大家”的環(huán)境素質(zhì)
（2）組織了“地球，我們共同的家園”科幻畫創(chuàng)作比賽。學(xué)生們在美術(shù)老師的指導(dǎo)下，創(chuàng)作出了一幅幅充滿童真稚趣的繪畫作品，表達(dá)了對地球命運(yùn)的擔(dān)憂，呼吁全社會(huì)都來重視環(huán)保問題，都來保護(hù)我們共同的母親地球。
（3）組織師生觀看了系列環(huán)境教育影片和電視片，體會(huì)到愛護(hù)環(huán)境的重要性。
3、圍繞有關(guān)環(huán)境教育方面的一些主題節(jié)日（世界水日、世界地球日、衛(wèi)生日）等開展了有效的宣傳活動(dòng)。
4.開展了“節(jié)約”系列活動(dòng)。在全國倡導(dǎo)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的今天，為了讓同學(xué)們養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下，開展了有效的節(jié)能行動(dòng)。在此期間，學(xué)校食堂也動(dòng)足腦筋，在管理上下功夫，既讓學(xué)生吃得好，讓家長滿意，又節(jié)約能源，避免了一些不必要的浪費(fèi)。同時(shí)，食堂嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，獲得師生好評。
發(fā)展規(guī)劃
武漢市二十六中學(xué)的“綠色學(xué)校”創(chuàng)建工作剛剛起步，無論是教師的教育水平還是活動(dòng)建設(shè)都還存在著不少欠缺，針對存在的問題，學(xué)校今后將在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，以區(qū)綠色學(xué)校的評估標(biāo)準(zhǔn)為實(shí)踐路線，科學(xué)規(guī)劃、將環(huán)境教育全面納入常規(guī)管理，充分利用校內(nèi)外一切教育資源和機(jī)會(huì)，努力提高全體師生可持續(xù)發(fā)展的素質(zhì)。同時(shí)將聯(lián)合社區(qū)、家庭，三位一體，積極開展“綠色”行動(dòng)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，做好綠色學(xué)校檔案的收集、整理、提煉，讓每一名學(xué)生都能接受較好的“綠色”教育，爭取使學(xué)校創(chuàng)建工作水平得到不斷提升。我校擬從以下幾方面進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。
（一）加強(qiáng)環(huán)境教育校本研究的力度，對已有的校本課程能做到有效實(shí)施、滾動(dòng)研發(fā)，同時(shí)爭取在理論研究中有所突破，取得成果。
（二）結(jié)合學(xué)校各部門進(jìn)一步開展有效的環(huán)境教育主題活動(dòng)，以創(chuàng)新的態(tài)度對待創(chuàng)建工作。如“辦環(huán)保小報(bào)”、設(shè)“環(huán)保之聲”廣播欄目、辦“我們身邊的環(huán)保”電視節(jié)目，寫“環(huán)保征文、兒歌”、“自創(chuàng)環(huán)保標(biāo)語”、開展“社會(huì)調(diào)查”、參加社會(huì)實(shí)踐“清除白色垃圾”、“回收廢物”、“變廢為寶”等，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受，在活動(dòng)中成長，達(dá)到自己教育自己的目的。
（三）通過環(huán)境教育和學(xué)校環(huán)境管理，全面提高學(xué)生環(huán)境素質(zhì)及可持續(xù)發(fā)展意識，開展更為深化和細(xì)致的工作，如以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣為切入點(diǎn)，抓好對學(xué)生的養(yǎng)成教育。開展“一月一個(gè)好習(xí)慣”的活動(dòng)，建立“我們承諾好習(xí)慣”評比機(jī)制，評比板，對每個(gè)學(xué)生的行為習(xí)慣做到有考核、有評比，采取自評、班評的辦法，達(dá)到自我教育、自我管理，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，也要進(jìn)一步加強(qiáng)與家庭、社會(huì)的環(huán)保教育合作。
學(xué)校環(huán)境
以綠化為主的走廊 栽植著各種樹木
春夏秋冬 隨著歲月的變遷 花開花謝 校園走過了65年的歷史
正是這樣一個(gè)優(yōu)越的環(huán)境伴隨著學(xué)生們的高中生活一直學(xué)習(xí)
校園一直在進(jìn)步
一屆一屆又一屆的學(xué)生也在進(jìn)步
新聞
舉辦“重溫誓詞、塑我形象”主題教育活動(dòng)
2007年12月6日，武漢市二十六中學(xué)全體教職工聚集一堂，共同參加“重溫誓詞、塑我形象”主題教育活動(dòng)。
活動(dòng)由學(xué)校黨總支學(xué)習(xí)委員兼工會(huì)委員楊軍主持。會(huì)上，熊明霞老師聲情并茂地作了“我身邊的黨員先鋒”潘秋娥老師的事跡演講——《風(fēng)雨中，那朵潔白的蓮花盛開著》真實(shí)而詳細(xì)地再現(xiàn)了退休黨員教師潘秋娥同志對黨的教育事業(yè)無限忠誠，對教育戰(zhàn)線上一批又一批后學(xué)者無私的幫助與扶持。青年教師劉文斐、屈丹兩位老師用她們初入教壇還略顯稚嫩的翅膀給孩子們在風(fēng)雨中撐起一片晴空。劉文斐暢述“愛，就是給予；教師就是奉獻(xiàn)”的心聲。一路走來，她深刻地感受到“平等、尊重、愛”可以成就一名教師，特別是青年教師。屈丹老師用“教師這個(gè)職業(yè)，我選擇，我無悔”高度凝練地道出了一個(gè)初涉講壇青年教師的職業(yè)觀與人生觀。武漢市優(yōu)秀教師、橋口區(qū)德藝雙馨楊書華老師則號召全體教工“以一顆平常心看待現(xiàn)實(shí)生活中我們所面臨的種種困惑與不公”，“做一名善良、寬容、有責(zé)任心的人。”“勤奮育人，辛勤耕耘”、“減少職業(yè)倦怠癥”。
隨后，由全體教工團(tuán)員、入黨積極分子代表全體教工舉行入職宣誓。把此次活動(dòng)推向高潮。“忠誠人民的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，為人師表……”
最后，汪長久書記意味深長地以胡錦濤總書記對教師的倡導(dǎo)辭作為結(jié)束語：“教師要愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生；要刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；要勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取；要淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。”教師更要“靜下心來教書，潛下心來育人。”
本次主題教育活動(dòng)是26中學(xué)繼骨干教師師德承諾簽名等師德教育系列活動(dòng)后的又一舉措。下一步，學(xué)校將繼續(xù)深入開展師德教育活動(dòng)，并積極挖掘、發(fā)現(xiàn)普通教工中的師德典范，在第二階段的活動(dòng)中予以表彰。
參考資料 >
武漢市第26中學(xué)舉辦“重溫誓詞、塑我形象”主題教育活動(dòng).wh.aoshu.com.2019-07-30