左任俠（1901年1月7日~1997年3月1日，曾用名：左承恩），男，出生于湖北武昌市，中國現(xiàn)代心理學家，曾兼任上海市心理學會理事長、《心理科學通訊》主編。
1923年，左任俠畢業(yè)于武昌國立高等師范學校英語系。1925年，左任俠留學法國，入蒙伯烈大學修心理學。1927年回國前，左任俠曾先后在巴黎大學、倫敦大學和柏林洪堡大學等校從事科研工作。1928年，左任俠又赴法國進修，獲蒙伯烈大學博士學位。1932年回國后，左任俠歷任河南大學、暨南大學、復旦大學、及滬江、光華、復旦大學上海醫(yī)學院等學校的教授。1936-1937年，左任俠在印度尼西亞擔任雅加達華僑文化中心――巴華學校校長；解放后，在復旦大學、上海華東師范大學任心理學教授。1981年，左任俠獲中國國內(nèi)首批心理學博士學位授予權。1997年3月1日，左任俠在華東醫(yī)院不幸逝世，享年九十六歲。
左任俠主要講授心理統(tǒng)計和心理測量方面的課程。他在兒童心理學及發(fā)展心理學方面也有很深的造詣。他一方面翻譯介紹瑞士著名心理學家讓·皮亞杰的心理學研究成果；一方面以皮氏理論為指導，從事兒童思維發(fā)展的實驗研究。左任俠主要著作有《教育心理統(tǒng)計》，發(fā)表學術論文10余篇。
人物生平
1923年，左任俠畢業(yè)于武昌國立高等師范學校英語系。1925年，左任俠留學法國，入蒙伯烈大學修心理學。1927年回國前，左任俠曾先后在巴黎大學、倫敦大學和柏林洪堡大學等校從事科研工作。1927年，左任俠回國；1928年又赴法國進修，獲蒙伯烈大學博士學位。1931年獲博士學位。1932年回國后，左任俠歷任河南大學、暨南大學、復旦大學、及滬江、光華、復旦大學上海醫(yī)學院等學校的教授。1934年，在中國的第一個心理實驗室——北京大學心理實驗室成立17年之后，左任俠臨危受命，雖然沒有太多的時間讓他去仔細地準備實驗室的各項工作，但是他還是詳細地寫出了相關事宜，羅列出了所需物品，并區(qū)分出了可以自制的器材以及需要購置的設備，理清了工作思路，幫助河南大學心理實驗室順利建成。1936-1937年，左任俠在印度尼西亞擔任雅加達華僑文化中心――巴華學校校長；解放后，在復旦大學、上海華東師范大學任心理學教授。1956年9月，教育系開辦全國第一個心理學研究生班，左任俠擔任導師主要課程為《巴甫洛夫?qū)W說》《高等心理學》。1981年，左任俠獲國內(nèi)首批心理學博士學位授予權；同年1月《心理科學》復刊，左任俠先生擔任了該雜志復刊后的第二任主編（1983）。1983年，左任俠在《心理科學通訊》上發(fā)表了《略論皮亞杰理論對教育的影響》一文，分別從學習的順序、課程的內(nèi)容、教學方法三個方面深入淺出地闡述了如何從皮亞杰理論中發(fā)展出促進教育進步的重要見解。1991年，左任俠與其學生李其維博士一起主編了《皮亞杰發(fā)生認識論文選》，對皮亞杰理論做了系統(tǒng)、完整的評價，對于皮亞杰理論在中國的傳播起到了積極的作用。1997年3月，左任俠在華東醫(yī)院不幸逝世，享年96歲。
主要成就
左任俠以研究皮亞杰學說稱著。他是中國最早研究皮亞杰學說的心理學家。早在三十年代，當皮亞杰理論尚處在形成初期的時候他就著手學習、探討。五十年代開始，曾發(fā)表多篇論文向中國心理學界介紹，并以皮亞杰學說為指導，進行兒童思維發(fā)展的實驗研究。左任俠在數(shù)理統(tǒng)計學和心理測驗方面也進行了大量研究，造詣很深。他在早期曾發(fā)表《法國心理測驗略史》（《測驗》，1932），介紹了心理測驗的起源，大腦與智力的關系的研究，變態(tài)兒童心理的研究，以及比納在法國心理測驗界的成就。
主要作品
翻譯作品
發(fā)表論文
出版作品
以上參考資料
主要思想
皮亞杰理論
左任俠先生為學界同行系統(tǒng)介紹了皮亞杰心理學的方方面面，并將其應用于教學方法的改良和考核制度的改進上。在教學方法上強調(diào)：活動法（皮亞杰理論的核心思想是思維產(chǎn)生于動作。智慧自動作始，斷智慧與動作之間發(fā)生的聯(lián)系，那么智慧的發(fā)端是不可能的）；自我發(fā)現(xiàn)法（積極發(fā)現(xiàn)想學的內(nèi)容，而不是被動灌輸）；沖突法（在新情境中，教師避免主觀引導，而讓孩子產(chǎn)生新穎感和興趣）；以及，同伴影響法（兒童之間的互動比兒童與成人的互動更加有助于克服自我中心思想）。
現(xiàn)行考試制度
在考試制度改進上，左先生提出了口試與筆試并重的基本出發(fā)點，并詳細論述了口試考試方式的誤區(qū)和改進辦法，其一些觀點，比如“問一個理論性的問題、一個記憶性的問題、一個應用性的問題”，又比如“口試考試不能要求涉及教學大綱規(guī)定下所有章節(jié)的知識要點”現(xiàn)在看來也極具啟發(fā)意義。
心理測驗
早在建國前，左任俠便對當時的心理測量情況有著深入的了解和看法。智力測驗是心理測驗中非常重要的一部分，而談及智力測驗則不得不提法國。世界上第一個智力測驗便是由法國的心理學家比奈·阿爾弗雷德和其助手西蒙共同編制的。但是，法國的心理測驗也在比奈之后逐漸由盛轉(zhuǎn)衰，在深感惋惜之余，左先生一針見血地指出了其衰敗的主要緣由——心理學教育的不重視。他以此為由撰寫了《法國心理測驗略史》（1932），警醒國人勿重蹈法國人之覆轍。對于智力，左先生也有自己獨到的見解。在1934年相繼發(fā)表在《測驗》雜志上的《智力是什么？》系列論文中，他深入分析了斯皮爾曼智力二因素說中G因素和S因素形成的過程后，對斯皮爾曼的學說提出了大膽的質(zhì)疑，認為斯皮爾曼存在抄襲伊曼努爾·康德的知識論來完成他的系統(tǒng)哲學的奢望，并且明確指出斯皮爾曼用“心力”來解釋人的最高智力并不合適。
教育心理學?
左任俠在教育與心理統(tǒng)計方面也有重要貢獻。他的研究方法和理論對教育領域產(chǎn)生了深遠影響，特別是在結合皮亞杰理論進行兒童思維發(fā)展的實驗研究方面，他提出了許多創(chuàng)新性的見解?。
兒童心理學
左任俠在兒童心理學領域也有突出貢獻。他與研究生李其維一起編撰了《皮亞杰發(fā)生認識論文選》，對皮亞杰學說作了系統(tǒng)、完整的評價。他還進行了一系列關于兒童語言和思維發(fā)展的研究工作?。
參考資料 >
左任俠(1901—1997).華東師范大學心理與認知科學學院.2024-11-09
心理科學.中國心理學會.2024-11-09
院史|著名教授傳記——“五虎將”.微信公眾平臺.2024-11-09