鄭華熾（1903年8月18日-1990年2月7日），男，中國光譜學家，物理教育家，被認為是利用光譜學探討物質結構的先驅之一。他在紅外吸收光譜和紫外吸收光譜方面做出了較大的貢獻，尤其是在同位素效應的研究方面。鄭華熾執教50余年，曾在北京大學、國立西南聯合大學和北京師范大學等校任教授，為培養我國的科技人才做出了重要貢獻。他是九三學社第七屆中央委員會顧問和第八屆中央委員會委員。
1903年8月18日，鄭華熾生于廣東省中山市，1924年至1928年，他在南開大學學習并獲理學學士；1928年至1932年，其先后在德國柏林工科大學、哥廷根大學、慕尼黑大學學習；1932年至1934年，鄭華熾在奧地利格拉芝工業大學學習，獲工學博士學位；1934年至1935年，他在法國蒙皮里埃大學和巴黎大學從事光譜學研究；1935年至1938年，先后任中央大學物理系教授、北京大學物理系教授、長沙臨時大學教授。1936年，鄭華熾與吳大猷合作發現苯同位素移動效應，相關成果發表于《化學物理雜志》。1938年至1946年任西南聯合大學教授，還擔任過物理系主任、代理教務長等職；1946年至1949年任北京大學教授兼教務長；1952年至1986年任北京師范大學物理系教授，以及研究部副主任、副教務長。1954年，其創建普通物理研究班并招收光譜學研究生。1990年2月7日，鄭華熾在北京逝世，為中國的光譜學研究和教育事業貢獻了一生。
人物生平
早年經歷
1903年，鄭華熾出生于廣東省中山市，后到天津市求學。1919年“五四”運動爆發時，他進入天津市南開中學。1924年，他以全優成績進入天津南開大學。當時南開大學有一批從國外學校歸來的老師，在饒毓泰等老師的指導下，學生不僅掌握教材和實驗內容，還參閱大量雜志了解科技動態，饒先生還要求學生輪流出板報介紹學習體會，鄭華熾也受到良好教育。
1928年，鄭華熾在南開大學畢業，獲得理學學士。同年，他懷著科學救國的信念，前往柏林工科大學學習。學習期間，鄭華熾常到另外一所大學——柏林洪堡大學聽課，該校任教的有A．阿爾伯特·愛因斯坦（Einstein）、E．埃爾溫·薛定諤（Schrodinger）、M．von馬克斯·馮·勞厄（Laue）、W．F．H．能斯脫（Nernst）等諾貝爾獎獲得者。當時，國際上量子力學剛剛提出，哥廷根大學和慕尼黑大學是德國研究量子力學的兩所主要學校。鄭華熾為了掌握最新的理論知識，1930年到格丁根大學進修量子力學理論，1931年，他又到慕尼黑大學聽A．阿諾德·索末菲（Sommerfeld）的課，并開始把量子力學應用于物質的分子結構的研究中。由于著名物理學家的言傳身教，為他以后的科學研究奠定了理論基礎。
1932年，德國政治變動使許多知識分子離開，鄭華熾去奧地利格拉茨工科大學繼續攻讀博士學位。1933年，他在柯耳饒希指導下完成二萘嵌苯及衍生物的紫外吸收光譜論文，發表在德國物理化學雜志上。1934年，鄭華熾在柯耳饒希指導下完成乙醚及乙腈的混和物的拉曼效應和鹵醋酸酯的拉曼效應課題，相關成果發表后，顯示出拉曼效應方法在研究物質結構上的重要性。同年，其獲工學博士學位。因法國班班教授在拉曼效應研究方面影響大，鄭華熾前往法國蒙皮里埃大學與班班教授共同研究拉曼效應等課題，期間還開展了與拉曼效應相互補充的紅外譜研究，1935年先后在法國科學院報上發表兩篇有關論文。
1935年，鄭華熾在南京國立大學任教，1936年秋，應北京大學物理系主任饒毓泰之聘，其赴北京大學工作。在北大，他一邊授課，一邊研究拉曼效應，當時北大物理系實驗設備簡陋、資金有限，他與吳大猷、薛琴芳等克服困難，用幾百個小時對苯的拉曼譜和同位素效應進行拍照，得到兩條明顯譜線。
1937年，日本侵略軍發動八國聯軍侵華戰爭，平津淪陷，北京大學、清華大學、南開大學輾轉遷至昆明市，于1938年組成國立西南聯合大學。在缺乏儀器設備、圖書等教學設施的困難條件下，鄭華熾和其他教師一起堅持教學。1941年，日本侵略軍南侵，西南聯合大學在四川敘永成立分校，鄭華熾任分校教務主任。當時條件艱苦，他花了大量精力組織教學并親自授課，保證了教學工作的順利進行。1944年1月饒毓泰休假出國，鄭華熾任西南聯合大學物理系主任。1945年日本投降，北京大學遷回北平市，鄭華熾繼續在北京大學任教授，并兼任北京大學教務長。
中華人民共和國成立后，1952年全國高等學校進行院系調整，鄭華熾被調到北京師范大學任物理系教授，后兼任該校研究部副主任、副教務長等職。他還兼任北京物理學會常務理事，中國光學學會常務理事，《物理通報》常務編輯，中國物理學會論文編目委員會委員，《光譜學與光譜分析》編委會顧問，《中國大百科全書（天文卷）》物理學卷編輯委員會委員和原子物理學部分的副主編等職。1956年，鄭華熾參加九三學社，曾任中國人民政治協商會議第五屆、第六屆北京市委員會委員。
1983年，鄭華熾80歲壽辰之際，北京師范大學為表彰他對我國光譜學和教育事業做出的貢獻，召開了“慶祝鄭華熾教授執教50周年大會”。
晚年經歷
鄭華熾晚年退休在家，但每天仍堅持看報，關心國家大事。有時也審閱稿件，接待來訪。
主要成就
學術貢獻
光譜學研究突破
1932-1935年，國際光譜學研究處于前沿階段，鄭華熾選擇該領域為研究方向，1933年完成《二苯嵌苯及衍生物的紫外吸收光譜》論文，1934年以《乙酰及乙腈的混合物的喇曼光譜》《鹵醋酸酯喇曼光譜》作為博士論文發表于德國《物理化學雜志》，后續又在法國《化學物理雜志》發表多篇論文，成果具國際水平。
同位素效應研究首創
1936年，鄭華熾在北京大學與吳大猷合作，助手薛琴舫協助下，開展“喇曼效應應用于同位素”的國際首創研究；克服資金不足、儀器簡陋的困難，經數百小時照相，發現苯的強譜線附近存在弱伴線，測定譜線強度比并建立同位素移動近似理論估算，證明該移動由苯環中一個碳原子被原子量13的同位素替代所致；1937年該成果被介紹給來訪的奧格·玻爾時，獲其高度認可，1938年相關論文《苯的喇曼光譜和同位素效應》發表于美國《化學物理雜志》，同年年底印度學者發表類似文章，實驗結果一致，其研究正確性獲國際科學界公認。
人才培養
鄭華熾留學期間關注德國教育對科技發展的推動作用，回國后在北京大學教學中嘗試德國教學方法，獲饒毓泰支持；注重理論聯系實際與直觀教學，提倡演示實驗，自制電學、光學儀器及幻燈片，在其設計的階梯教室授課，主講的光學、熱學等課程效果良好；在北京師范大學任教時，講授原子物理等課程，指導助教用威爾遜云霧室演示粒子徑跡。
鄭華熾注重從實驗到理論的授課方法，即從實驗開始，詳細地講述了實驗裝置，如何操作及得到的結論，最后進行分析、綜合，把概念、定理講淸講透。鄭華熾授課的另一個特點是經常以物理學史的事例教育學生，啟發學生。通過具體事例使學生們懂得概念、定理的來龍去脈;懂得科學家是如何發現新定理、新現象;了解科學家如何獻身于科學事業。他對中學教育事業較關心，對解放初中國中學物理教學大綱的制定做了大量的指導性工作。
鄭華熾要求青年教師學好外語，指定外文雜志為必讀書刊并參與討論；多次為北京師范大學物理系師生舉辦科技動態、學習方法、物理學史講座；1947年，鄭華熾在天津市《大公報》發表《原子光譜》《分子光譜》等科普文章，介紹著名物理學家治學思想，還參與解放初期中學物理教學大綱制定工作。
1954年，鄭華熾在北師大創辦普通物理研究班，自任班主任并授課；后續招收光譜學方向研究生，推薦優秀者出國深造；其學生多成長為專家、教授、博士生導師等，如學生馬本堃在其推薦下到中科院物理所進修，后成為北師大物理系博士生導師。
愛國抗戰
1946年，鄭華熾與北京大學47位教授聯名向美國駐華大使寫抗議信，譴責美國軍隊暴行；1948年，鄭華熾與北平市百余位教授聯名發表宣言，呼吁停止轟炸文化機關與名城。
個人生活
鄭華熾教授喜歡體育運動，愛好橋牌，對德語、英語、法語皆有較深的造詣。
社會任職
人物評價
鄭華熾為我國的光譜學研究和教育事業貢獻了一生，他總是默默地奉獻，不向社會索取。（北京大學新聞網 評）
參考資料 >
鄭華熾——我國利用光譜學探討物質結構的先驅者.北京大學新聞網.2025-10-20