仁華學校的前身始建于1989年，是在中國人民大學附屬中學在數學實驗班基礎上創(chuàng)辦的“華羅庚數學學校”，是人大附中超常教育和素質教育的實驗基地，由小學部、初中部和高中部組成。2004年，更名為“仁華學校”。“仁華”代表著“人大附中”與“華羅庚學校”的合稱。
簡介
仁華學校創(chuàng)辦于1989年，是人大附中超常教育和素質教育的實驗基地。
1989年，人大附中首屆高中實驗班學生畢業(yè)，競賽成績和高考成績優(yōu)異，學生顏華菲獲得第三十屆國際數學奧林匹克競賽銀牌，轟動全市。
為了擴大和繼續(xù)進行這項意義重大的實驗，在胡俊澤校長支持下，由數學教師周國鎮(zhèn)負責聯(lián)系，獲得中科院華羅庚數學實驗室陳德泉教授、中國科技大學馮克勤教授等專家的支持，1989年9月，中國人民大學附屬中學在數學實驗班基礎上正式創(chuàng)辦“華羅庚數學學校”（簡稱“北京市華羅庚學校”）。特邀中科院院士、著名數學家王元，著名數學家龔升，中國科技大學數學教授馮克勤，中科院華羅庚實驗室主任、數學教授陳德泉擔任名譽校長；胡俊澤任校長，劉彭芝擔任主管校長。
1994年，人大附中決定聯(lián)合“華校”數學學校、外語學校、計算機學校、創(chuàng)造發(fā)明學校等共同成立華羅庚學校，實現招生、教學、管理、研究統(tǒng)籌安排。
概述
校名中“數學”二字的去除，包含了中國人民大學附屬中學對超常兒童教育理念的根本性轉變：超常兒童不只是數學能力超常的兒童，還包括那些在語言、音樂、舞蹈、繪畫、體育、發(fā)明創(chuàng)造等某一方或某幾方面存在超常潛能的兒童；進一步明確了人大附中超常教育的重點是動態(tài)、多元地選拔、鑒別、培養(yǎng)超常兒童；超常教育要因材施教，為學生打好堅實的基礎，教學中不應盲目超前，更不能拔苗助長。
2004年，“華羅庚學校”更名為“仁華學校”。“仁”取“人”之諧音，“華”為“北京市華羅庚學校”之代稱，“仁華”作為“中國人民大學附屬中學”與“華羅庚學校”的合稱，標志著人大附中的超常教育實踐與研究，已融入學校的整體建制和發(fā)展之中，成為人大附中素質教育的實驗田。人大附中在超常教育實驗中獲得的一些經驗、成果，將推廣、惠及至全校師生。
華羅庚數學學校初步確立了小學、初中、高中一條龍的培養(yǎng)模式。小學部從三年級開始招生，三至六年級屬業(yè)余培訓性質。初中、高中各年級均設有超常兒童實驗班，納入人大附中的正規(guī)建制。小學部實驗班、初中部實驗班基本實行直升制；高中實驗班生源主要來自初中部，也面向全市招生。這一機制的確立是保證超常兒童接受連續(xù)、系統(tǒng)、科學的培養(yǎng)的重要基礎，和當前部分媒體、社會上所稱謂的“占坑班”毫無關聯(lián)。
“華校”改變了單一數學培訓的教學模式，增設英語課，著手創(chuàng)辦外語學校小學部，開始編寫教材。1992年，創(chuàng)辦了計算機學校小學部、中學部，編輯出版《華羅庚數學學校計算機教材》。隨后，又創(chuàng)辦了足球學校、管樂學校。1993年，為了培養(yǎng)超常兒童的創(chuàng)造性思維和動手能力，“華校”又創(chuàng)辦了創(chuàng)造發(fā)明學校，并著手編寫相關教材。
參考資料 >