上海市逸夫職業(yè)技術(shù)學(xué)校是靜安區(qū)于1995年整合了全區(qū)中等職業(yè)教育資源所組建的一所綜合類中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，是國家教委首批認(rèn)定的國家級重點(diǎn)職業(yè)高中。學(xué)校地處上海市中心城區(qū)，總校下設(shè)三分部，擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、精良的師資力量以及優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，先后多次被評為文明單位、職業(yè)教育先進(jìn)單位。2010年，學(xué)校與復(fù)旦大學(xué)上海視覺藝術(shù)學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，在辦學(xué)格局基本不變的情況下，兩校在美術(shù)教學(xué)上通力合作，優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享，旨在打造上海美術(shù)教育的至優(yōu)品牌。3月“上海市逸夫中學(xué)”正式更名為“復(fù)旦大學(xué)上海視覺藝術(shù)學(xué)院附屬高級中學(xué)”， 2013年7月更名為“上海視覺藝術(shù)學(xué)院附屬高級中學(xué)”。
簡介
概述
1999年，為進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校教育優(yōu)勢資源，經(jīng)靜安區(qū)教育局建議及批準(zhǔn)，“逸夫高中”正式在學(xué)校掛牌，學(xué)校成立普通高中部，成為靜安區(qū)八所高中之一，實(shí)現(xiàn)一校兩牌的獨(dú)特辦學(xué)格局，成為一所真正意義上的綜合性高中學(xué)校，提供了學(xué)生多渠道的成才模式。
學(xué)校以“致用達(dá)理”為辦學(xué)精神：
其中“致用”強(qiáng)調(diào)學(xué)生能學(xué)好各種有用技能，以服務(wù)社會(huì)，蘊(yùn)含著培養(yǎng)“知行合一、學(xué)以致用”技術(shù)能力的辦學(xué)思想；
“達(dá)理”強(qiáng)調(diào)學(xué)生能學(xué)做通達(dá)事理的人，以立足社會(huì)，蘊(yùn)含著養(yǎng)育“品行端正、通情達(dá)理”的人格魅力的辦學(xué)追求。
近年來逸夫職業(yè)技術(shù)學(xué)校堅(jiān)持“依托市場經(jīng)濟(jì)、服務(wù)市場經(jīng)濟(jì)”，根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求設(shè)置并調(diào)整學(xué)校專業(yè)格局。學(xué)校以美術(shù)專業(yè)為龍頭，以金融事務(wù)、服裝設(shè)計(jì)與制作、烹、現(xiàn)代物流等現(xiàn)代商貿(mào)服務(wù)精品專業(yè)為骨干，創(chuàng)建了各具特色、協(xié)同發(fā)展、梯次分明的專業(yè)體系結(jié)構(gòu)。
學(xué)校不斷鞏固、完善、發(fā)展龍頭專業(yè)和骨干專業(yè)，以“做精、做深、做穩(wěn)”為理念，根據(jù)行業(yè)的發(fā)展要求，不斷調(diào)整更新各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式，使各專業(yè)保持可持續(xù)的良性發(fā)展。
其中實(shí)用美術(shù)專業(yè)以原華山美術(shù)職業(yè)學(xué)校為品牌基礎(chǔ)不斷深入發(fā)展，在全市同類學(xué)校中辦學(xué)特色鮮明、辦學(xué)成績突出，是上海市教委認(rèn)定的重點(diǎn)發(fā)展專業(yè)。教委撥款1000萬在我校靜安區(qū)分部投建成立上海市實(shí)用美術(shù)實(shí)訓(xùn)中心，標(biāo)志逸夫職校成為上海中職美術(shù)教育地標(biāo)所在。
服裝設(shè)計(jì)與制作、首飾加工與經(jīng)營、金融事務(wù)、現(xiàn)代物流、烹飪、中西面點(diǎn)等專業(yè)依托歷史悠久的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和良好的社會(huì)口碑不斷深化發(fā)展，具有一定社會(huì)影響力。學(xué)校是上海商貿(mào)翔宇教育集團(tuán)、上海旅游教育集團(tuán)成員單位，各專業(yè)畢業(yè)生憑借扎實(shí)過硬的技術(shù)技能、知書達(dá)理的端良品行受到用人單位的肯定。
學(xué)校在中職學(xué)校中較早探索普職互滲的教學(xué)改革，成為上海市首批綜合中學(xué)。學(xué)校美術(shù)繪畫專業(yè)即為普通美術(shù)高中班。學(xué)生既學(xué)習(xí)普通高中的文化課程，又修習(xí)美術(shù)繪畫基礎(chǔ)課程，具有較強(qiáng)的競爭力，連年取得很高升學(xué)率，學(xué)生的綜合素養(yǎng)受到各藝術(shù)類高等院校的肯定和歡迎。
學(xué)校主動(dòng)地開展與國外院校的合作辦學(xué)，借助“外腦”，引進(jìn)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)校專業(yè)教學(xué)和管理理念的改革、提升學(xué)生的知識(shí)技能水平。
學(xué)校努力探索并履踐“大職教”理念，2009年平安銀行上海分行依投學(xué)校金融事務(wù)專業(yè)優(yōu)勢在我校成立職業(yè)培訓(xùn)基地；學(xué)校辦學(xué)特色和經(jīng)驗(yàn)具有示范意義，被認(rèn)定為上海職業(yè)技能服裝設(shè)計(jì)制作定制工鑒定所，具有服裝專業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定的資質(zhì)，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)向社會(huì)開放，開展學(xué)歷與非學(xué)歷的教育培訓(xùn)工作。學(xué)校本著“做開、做大、做強(qiáng)”的理念，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展不斷開辟空間。
多年來在市、區(qū)政府的關(guān)心支持下，不斷深化改革，逸夫形成了自己的辦學(xué)特色，在社會(huì)上享有較高聲譽(yù)，樹立了自己的品牌。學(xué)校先后三次通過國家教育部國家級重點(diǎn)職業(yè)高中的評估，是上海市文明單位、上海市職教先進(jìn)集體、上海市百所中職校重點(diǎn)建設(shè)評估合格單位。
學(xué)校標(biāo)識(shí)
學(xué)校logo及寓意
一. 平面判讀
形態(tài)：等邊六角形穩(wěn)健知性，不事張揚(yáng)，但因?yàn)樗敛环忾]，又可以感受到開放舒展的特質(zhì)。
寓意：即體現(xiàn)逸夫職業(yè)技術(shù)學(xué)校精神中的致用的扎實(shí)有效；又顯示逸夫職業(yè)技術(shù)學(xué)校精神中的達(dá)理的成人途徑。所謂：有用的技術(shù)+多元的出路！它健康伸展、縱橫捭闔的通途線條，正好又是逸夫YF兩個(gè)字的拼音打頭字母的共生形組合。
二. 立面判讀
形態(tài)：兩個(gè)等邊正立方體。內(nèi)實(shí)外透。
寓意：內(nèi)部正方形展示逸夫?qū)W校精神中“致用”的內(nèi)涵——扎實(shí)敦厚、打好基礎(chǔ)、技術(shù)為本。
外部正方形展示逸夫?qū)W校精神中“達(dá)理”的內(nèi)涵——澄明磊落、品行端正、為人練達(dá)。
三. 色彩判讀
草綠色透露出教育的本色，傳達(dá)出“生命愛意”的人性化品格生成。
鈷藍(lán)色透露出技術(shù)的色相，傳達(dá)出“藍(lán)海無限”的個(gè)性化職業(yè)發(fā)展。
核心理念
——致用的技藝，合作的精神，求真的品格 理念就是學(xué)校的核心價(jià)值觀，是整個(gè)學(xué)校師生為之學(xué)習(xí)、恪守、和奮斗的共同圖騰；是逸夫立足長期的職業(yè)技術(shù)教育和教學(xué)管理后提升出來的符合自身特點(diǎn)的核心價(jià)值觀；是一個(gè)逸夫舉校共同遵守的終極口號；又是全校長期堅(jiān)持的戰(zhàn)略定位和長期追求的教育宗旨。
1、致用的技藝
即全校教師要向市場看齊，向雙師型教師發(fā)展。能與時(shí)代同步，將最前沿的實(shí)用工作技能學(xué)會(huì)并傳授給學(xué)生。同時(shí)要求學(xué)生必須迅速學(xué)會(huì)一門實(shí)用技能，形成職業(yè)即戰(zhàn)力，一走上社會(huì)就能成為市場需要的人，貴在致用。
2、合作的精神
即全校教職員工必須清晰看到，當(dāng)今的社會(huì)分工日趨精細(xì)化。所以培養(yǎng)學(xué)生致用的技藝是一個(gè)復(fù)合的工程，需要全校上下共同的協(xié)作和努力才能完成。同時(shí)要求學(xué)生能快速完成角色轉(zhuǎn)換，快速學(xué)習(xí)職業(yè)化的團(tuán)隊(duì)協(xié)同精神和人際溝通技巧，融入班級集體，融入學(xué)校文化，以便將來能很自如地融入組織工作，貴在合作。
3、求真的品格
即希望全校師生為向善、尋美打下一個(gè)最基本的倫理基礎(chǔ)。以“真”作為人品、藝品、學(xué)品的這個(gè)品格體系的引領(lǐng)點(diǎn)。主張全校上下，人際交往講“真誠”；教學(xué)探索講“真實(shí)”；學(xué)習(xí)技藝講“真知”，德行修煉講“真話”，互相幫助講“真情”。鍛造逸夫校園文化真摯而澄明的環(huán)境氛圍，貴在求真。
執(zhí)行精神
——自身建設(shè)做精做強(qiáng)，區(qū)域服務(wù)做大做寬 執(zhí)行精神是學(xué)校精神的突破點(diǎn)，是重要的工作抓手。它可以以點(diǎn)帶線；以線帶面，是在核心理念的戰(zhàn)略控制下展開的執(zhí)行層面的戰(zhàn)術(shù)動(dòng)機(jī)。
1、自身建設(shè)做精做強(qiáng)。
清醒認(rèn)知逸夫在中等職業(yè)技術(shù)教育體系中的綜合地位和實(shí)力，不盲目追求搞大搞全。加強(qiáng)精品意識(shí)，抓住逸夫最有基礎(chǔ)、最有影響力、最有發(fā)展前景的美術(shù)專業(yè)重點(diǎn)突破，修煉內(nèi)功，長期精耕細(xì)作，打造成業(yè)內(nèi)品牌。以此來帶動(dòng)其他如服裝設(shè)計(jì)、金融服務(wù)、空港文秘、餐飲烹調(diào)等傳統(tǒng)專業(yè)一起前進(jìn)。校內(nèi)的學(xué)歷做精做強(qiáng)。
2、區(qū)域服務(wù)做大做寬。
用逸夫的教育教學(xué)資源來更大限度展開區(qū)域大職教。以學(xué)校公民的姿態(tài)來為社會(huì)承擔(dān)一定的責(zé)任。這里面即有公益色彩的服務(wù)奉獻(xiàn)精神；也有從自身生存和發(fā)展的長遠(yuǎn)考量。最終的職業(yè)技術(shù)教育必然要向社會(huì)這個(gè)戰(zhàn)略縱深區(qū)求發(fā)展、謀生存。實(shí)際上是逸夫的大職教觀念指導(dǎo)下的戰(zhàn)術(shù)穿插動(dòng)機(jī)。
精神
“致用達(dá)理”
一、詞典
1、“致用”——意為“達(dá)到使用目的”。
典出：《易·系辭》：“備物致用，立功成器以為天下利。”
2、“達(dá)理”——意為“通達(dá)事理；懂道理。”
典出：《呂氏春秋·不屈》：“察而以達(dá)理富察·明義，則察為福矣。”
董仲舒《春秋繁露·循天之道》：“德莫大於和，而道莫正於中。中者，天地之美達(dá)理也，圣人之所保守也。”
二、寓意
致用寓意：學(xué)成以致用
學(xué)好各種有用技能，以服務(wù)社會(huì)。
蘊(yùn)含著“知行合一、學(xué)以致用”的技術(shù)能力。
達(dá)理寓意：通情以達(dá)理
學(xué)做通達(dá)事理的人，以立足社會(huì)。
蘊(yùn)含著“品行端正、通情達(dá)理”的人格魅力。
這里明確逸夫?qū)W校精神的最低綱領(lǐng)——致用+達(dá)人！
這里昭示逸夫?qū)W校精神的終極目標(biāo)——能力+魅力！
系統(tǒng)
——體現(xiàn)學(xué)校精神的視覺載體
1、基礎(chǔ)部分——標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字體、標(biāo)準(zhǔn)色
2、應(yīng)用部分——辦公用品、校園環(huán)境
大事記
傳遞“世博心語”放飛世博夢想——逸夫?qū)W子為世博送祝福立足市場需要
發(fā)展自身優(yōu)勢 完善專業(yè)結(jié)構(gòu)——逸夫職校申報(bào)“首飾加工與營銷”新專業(yè)
河漢清且淺融融暢所言——日本京都市議員代表團(tuán)蒞臨逸夫職校參觀訪問宏逸夫品牌形象
揚(yáng)逸夫?qū)I(yè)精神——董文良校長參加2009年度職業(yè)教育與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)校長論壇
榮譽(yù)背后皆努力——逸夫職校再次被評為“市行為規(guī)范示范校”
展風(fēng)采互學(xué)習(xí) 共發(fā)展——逸夫職校參加2009中國職業(yè)技術(shù)教育長春市美術(shù)年會(huì)
記實(shí)用好的開始許諾好的未來——2009“逸夫美邦”新生入學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金頒獎(jiǎng)儀式
逸夫職校正式加盟上海商貿(mào)職業(yè)教育集團(tuán)校企合作強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手
老樹新花勃勃生機(jī)——記深圳發(fā)展銀行上海分行職業(yè)培訓(xùn)基地在逸夫職校舉行揭牌儀式
齊心協(xié)力再創(chuàng)佳績——逸夫職校在上海市第三屆“星光計(jì)劃”世界技能大賽中取得佳績
共植櫻花樹 同結(jié)兄弟情——逸夫職校與日本享榮高等學(xué)校聯(lián)誼活動(dòng)
邁出成功第一步——我校學(xué)生在2009上海市美術(shù)專業(yè)統(tǒng)一考試中取得佳績合作深化發(fā)展
友誼天長地久——新西蘭副總領(lǐng)事蒞臨逸夫職校參訪
都江堰市教師來校培訓(xùn)迎檢查，促文明、樹形象——我校順利通過市文明辦的督察2001年成立華山美術(shù)教育集團(tuán)。
榮譽(yù)
逸夫職校榮獲中國中國2010年上海世界博覽會(huì)公眾參與館標(biāo)識(shí)征集活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)
榮獲2009年上海市“星光計(jì)劃”中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金
逸夫中學(xué)榮獲2009“七寶明強(qiáng)杯”上海市青少年攝影大賽三等獎(jiǎng)
培養(yǎng)
逸夫“一 二 五”培養(yǎng)目標(biāo)
逸夫確定了以“人本教育”與“職業(yè)教育”相結(jié)合的辦學(xué)方向，提出了鮮明而富有職教特色的“一、二、五”培養(yǎng)目標(biāo)。
一個(gè)核心
以提高社會(huì)主義素質(zhì)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為核心。
二個(gè)適應(yīng)
既適應(yīng)社會(huì)對學(xué)生的即時(shí)需要，又適應(yīng)學(xué)生終身全面發(fā)展的需要。
五大素養(yǎng)
其一“逸夫”人必須培養(yǎng)很強(qiáng)的思想道德素養(yǎng)，在商品經(jīng)濟(jì)的大潮中做到身正、眼明、心亮。
其二“逸夫”人必須培養(yǎng)很強(qiáng)的信息處理素養(yǎng)，在信息海洋中能很快吸收有用信息并轉(zhuǎn)化為效益。
其三“逸夫”人必須培養(yǎng)很強(qiáng)的人際交往素養(yǎng)，在現(xiàn)代社會(huì)中善于與人交際和合作。
其四“逸夫”人必須培養(yǎng)很強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)素養(yǎng)，在人才市場中有更強(qiáng)的就業(yè)競爭能力。
其五“逸夫”人必須具有很強(qiáng)的健康生活素養(yǎng)，具有強(qiáng)健的體魄和健康的心理。
美景
圖片如下：
歷屆英才
2007屆畢業(yè)生浦俊佳——虹橋迎賓館業(yè)務(wù)骨干
2007屆畢業(yè)生朱迪——最年輕的高級制版師
2006屆畢業(yè)生馮磊——中國工商銀行“現(xiàn)金業(yè)務(wù)質(zhì)量能手
2005屆畢業(yè)生陳靜——上海愛樂樂團(tuán)黨政辦公室任行政秘書
2002屆畢業(yè)生朱屹兆——意大利文化交流使者
1999屆畢業(yè)生宗盈——me&city新銳管理層
1997屆畢業(yè)生錢雋——“錢雋個(gè)人理財(cái)工作室”
1995屆畢業(yè)生王——上海文廣集團(tuán)先進(jìn)個(gè)人92屆畢業(yè)生范奕蓉——上海影城黨總支副書記
1992屆畢業(yè)生萬向平——上海大光明青少年文化有限公司總經(jīng)理
官方網(wǎng)站
逸夫職校門戶網(wǎng)站全新亮相
逸夫職校于2002年領(lǐng)風(fēng)氣之先始建學(xué)校校園網(wǎng)站。但由于網(wǎng)站服務(wù)器功能等各方面因素局限，以“全靜態(tài)網(wǎng)頁”建站，即學(xué)校網(wǎng)站服務(wù)架構(gòu)不支持動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁，學(xué)校只能以靜態(tài)頁面形式傳送信息（除“學(xué)校新聞”版塊外），這樣的校園網(wǎng)建構(gòu)和管理形式已經(jīng)漸漸不能適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的自身需求和日漸強(qiáng)大的信息化工作背景。經(jīng)校務(wù)會(huì)決議，學(xué)校自2009年12月啟動(dòng)新校園網(wǎng)建設(shè)工作，啟動(dòng)逸夫新一輪數(shù)字化校園建設(shè)工作。在學(xué)校信息中心和各部門的通力合作下，3月15日學(xué)校新校園網(wǎng)全新登錄，生動(dòng)活潑的頁面奪人眼球，簡潔的頁面設(shè)置凸顯出時(shí)尚而清新的氣息。學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)至此走出關(guān)鍵第一步。在校園網(wǎng)建設(shè)初期，學(xué)校全面提取意見，結(jié)合各個(gè)工作部門工作需要，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)版塊調(diào)整，開設(shè)了新聞速遞、學(xué)校概況、學(xué)校公告、招生專線、校園風(fēng)貌、黨建園地、教學(xué)科研、校園文化、教師風(fēng)采、在線展覽等版塊，旨在全面涵蓋學(xué)校生活，全方位地展現(xiàn)學(xué)校獨(dú)特的文化風(fēng)采和師生風(fēng)貌，提升學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)形象。
這次的門戶網(wǎng)站有靈活的后臺(tái)管理平臺(tái)，支持信息動(dòng)態(tài)上傳，各級欄目可以根據(jù)需要無限自由增減。學(xué)校可根據(jù)實(shí)際工作需要和工作變化進(jìn)行欄目調(diào)整和欄目細(xì)分，為校園網(wǎng)的信息及時(shí)更新和信息全面輻射提供技術(shù)保障和支持。這次門戶網(wǎng)站的開發(fā)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，在校長辦公室的率領(lǐng)下，學(xué)校信息中心在啟動(dòng)建設(shè)初期，做了大量的工作準(zhǔn)備，收集了大量學(xué)校網(wǎng)站的案例，為學(xué)校網(wǎng)站的開發(fā)提供了一個(gè)相對較高的視野和平臺(tái)；在門戶網(wǎng)站開發(fā)建設(shè)的過程中，不斷與合作方進(jìn)行技術(shù)溝通，在合作方出現(xiàn)技術(shù)瓶頸的過程中，一次次不厭其煩地提供了技術(shù)方案和技術(shù)支持，保障了新舊校園網(wǎng)信息的順利對接并和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作進(jìn)程的穩(wěn)步推進(jìn)。門戶網(wǎng)站在整體頁面設(shè)計(jì)上的重要功臣是學(xué)校專業(yè)處的陶明江老師，這次在董文良副校長的舉薦下她承擔(dān)了學(xué)校門戶網(wǎng)站藝術(shù)總監(jiān)的職責(zé)作為一所以美術(shù)專業(yè)見長的學(xué)校，學(xué)校決策層對于校園網(wǎng)的視覺效果有極高的要求，學(xué)校在門戶網(wǎng)啟動(dòng)之初就提出，校園網(wǎng)一定要有強(qiáng)烈的、個(gè)性化的視覺沖擊效果，要將學(xué)校美術(shù)專業(yè)的特長和優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。為了能達(dá)到這樣的效果，陶明江老師反復(fù)聽取各方面的意見和建議，設(shè)計(jì)稿一次次推翻，又一次次重來，背后的艱難和糾結(jié)難以言表。陶老師還本著精益求精的態(tài)度，不敢怠慢一個(gè)細(xì)節(jié)，從照片的遴選到線條的修飾，從頁面排布的節(jié)奏到細(xì)節(jié)的動(dòng)態(tài)效果都親力親為。連合作方都不禁感嘆，在陶老師的全程監(jiān)督和幫助下，他們網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的能力有了顯著的提升，與其說是與我們學(xué)校合作，不如說是在向我們學(xué)習(xí)和取經(jīng)。
校園門戶網(wǎng)站的建設(shè)只是數(shù)字化校園建設(shè)的起步，學(xué)習(xí)擬于2010——2012兩年間分三期，逐步實(shí)施并完成的進(jìn)行校園信息化建設(shè)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校集辦公、教學(xué)、信息等依托于網(wǎng)絡(luò)一體的全方位的信息化校園。在大家的努力下全新啟航，將隨著學(xué)校新一輪的發(fā)展，不斷豐富，不斷成長，成為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)形象的第一窗口，令人無限期待。
參考資料 >
上海市逸夫職業(yè)技術(shù)學(xué)校、上海視覺藝術(shù)學(xué)院附屬高級中學(xué)章程.上海市逸夫職業(yè)技術(shù)學(xué)校上海視覺藝術(shù)學(xué)院附屬高級中學(xué).2024-06-09
上海市逸夫職業(yè)技術(shù)學(xué)校（上海視覺藝術(shù)學(xué)院附屬高級中學(xué)）簡介.上海市逸夫職業(yè)技術(shù)學(xué)校.2024-10-01
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學(xué)校榮譽(yù).上海市逸夫職業(yè)技術(shù)學(xué)校.2024-10-01
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