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來源：互聯網

日本教科書歪曲侵略歷史事件是日本教科書對日本侵略歷史的系統性歪曲與淡化。

自20世紀50年代中期開始，日本文部科學省在右派勢力的施壓下，多次對歷史教科書進行修改，采取各種手段來否認歷史、歪曲歷史。1965年，由已故日本歷史學家、東京教育大學教授家永三郎編寫的中學歷史教科書因記述南京大屠殺、731部隊暴行、慰安婦制度等史實，被文部省以“表述過激”為由要求刪除或修改。1982年，日本政府決定把教科書中日軍對中國的“侵略”表述修改為“進出”。1997年，“新歷史教科書編撰會”成立，其撰寫的教科書完全不提南京大屠殺、731部隊等史實，還歪曲歷史事實、美化侵略行徑。此后，日本教科書的歷史記述出現整體性倒退。2014年，日本修訂了《教科書審定標準》，要求教科書不得使用“可能讓兒童或學生產生誤解”的表述，隨后幾乎所有教科書均不再寫明南京大屠殺的遇難者人數。2022年，一部名為《教育和愛國》的紀錄片在日本上映，揭露了日本政界的右翼勢力施壓篡改教科書以歪曲歷史，引發日本國內及周邊國家的關注。

針對日本政府篡改教科書歪曲侵略歷史的行為，中方向日本政府提出強烈抗議，要求日本政府切實負起責任，吸取教訓，不要用錯誤的史觀教育下一代，避免再次發生此類事件。2014年，針對日本修改教材指南，宣稱釣魚島、獨島（韓國稱獨島）為其“固有領土”一事，中國外交部發言人華春瑩表示，中方敦促日方尊重歷史事實，停止挑釁，以正確的歷史觀教育年輕一代。韓國外交部發言人同時發布聲明稱，強烈譴責日本政府企圖通過修改中學教科書編寫指南向后代教授錯誤內容的行為，日本政治領導人應認識到，那些忘記歷史的人看不到未來。

事件背景

1947年，駐日盟軍總司令命令日本政府結束國定教科書體系，允許私營部門的學者撰寫教科書，但必須經過日本文部科學省審定委員會審定后才能出版售賣。由此，地方教育工作者可以選擇在他們的學校中使用哪些教科書。

此外，篡改歷史教科書也是日本的歷史修正主義的體現。20世紀，美蘇冷戰爆發后，美國圖謀將日本扶植為東亞反共“橋頭堡”，遂迅速轉變對日政策，大幅放松對日限制，導致日本的侵略戰爭責任并未被徹底清算。曾被開除公職的日本戰犯和右派勢力重新活躍在政、財、學各界，甲級戰犯嫌疑人岸信介甚至出任了日本首相。這些右翼分子沿用和宣揚戰前的亞洲觀，圖謀為日本侵略戰爭“正名”。

發展沿革

20世紀50年代至1997年

自20世紀50年代中期開始，日本文部科學省在右翼勢力的施壓下，多次對歷史教科書進行修改，采取各種手段來否認歷史、歪曲歷史。1965年，由已故日本歷史學家、東京教育大學教授家永三郎編寫的中學歷史教科書因記述南京大屠殺、731部隊暴行、慰安婦制度等史實，被文部省以“表述過激”為由要求刪除或修改。家永三郎認為此舉侵犯憲法保障的教育自由與言論自由，提起訴訟。1982年，日本政府決定把教科書中日軍對中國的“侵略”表述修改為“進出”。1997年，日本一些組織成立了“新歷史教科書編撰會”并開始撰寫教科書，其中不僅不提南京大屠殺、731部隊等史實，更歪曲歷史事實、美化侵略行徑。此后，日本教科書的歷史記述出現整體性倒退。

2001年至2025年

2001年，日本政府決定，對歷史教科書的審定工作采取“不進行政治干預的方針”。在日本7家出版社送交文部省審定的2002年版中學歷史教科書中，有關日軍第二次世界大戰罪行的記述等被大幅度削減。2003年8月，日本文部科學省發布通知，就改善教科書制度問題指出“要根據法律和學習指導要領”，由都道府縣教育委員會應制定選定資料，而“學習指導要領”的內容由“新歷史教科書編撰會”主導。2004年1月29日，自由民主黨議員組織了歪曲歷史的“考慮日本前途與歷史教育議員之會”，領導人是安倍晉三和中川昭一，開始全面推進編撰會的教科書在日本全國獲得采用。2005年4月，日本文部科學省公布了日本8家出版社出版的歷史、公民等教科書的審定結果，經過修改但仍然否認或者淡化日本侵略歷史的新版教科書被確認合格。2007年，日本文部科學省在教科書審核意見中刪除了“太平洋戰爭末期日軍強迫當地居民集體自殺”的記述，引發沖繩縣地區超過10萬人集會抗議。2013年4月24日，自由民主黨舉行“教育再生實行總部特別小組會”首次會議，確定計劃修改教科書審定標準中顧及亞洲各國的“近鄰諸國條款”。

2015年4月，日本文部省公布了2016年4月起日本初中教科書的審定結果，有104部教科書通過審定，將釣魚島和獨島（日本稱竹島）均稱為是“日本固有領土”，并更改了對南京大屠殺的表述，首次落實了日本政府制定的“在歷史、領土問題上要反映日本政府統一見解”的新審定標準。2021年，日本政府通過內閣會議決定，將“從軍慰安婦”等表述認定為“不恰當的教科書用語”。日本文部科學省隨后要求修改相關教材。2022年，一部揭露日本政界的右翼勢力施壓篡改教科書以歪曲歷史的紀錄片在日本上映。這部名為《教育和愛國》的紀錄片，對日本否認和歪曲自身侵略歷史的現狀進行了反思，引發日本國內以及周邊亞洲國家的關注。2025年12月，據媒體報道，日本的學校以所謂“歷史觀點未定論”為由，讓老師們盡量不教第二次世界大戰以后的歷史。此外，據媒體報道，除東京書籍在注腳部分提及“南京大屠殺”之外，其余教科書全部使用“南京慘案”的表述，在提及遇難者人數時都使用“許多”“存在各種說法”“仍在持續調查和研究中”“尚未確定”等表述方式。

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