劉學蘭，女，心理學博士，華南師范大學心理學院副院長，副教授，碩士生導師。中國心理學會理論心理學與心理學史專業委員會委員，廣東省中小學心理健康教育指導中心專家組成員。主要研究方向為學習心理、文化心理、心理咨詢與家庭治療。
社會職務
中國心理學會理論心理學與心理學史專業委員會委員、質性研究專業委員會委員。廣東省中小學心理健康教育指導中心專家組成員，廣州市人文社科重點基地“幸福廣州心理輔導與研究基地”副主任。廣東省人力資源研究會副會長，廣東省企業培訓研究會副會長。
研究方向及成就
劉學蘭教授的研究方向涵蓋學習心理、心理健康與心理咨詢、家庭心理與親密關系。她主編或編著了14部著作，包括《中小學生學習輔導》《中學生心理健康教育》《自閉癥兒童的教育與干預》《心理咨詢》等，并參編教材和著作10余部。她發表了60余篇學術論文，并主持了多項教育部人文社科規劃基金項目、廣東省教育科學規劃項目和廣州市社科規劃項目。劉學蘭教授為研究生和本科生講授《社會心理學》《教育心理學》《心理學史與流派》《家庭心理研究》等課程，教學效果顯著。
2、劉學蘭主編.心理健康（中職）.廣東人民出版社，2018.
3、何先友主編，劉學蘭、葛明貴副主編.青少年發展與教育心理學（第二版）.高等教育出版社，2016.
4、鄭希付，劉學蘭主編.社區心理咨詢與研究.暨南大學出版社,2016.
5、劉學蘭，陳筱潔編著. 心理學. 清華大學出版社，2013.
6、劉學蘭主編. 中學生心理健康教育.暨南大學出版社，2011.
7、劉學蘭主編. 自閉癥兒童的教育與干預.暨南大學出版社，2011.
1.賴曉璐，江永強，劉學蘭，黎莉，張小櫻，張彩霞.父母成人依戀、憐憫與親子關系質量:主客體互倚分析.心理發展與教育，35（4）：411-420.
2.賴曉璐，劉學蘭，黎莉.(2018).親密關系中的自我擴張.心理科學進展，26（12）：2170-2179.
3.劉學蘭，江雅琴.（2017）.對他人的自信判斷：自我一致性模型的拓展.華南師范大學學報（社科版）,（6）：96-101.
4.李文桃，劉學蘭，喻承甫，張彩霞，葉佩.（2017）.學校氛圍與初中生學業成就：學業情緒的中介和未來取向的調節作用.心理發展與教育，33(2),198-205.
5.江雅琴，劉學蘭，汪新筱（2015）.社會信念的自信判斷：自我一致性模型的驗證. 心理科學，38（3）：658-665.
6.趙捷，劉學蘭（2015）. 時間壓力、成就目標定向和項目難度對元記憶監控的影響. 華南師范大學學報（自然科學版），47（3）：164-171
7.劉學蘭，陳金環(2013).學習判斷的運行機制：基于經驗與基于理論.華南師范大學學報（社科版），（3）：43-48.
講授課程
劉學蘭教授為本科生講授《心理學史與流派》《社會心理學》《教育心理學》等課程，為研究生講授《家庭心理研究》《社會心理學》《教育心理學》等課程。
個人榮譽
曾獲3項國家級和9項省級教學成果獎；獲得廣東省教育系統優秀共產黨員、廣東省“南粵教壇新秀”，廣東省優秀社會科學普及工作者；華南師范大學第三屆（2014）、第四屆（2016）、第六屆（2019）、第七屆（2021）“我最喜愛的教師”稱號；華南師范大學“校級教學名師”稱號；2010、2011、2013、2015、2017年華南師大教學工作優秀獎，2015-2016學年、2017-2018學年華南師大優秀教師稱號，2019年度華南師大行政管理工作優秀獎。
參考資料 >
劉學蘭 - 教授 - 華南師范大學心理學院.華南師范大學心理學院.2021-12-25