魏勇剛，北京師范大學(xué)教育學(xué)院學(xué)前教育學(xué)專業(yè)博士，西南師范大學(xué)心理學(xué)院發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)碩士?，F(xiàn)任重慶師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授、碩士研究生導(dǎo)師、院長助理，重慶市社會(huì)科學(xué)普及專家，《當(dāng)代幼教》編輯，Social Development 和《心理科學(xué)》審稿專家。
工作經(jīng)歷
主要從事兒童心理發(fā)展與教育、學(xué)前教師教育方面的教學(xué)、研究、培訓(xùn)與咨詢工作。主持中央財(cái)政支持地方高校發(fā)展專項(xiàng)資金建設(shè)項(xiàng)目、教育部教師隊(duì)伍建設(shè)示范項(xiàng)目、教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目、重慶市高等教育教學(xué)改革研究重大項(xiàng)目、重慶市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目等課題。
主要業(yè)績
已在《心理學(xué)報(bào)》《心理科學(xué)》《學(xué)前教育研究》《中國特殊教育》等專業(yè)期刊上發(fā)表論文50余篇，主編“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》，出版譯著《量表編制：理論與應(yīng)用》。
被評(píng)為重慶師范大學(xué)“師德標(biāo)兵”（2012）、“教學(xué)優(yōu)秀青年教師”（2014）、“最受畢業(yè)生歡迎的教師”（2012，2013，2014）、“優(yōu)秀教師”（2012，2015），北京師范大學(xué)“優(yōu)秀博士畢業(yè)研究生”（2009）；獲重慶市高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)（2013），重慶師范大學(xué)青年教師教學(xué)世界技能大賽一等獎(jiǎng)（2011）、教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)（2011，2012，2013，2014）等。
代表論著
魏勇剛，吳睿明，李紅，馮廷勇,Philip David Zelazo.抑制性控制在幼兒執(zhí)行功能與心理理論中的作用[J].心理學(xué)報(bào),2005,(5):598-605.
魏勇剛，李紅。心理賬戶的作用機(jī)制與兒童認(rèn)知發(fā)展[J].心理科學(xué),2007,(6):1514-1516.
魏勇剛，龐麗娟，夏婧。執(zhí)行功能與兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知[J].心理科學(xué),2008,(3):652-653.
魏勇剛，龐麗娟，李琳。數(shù)學(xué)文化與兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知[J].心理科學(xué),2009,(1):217-219.
魏勇剛，尹榮，龐麗娟。傳遞性推理與兒童早期非標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量的關(guān)系[J].心理科學(xué),2010,(2):449-451.
魏勇剛，尹榮，龐麗娟。兒童模式認(rèn)知的推理機(jī)制[J].心理科學(xué),2010,(3):649-650.
魏勇剛。幼兒心理健康教育專業(yè)師資培養(yǎng)淺論[J].學(xué)前教育研究, 2005, (11): 37-38.
魏勇剛，龐麗娟。兒童早期數(shù)學(xué)問題解決的生態(tài)觀[J].學(xué)前教育研究,2008,(12):39-41.
魏勇剛，龐麗娟。兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知障礙的執(zhí)行功能解釋[J].中國特殊教育,2007,(7):57-60.
魏勇剛。兒童賭博行為研究述評(píng)[J].中國特殊教育,2007,(10):52-55.
魏勇剛，龐麗娟.“幼兒教師國家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”實(shí)施的若干問題[J].教育評(píng)論,2013,(2):45-47.
魏勇剛。編制對(duì)幼兒園教師主觀幸福感的影響[J].教育評(píng)論,2014,(3):51-53.
魏勇剛。新教師資格考試制度與學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)[J].教育評(píng)論,2014,(5):48-50.
魏勇剛。學(xué)前教育專業(yè)治理與結(jié)構(gòu)調(diào)整探析[J].當(dāng)代教育與文化,2014,(3):94-97.
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魏勇剛，李紅。任務(wù)轉(zhuǎn)換中的執(zhí)行控制研究[J].西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版),2005,(2):36-40.
魏勇剛，楊麗紅，李紅。心理賬戶對(duì)兒童早期經(jīng)濟(jì)決策行為的影響[J].香港幼兒學(xué)報(bào),2008,(2):60-68.
龐麗娟，魏勇剛。論數(shù)學(xué)問題解決的生態(tài)模式[J].心理發(fā)展與教育,2008,(3):124-128.
龐麗娟，魏勇剛，林莉，韓小雨.3~5歲兒童理解和使用空間表征的特點(diǎn)[J].心理發(fā)展與教育,2008,(4):1-7.
張世萍，魏勇剛，牟映雪。幼兒教師歸因方式對(duì)其職業(yè)倦怠癥的影響[J].學(xué)前教育研究,2012,(8):50-54.
蘇小玲，魏勇剛。抑制控制對(duì)學(xué)前兒童語言能力的影響[J].學(xué)前教育研究,2013,(1):32-37.
李琳，魏勇剛，龐麗娟。論兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知的文化性[J].教育學(xué)報(bào),2008,(2):64-69.
陳世聯(lián)，魏勇剛。少數(shù)民族兒童對(duì)他文化認(rèn)同的比較研究[J].青海民族研究,2007,(4):43-47.
Wei Y G, Li H. Monotonicity effect and nomonotonicity effect in inductive reasoning[J]. International Journal of Psychology, 2004, 39 (5-6): 91.
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Shan Gao, Yonggang Wei, Junjie Bai, Chongde Lin, Hong Li. Young children’s affective decision-making in a gambling task: Does the difficulty in learning the gain/loss schedule matter?[J] Cognitive Development, 2009, 24(2): 183-191.
Jiang Qiu, Hong Li, Yonggang Wei, Qiang Liu, Ye Zhang, Qinglin Zhang. Neural mechanisms underlying the Processing of Chinese and English words in a word generation task: An event-related potential study[J]. Psychophysiology, 2008, 45 (6): 970-976.
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魏勇剛。學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)[M].教育科學(xué)出版社,2012.（“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材）
魏勇剛，席仲恩，龍長權(quán) 譯；李紅 校. 量表編制: 理論與應(yīng)用[M]. 重慶市: 重慶大學(xué)出版社, 2010.
魏勇剛 副主編；沙莉 主編。學(xué)前兒童心理發(fā)展[M].清華大學(xué)出版社,2014.（“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材）
魏勇剛。第五章 學(xué)前兒童個(gè)性有關(guān)因素的發(fā)展. 載: 王振宇主編. 學(xué)前兒童心理學(xué)[M]. 北京市:人民教育出版社, 2011.
魏勇剛，夏婧 譯；龐麗娟 校. 第五章 嬰兒認(rèn)知 載: 林崇德, 李其維, 董奇主譯. 兒童心理學(xué)手冊(cè)[M]. 上海市: 華東師范大學(xué)出版社, 2009.
夏婧，魏勇剛 譯；龐麗娟 校. 第一章 學(xué)前兒童發(fā)展與教育. 載: 林崇德, 李其維, 董奇主譯. 兒童心理學(xué)手冊(cè)[M]. 上海: 華東師范大學(xué)出版社, 2009.
魏勇剛. 第五章 幼兒的氣質(zhì)與性格. 載: 王振宇主編. 幼兒心理學(xué)[M]. 北京市: 人民教育出版社, 2009.
李彩云, 魏勇剛. 學(xué)前心理學(xué)[M]. ?？谑?/a>: 南海出版公司 2009.
魏勇剛. 同伴群體: 模仿與同化. 載: 陳世聯(lián) 等著. 文化與兒童社會(huì)化[M]. 北京市: 中國社會(huì)科學(xué)出版社, 2008.
魏勇剛. 第十二章 幼兒性別角色的獲得與發(fā)展. 載: 李紅主編. 幼兒心理學(xué)[M]. 北京: 人民教育出版社, 2007.（高等教育“十一五”國家規(guī)劃教材）
魏勇剛 副主編；陳世聯(lián) 主編. 民族文化與兒童社會(huì)化研究[M]. 長春市: 吉林大學(xué)出版社, 2006.
魏勇剛 參撰；林崇德, 楊治良,黃希庭 主編. 心理學(xué)大辭典[M]. 上海市: 上海教育出版社, 2003.
參考資料 >