黎埠中學原名“虎崗中學”，創(chuàng)辦于1944年夏，最初校址在李氏宗祠，1945年遷至大龍小學，1947年又遷到黎埠圩的“志樹文社”， 1948年借用黎埠大街的“廣州會館”為校舍。
學校簡介
1953年虎崗中學改名為“陽山中學分教處”，次年春并入陽山中學，1956年秋在黎埠圩崗頂同聚園楊氏學校復辦，并正式定名為“黎埠中學”。1958年遷到黎埠鎮(zhèn)鐵屎墩建新校舍。他是一所有著悠久歷史和光榮傳統(tǒng)的學校，1945年秋，虎崗中學便成立了黎埠地區(qū)的第一個黨組織，次年他們又組織進步學生成立了“中國民主青年同盟”，由中共地下黨組織培養(yǎng)和引導，1948年學校有十二個共產(chǎn)黨員和二十多個“青盟”成員，學校現(xiàn)有123名教職員中，高級教師1人，一級教師55人，其中本科學歷56人，研究生課程進修班結(jié)業(yè)1人，現(xiàn)有38個教學班，學生2094人，校園占地面積43111平方米。校園內(nèi)古木參天，枝繁葉茂，桂花飄香，環(huán)境優(yōu)美。綠化面積達到29000多平方米，綠化覆蓋率為75%。學校現(xiàn)有3幢教學大樓，2幛學生宿舍樓，2幢科技實驗大樓，5幢教職工宿舍大樓和一幢師生飯?zhí)谩？偨ㄖ娣e達到16800平方米。
教育引導
社會主義市場經(jīng)濟的改革，帶來了教育事業(yè)的飛速發(fā)展，同時，也給山 區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師隊伍帶來了不穩(wěn)定因素。一些教師耐不住生活的清苦和工作的 艱辛，思想動搖。有的要求“跳槽”，要求調(diào)離；有的放棄“下海”。這種 思想極不利于教師隊伍的建設，直接影響教育事業(yè)的發(fā)展。作為學校領(lǐng)導，要經(jīng)常把握教師的思想動向，在關(guān)鍵的時刻給予正確的教育和引導，統(tǒng)一思 想，排除干擾，化消極為動力。為此，我們從實際出發(fā)，堅持正面教育，多 方引導，做好思想工作。
1.組織教師，特別是缺乏必要的馬克思主義理論修養(yǎng)的教師學習馬克思主義基本理論，開展“三觀”教育，引導他們牢固樹立科學的世界觀、人生 觀和正確的價值觀，發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神，自覺抵制拜金主義、享樂主義。
2.組織教師，學習改革開放以來我國教育事業(yè)所取得的成就，學習《教育發(fā)展綱要》，教育教師正確認識自身的政治地位，明確所肩負的重任，引 導他們忠誠于人民的教育事業(yè)，倡導終身從教的獻身精神。
3.組織教師開展鄉(xiāng)情校史教育，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)熱愛學校的情感，引導他們要甘于平凡，甘于為家鄉(xiāng)教育事業(yè)做貢獻。
二、樹師表形象
1.向全國模范教師學習，向教育專家學習。不僅要學習、借鑒他們創(chuàng)造 性的教育教學經(jīng)驗，更重要的是學習他們的敬業(yè)奉獻精神。
2.向老教師學習，學習他們幾十年如一日、矢志不渝地愛黨、愛國、愛教育事業(yè)的精神。
3.樹典型、學榜樣。從本校實際出發(fā)，從教育教學成績顯著的教師中樹 立各層次各類型的典型，向他們提出更高的要求，使其成為大家的帶頭人、學習榜樣。這樣就使得教師學有榜樣、趕有方向，形成了一個你追我趕的良 好局面。
4.充分發(fā)揮黨員教師在師德建設中的示范作用。黨員教師要求思想要 好、作風要正、業(yè)務要精、師表形象要高，在樹立良好師表形象方面要以身 作則、率先垂范，以自己的師德人格形象去帶動全校的師德建設，以此增強 師德建設的吸引力和感召力
歷史與榮譽
黎埠中學全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，初步形成了自己的辦學特色，辦學水平一年上一個臺階。學校德育工作以愛國主義教育為核心，以行為規(guī)范為基本內(nèi)容，著重加強現(xiàn)代文明教育。教學工作方面，嚴格教學，常規(guī)管理，不斷深化教學改革，全面推進新課改，開展豐富多彩的第二課堂活動，促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。學校形成了“勤奮、求實、全面、創(chuàng)新”的良好校風。“文明、守紀、勤學、奮進”的優(yōu)良學風。辦學業(yè)績輝煌。學校多次獲市、縣各種榮譽稱號，1999年9月被評為“陽山縣一級學校”。2003年以來高考上線285人，其中7人被重點大學錄取，42人上本科線，236上大專線。
黎埠鎮(zhèn)是陽山縣的“文化之鄉(xiāng)”，具有勤奮好學的優(yōu)良傳統(tǒng)，歷來重視教育，尊師重教，黎埠中學依托于此，勤教勤學，為社會培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。
參考資料 >