《雪孩子》是嵇鴻創作的一篇童話故事，被收錄為人教版語文一年級上冊19課以及2017版二年級上冊第20課的課文。該故事講述了雪孩子給小白兔帶來了歡樂，為了救小白兔，化身為云朵，表現了雪孩子勇敢無畏、英勇救人的品質。除此之外，《雪孩子》還形象地描寫了雪化為水以后變成云朵的過程，融科學道理于故事之中，文章中的語言生動有趣，結構鮮明，意境深遠。該童話曾被改編成同名兒童文學題材動畫片，由上海美術電影制片廠于1980年攝制完成。
作品原文
部編版
雪，下個不停，一連下了好幾天。
這天早上，天晴了，兔媽媽要出門去。小白兔嚷起來：“媽媽，媽媽，我也要去！”
兔媽媽說：“好孩子，媽媽有事，你不能跟著去。”兔媽媽在門外的空地上給小白兔堆了個雪孩子。白兔有了小伙伴，就不跟媽媽去了。
小白兔跳舞給雪孩子看，唱歌給雪孩子聽。他玩累了，就回家去睡午覺。“屋子里真冷，趕緊往火堆里添把柴吧！”
小白兔添了柴，把火燒得旺旺的，屋子里漸漸暖和了。他躺在床上，閉上眼睛，一會兒就睡著了。
火越燒越旺。哎呀，火把旁邊的柴堆燒著了！小白兔睡得正香，他一點兒也不知道。
“不好了！小白兔家著火了！”雪孩子看見從小白兔家的窗戶里冒出黑煙，躥出火星，他一邊喊，一邊向小白兔家奔去。
“白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子沖進屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。他連忙把小白兔抱起來，跑到屋外。
小白兔得救了，雪孩子卻渾身水淋淋的。
這時候，樹林里的小猴子、小刺猬都趕來救火了。不一會兒，大家就把火撲滅了。
兔媽媽回來了，激動地說：“謝謝大家來救火，救了小白兔，謝謝大家！”
“咦，是誰救了小白兔？”小動物們都說，“真得謝謝他呢！”
這時，救小白兔的雪孩子不見了。他已經化成水了。
不，雪孩子還在呢！瞧，太陽曬著曬著，他變成了很輕很輕的水汽。飛呀，飛呀，飛上天空，變成了一朵白云，一朵美麗的白云。
課標版
下了一天一夜的大雪。房子上、樹上、地上一片白。
兔媽媽要出去找吃的。她堆了一個漂亮的雪孩子，讓他和白兔一起玩。
看著可愛的雪孩子，小白兔真高興。他和雪孩子又唱又跳，玩得很開心。
小白兔玩累了，就回家休息。屋子里很冷，他往火里加了一些柴，就上床睡覺了。
火把旁邊的柴堆燒著了。小白兔睡得正香，一點兒也不知道。
雪孩子看見小白兔家著火了，就飛快地跑了過去。
雪孩子從大火中救出了小白兔，自己卻化了。
雪孩子哪里去了呢？他飛到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。
內容簡介
《雪孩子》講述了一個溫暖而感人的故事。在一個大雪紛飛的冬天，兔媽媽為了讓白兔不孤單，堆了一個雪孩子陪伴它。小白兔與雪孩子相處得非常愉快，它們一起玩耍、唱歌跳舞。然而，當小白兔的家不慎著火時，雪孩子勇敢地沖進火海，救出了小白兔，自己卻化成了一灘水，最終變成了天空中的一朵白云。《雪孩子》擁有鮮明的主旨，讓少年兒童在感受童話趣味特點的基礎上，明白“當別人需要幫助的時候，應及時伸出援助之手，幫助別人”的道理。并且，這篇童話故事還是一篇科學童話，作者把自然界中水的常見的三種形態（固態、液態、氣態）的變化融于故事之中，少年兒童通過閱讀明白了雪孩子是下雪之后，由固態的水（雪）做成的雪人，雪遇熱以后會變成液態的水，然后水又會變成氣態的水（水蒸氣），水蒸氣升到天空變成了云。
創作背景
嵇鴻在創作《雪孩子》時，靈感來源于1979年春節后上海市的一場大雪。他望著雪堆，想起了童年時代堆雪人的游戲，并想到雪孩子在陽光里會融化的生命短暫性，于是決定以雪人為主角創作一個童話故事，并賦予它“做一件值得驕傲的事”的使命。他希望通過這個故事，傳達出當別人需要幫助時，應及時伸出援助之手的道理，同時融入科學知識，讓孩子們在享受童話樂趣的同時，也能學到有用的知識。
影視改編
參看同名動畫片《雪孩子》 、《大夢王小書包》 第1集。
作者簡介
嵇鴻（1920-2017），江蘇無錫人，著名兒童文學作家。他長期執教于上海第一師范學校和上海市市西初級中學，從事兒童文學創作多年。嵇鴻的作品以童話為主，包括《雪孩子》、《神秘的小坦克》、《小松鼠找花生》等二十余種作品，以及低幼讀物十余種。他的作品融文學性、知識性與趣味性于一體。
參考資料 >
雪孩子.豆瓣讀書.2024-08-17
嵇鴻.豆瓣讀書.2024-08-17
雪孩子（已完結）.喜馬拉雅.2024-08-17
破防了！《雪孩子》來襲，看哭蘇州小劇迷.今日頭條.2024-08-17
用文化涵養動漫產業 突破動漫發展瓶頸---中國文明網.中國文明網.2024-08-17