唐恒鈞，浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院教授、教育學(xué)博士后，碩士生導(dǎo)師。
個(gè)人簡介
唐恒鈞，浙江余姚人，西南大學(xué)基礎(chǔ)教育學(xué)博士畢業(yè)，浙江師范大學(xué)教育學(xué)博士后，教授，教育博士導(dǎo)師。兼任浙江省基礎(chǔ)教育課程改革專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)高中數(shù)學(xué)組成員、浙江省基礎(chǔ)教育研究中心研究員、浙江省數(shù)學(xué)教育研究會(huì)常務(wù)理事、《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》編委。2015年3-9月莫納什大學(xué)訪問學(xué)者，2019年7-9月墨爾本大學(xué)訪問學(xué)者。主要從事基礎(chǔ)教育課程改革、數(shù)學(xué)教育的社會(huì)文化研究、問題鏈教學(xué)研究。
現(xiàn)主持全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題一項(xiàng)，已完成中國博士后科學(xué)基金面上項(xiàng)目一等資助一項(xiàng)、教育部人文社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目、浙江省教科規(guī)劃課題、浙江省博士后科研擇優(yōu)項(xiàng)目等課題。出版專著《數(shù)學(xué)問題鏈教學(xué)的理論與實(shí)踐》，先后在《課程·教材·教法》《教育發(fā)展研究》《比較教育研究》《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》等雜志上發(fā)表論文100余篇，人大復(fù)印資料轉(zhuǎn)載20余篇。
參與的研究獲第四屆全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)，浙江省社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)第二屆社科研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，浙江省第五屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。受國家公派赴世界百強(qiáng)高校澳大利亞Monash大學(xué)教育學(xué)院作訪問學(xué)者。
研究項(xiàng)目
數(shù)學(xué)教育中的價(jià)值觀念研究
問題鏈教學(xué)研究
多元文化數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教育
代表性成果
什么樣的數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)教育是重要的。課程教材教法，2016（10）
大洋洲土著數(shù)學(xué)教育研究特點(diǎn)及啟示。民族教育研究,2016(1)
澳大利亞數(shù)學(xué)統(tǒng)一評估試題中的文化研究。數(shù)學(xué)通報(bào),2016(3)
基于學(xué)習(xí)力視角的高中數(shù)學(xué)課程建設(shè)。當(dāng)代教育與文化,2016(2)，人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載
以課程頂層設(shè)計(jì)為抓手的學(xué)校特色化發(fā)展路徑。當(dāng)代教育與文化,2015(5)
教師教育類課程的教材：注重方法與理性實(shí)踐。數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào),2015(2)
國外數(shù)學(xué)課程中的多元文化觀點(diǎn)及其啟示。課程教材教法，2014（4）
多元文化數(shù)學(xué)及其文化意義。浙江師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2014（2）
民俗數(shù)學(xué)及其教育學(xué)轉(zhuǎn)化 民族教育研究，2014（2）
The status quo and prospects for research on 數(shù)學(xué) education for ethnic minorities in China[A].in Sriraman, B.,Cai,J.F.,Lee,K., et al.(Eds).The first sourcebook on Asian research in mathematics education[C].Charlotte,NC:Information age publishing,2014:733-758
Characteristics of “Two Basics” teaching in secondary 數(shù)學(xué) classrooms in China[C]. In Li,Y.P.,Huang,R.J.(eds.).How 漢語詞類 teach mathematics and improve teaching. New York: Routledge,2013:96-129
頂崗實(shí)習(xí)中師范生專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的實(shí)證研究。西南大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013（1）
初中藏族教師實(shí)施數(shù)學(xué)新課程個(gè)案研究。民族教育研究, 2011,22(5)
多元文化數(shù)學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)信心培養(yǎng)。寧波大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2010（2）（觀點(diǎn)被人大復(fù)印資料摘錄）
數(shù)學(xué)教科書中的多元文化問題。現(xiàn)代中小學(xué)教育，2010（7）（人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載）
Gender issues in mathematical textbooks of primary schools. Journal of 數(shù)學(xué) Education. Vol. 3, No. 2, 106-114
參考資料 >
唐恒鈞.浙江師范大學(xué)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心.2024-04-07
唐恒鈞.浙江師范大學(xué)教師個(gè)人主頁.2024-04-07