易水翔麟，本名湯翔麟，臺灣漫畫家，1970年8月21日出生于臺北市，血型A型。畫風多變，含蓋寫實、兒童、少年、少女、濃淡彩、水墨、言情、奇幻畫風。入伍前連載四格漫畫《裘比與杜比》于《周末漫畫》，退伍后進入東立出版社任星少女、龍少年美編。于寶島少年發表《泡妞高手》，1994年加入青文出版社，并于2000年開始連載改編自著名電玩游戲《仙劍奇俠傳》漫畫版，后續亦追加《軒轅劍》漫畫版之創作，其它作品還有《漫畫教學講座》《靈異活現頑皮狗》等。
個人經歷
畢業于復興美工雕塑組，曾任卡片公司設計、兒童周刊美術主編。東立星少女漫畫月刊創刊美編。入伍前即于周末漫畫同周刊發表四格漫畫《裘比與杜比》。退伍后（1992年）于寶島少年連載短篇漫畫《泡妞高手》。進入青文出版社，《反斗奇俠》（全二冊）（1994-1995）于開心少年漫畫月刊連載，《靈異活現頑皮狗》（1994）于七十二變漫畫月刊連載，“國立編譯館”得獎作品，《冒險小英雄》1～6冊（1995～1997）于《巨彈小子》漫畫月刊連載，《漫畫教學講座》（1997）大然魔奇兒童漫畫月刊、青文巨彈小子漫畫月刊連載，“國立編譯館”得獎作品，第十六次中小學生優良課外讀物推介漫畫類，《旋風英雄榜》1～3冊（1998～1999）巨彈小子漫畫月刊連載臺灣第一部電玩授權改編漫畫，改編知名電玩大廠卡普空“快打旋風三代”。《仙劍奇俠傳》（全9集）（2000～2002）巨彈小子漫畫半月刊連載，首部華人電玩首改編漫畫作品，獲第1屆漫畫香港電影金像獎網絡票選最佳人氣女主角獎及第2屆漫畫金像獎最佳少年漫畫獎。《六角大王計算機輔助立體造型設計〈3D教學書〉》臺灣科技大學出版（2002）。《尖瑞HOT CG 經驗教學志2》。巧連智小三版漫畫、插圖。《軒轅劍 肆》 全3冊（2003）巨彈小子、元氣少年漫畫半月刊連 載獲第3屆漫畫金像獎網絡票選最佳人氣少年漫畫獎。樂升電玩《血魂》過場動畫分鏡。宇奧科技在線游戲“神州”血戰版插畫。《飛翼之筆》，（全2冊，2004）元氣少年漫畫半月刊連載 獲第四屆漫畫香港電影金像獎最佳少年漫畫獎。《仙劍奇俠傳3代》（全5集，2005-2006）于香港特別行政區快樂龍漫畫雙周刊連載。《2007-軒轅劍5代》（全5集）。漫畫博覽會1～7屆吉祥物漫博小子設計。明天國際圖書故事大王系列封面插圖。史前巨獸長毛象特展吉祥物設計。國語日報漫畫、插畫。入圍不計，小案不提，受訪、受邀參加各動漫展的簽名會、演講的次數不勝枚舉。參加世界漫畫高峰會，受邀到內地參展簽名，漫畫比賽評審。在暖暖高中全校師生前的演講。受邀到屏北高級中學演講。第一屆圖像，漫畫學術論壇發表論見心得。
得獎紀錄
漫畫香港電影金像獎票選最佳人氣女主角獎
漫畫金像獎最佳少年漫畫獎
漫畫金像獎票選最佳人氣少年漫畫
連續七屆漫畫博覽會吉祥物設計
第4屆漫畫金像獎最佳少年漫畫獎
專訪
嘗盡酸甜苦辣的精彩人生。翔麟老師的人生故事彷佛可見紅樓夢的縮影，一個家族從繁華走向衰落又重新站穩腳步的歷程。貫串其中的，是對漫畫的熱情和堅持。
出生于迪化街大批發商家族，童年生活富裕的翔麟老師形容當時過的是“花輪君的生活”。而曾經短暫畫過漫畫，卻因家族事業被迫放棄的父親，則是他的繪畫生涯的啟蒙者。（花輪：熱門卡通小丸子中的人物）
“每天放學后，家中閣樓的紙箱里都有幾本父親看完的新漫畫，這些漫畫和父親案頭的書籍、及月歷背面的涂鴉，填滿所有童年的空閑時光。”他說。
因為如此的背景，“繪畫”始終是童年時期翔麟老師在同間最突出的才能，也成為他一生的事業。即使后來家道一度中落，父親對于他選擇的路，始終抱持支持的態度。30來歲父親去世后，靠著漫畫的收入，翔麟老師養活了兩家子（母親妹妹以及妻女）。
復興美工畢業前，為了配合市場需求，翔麟老師從港版寫實畫風，轉而練習Q版畫風，最終將多樣化的畫風集結成一本作品集。這本作品集不但在初入職場時發揮極大的作用，也成為翔麟老師出道的契機。
當時他因工作認識高永老師，而接觸當時周末漫畫總編輯鄭國興老師，看過老師作品后，他的Q版繪圖功力獲得鄭國興老師的肯定，得到了繪制《周末漫畫》封面的機會，也以四格漫畫在《周末漫畫》正式出道。
而在爭取大宇資訊仙劍奇俠傳授權漫畫時，翔麟老師也以超過100個人物設定獲得游戲制作人姚壯憲的青睞。“當時姚先生應該是打算快點把我們打發，但是看到我的設定稿，一談之下知道我不但玩過這款游戲，對人物性格的認知與對故事所想表達的寓涵也與他所預設的十分契合。相談甚歡下，敲定彼此合作。”之后才知道，包括大然、東立都曾向大宇汽車公司提案，條件也比青文更好，但是提案人甚至沒有玩過仙劍，也沒有完整的規劃。“翔麟老師說。
仙劍奇俠的創作，來自于對人生的觀察和體悟。在父親去世后，當時已婚的翔麟老師必須負擔全家的生計，沒有退路的他用心經營每一回的連載。
也許是時機成熟了，也許是過去的對于描繪武打動作、規劃人物劇情和分鏡的用心終于開花結果，這本書出版一周就再刷，一個月內再刷三次，成為翔麟老師漫畫家生涯的重要里程碑。
對于這套漫畫的成功，翔麟老師如此說：“當上天給你什么責任，他其實也會給你達成的（經濟）能力。”
以一期一會的心，盡最大的努力達成學生的目標。漫畫劇情要好看，就必須了解故事氛圍和角色。因此翔麟老師特別善于觀察同學的個性，判斷她們的學習狀況并適時伸出援手。他定義好的老師是“可以讓學生放心接近，愿意接受老師教授的內容。”
翔麟老師認為學習comic，最重的是喜歡又有心，他說：“只要會寫字，就會畫圖，因為中國字是象形字，是從圖像轉變而來的文字，因此我們擁有更多的繪圖的敏銳度和感性。”
只要有心，老師會在課堂中想盡辦法幫助同學，即使沒有基礎，也會從基本教起，帶領學生跨過一個又一個學習的關卡。
考慮到每個學員想要學習的畫風都不相同，翔麟老師會確認每個學員偏好的漫畫風格和學習目標，教導同學如何由寫實風格進行畫風的轉換。因此他建議來上課的同學設定一個明確的學習目標，這樣才能有系統的學習，同時準確的評估學習的成果。
漫畫的發展多元 最重要的是工作的心態。“學會漫畫，其實發展方向是非常廣泛的，包括分鏡、人物、劇情設定的訓練，都可以廣泛運用于廣告、電玩產業。而畫漫畫是其中賺的最少、最累的工作。但是也是最能充分發揮所長的工作，且具有自由度的生活。”他說。言詞間流露出對于漫畫不變的熱愛。
對于有志于此的學員，他也提出自己的見解。翔麟老師認為擔任自由業的工作，最重視的是自我控制。接案非常重視口碑，曾經拖稿一次，就會減少十個案子。最終”大手變小手，小手揮揮手，工作機會會減少很多“翔麟老師如此形容。
此外還需要配合案主的需求調整作品，以達到雇主的需求，而非堅持自己的創意和想法，這需要溝通和理解。所謂的好作品有兩種，一種是自己很滿意，一種是老板很滿意，SOHO工作者一定要清楚認知自己的角色，站在對方的立場，盡量使雙方都很滿意。
沒有所謂的失敗，只是還沒有成功。他建議想踏入漫畫產業的同學“主動出擊”。主動投稿，在就學期間不斷努力練習、嘗試投稿，不僅培養實力，也累積更豐富的經驗。如果有任何機會（案子），一定要掌握。用案子培養實力，不要眼高手低。但也應該考慮現實狀況，訂定目標，為自己的時間設一個停損點。
翔麟老師分析：“comic等軟件的使用和同人志的發展，為想從事漫畫者提供了更多的機會。”
老師認為Comic這套軟件線條設定功能完善，使用預設的筆線，可以繪制更多樣的畫風。同時EX版的3D功能，如果有3ds max的基礎，就可以利用3D計算繁瑣背景的線條，大量的減少背景的繪制時間。加上網點的功能完善，使用得當可以替代2-3個助手。在臺灣人口數不如日韓的市場先天限制下，低成本的創作可以滿足更多不同需求。
而同人志的興起，則讓商業漫畫的門坎降低，少量的出版也能獲利。但最重要的是要掌握消費的偏好，隨時讓自己在潮流前端，讓自己的作品能討好掏錢的消費者，不然很快會被市場淘汰。在創作的同時，應該要知道哪些是原則，哪些是彈性。
“不是失敗，只是還沒成功”、“不識失敗，又豈能取得成功。”翔麟老師以此詮釋生命中的挫折。但唯有努力過了，嘗試過了，真正全力以赴者，方能有此發言的權力。
參考資料 >