《家庭教育學(xué)》以全新的觀念 加以可實(shí)踐的方案讓家庭教育變得生動(dòng)不在刻板 不再是父母為了教訓(xùn)而教育 而是形成一個(gè)以家庭為單位的平等互助的團(tuán)體。《家庭教育學(xué)》包含了家庭教育學(xué)總論篇，家庭教育理論概述篇及家庭教育的實(shí)施策略篇。值得一提的是在針對(duì)各種類型不同對(duì)象的特點(diǎn)，《家庭教育學(xué)》有具體的行動(dòng)方針和辦法，包括在人生的不同發(fā)展時(shí)期，根據(jù)人的生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行，各種特殊人群和一些結(jié)構(gòu)特殊的家庭會(huì)按照不同類別有區(qū)別地進(jìn)行家庭教育的指導(dǎo)等。
圖書信息
作者：李天燕
出版社：復(fù)旦大學(xué)出版社
版 次：1
頁 數(shù)：
字 數(shù)：234000
印刷時(shí)間：2013-8-1
開 本：32開
紙 張：膠版紙
印 次：8
包 裝：平裝
內(nèi)容介紹
《家庭教育學(xué)》以全新的觀念——互動(dòng)的家庭教育觀、能動(dòng)的兒童主體觀和終身教育觀為主線，通過三個(gè)篇章構(gòu)建具有特色的家庭教育理論。一是家庭教育學(xué)總論篇，對(duì)家庭教育學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、研究對(duì)象、研究內(nèi)容和家庭教育的特點(diǎn)、地位和作用等進(jìn)行介紹，并充分借鑒古今中外優(yōu)秀的家庭教育理論與實(shí)踐。二是家庭教育理論概述篇，對(duì)家庭教育的目標(biāo)和任務(wù)，家庭教育的原則、內(nèi)容和方法等進(jìn)行闡述。三是家庭教育的實(shí)施策略篇，針對(duì)各種類型不同對(duì)象的特點(diǎn)，在家庭教育的實(shí)施過程中采用具體的行動(dòng)方針和辦法，包括在人生的不同發(fā)展時(shí)期，家庭教育應(yīng)該根據(jù)人的生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行，各種特殊人群和一些結(jié)構(gòu)特殊的家庭要按照不同類別有區(qū)別地進(jìn)行家庭教育的指導(dǎo)等。
作品目錄
第一篇 家庭教育學(xué)總論
第一章 緒論
第一節(jié) 家庭教育學(xué)的有關(guān)問題
第二節(jié) 我國當(dāng)代的家庭教育
第二章 中國傳統(tǒng)家庭教育的理論與實(shí)踐
第一節(jié) 我國古代的家庭教育
第二節(jié) 我國近代的家庭教育
第三節(jié) 批判地繼承中國家庭教育的傳統(tǒng)
第三章 國外家庭教育借鑒
第一節(jié) 西方早期家庭教育著名論著介紹
第二節(jié) 日本家庭教育的特點(diǎn)
第三節(jié) 美國家庭教育的特點(diǎn)
第四節(jié) 國外家庭教育的啟迪
第二篇 家庭教育理論概述
第四章 家庭教育的目的和任務(wù)
第一節(jié) 家庭教育的目的
第二節(jié) 我國家庭教育的任務(wù)
第五章 家庭教育的原則
第一節(jié) 主體人格特征
第二節(jié) 示范導(dǎo)向性原則
第三節(jié) 理性施愛原則
第四節(jié) 一致養(yǎng)成性原則
第五節(jié) 因材施教原則
第六章 家庭教育的內(nèi)容
第一節(jié) 家庭的健康教育
第二節(jié) 家庭的情感教育
第三節(jié) 家庭的智能教育
第四節(jié) 家庭的人生指導(dǎo)教育
第七章 家庭教育的方法
第一節(jié) 環(huán)境潛移默化法
第二節(jié) 言語說服法
第三節(jié) 獎(jiǎng)懲長善救失法
第四節(jié) 實(shí)踐鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成法
第五節(jié) 榜樣示范人格塑造法
第三篇 家庭教育的實(shí)施策略
第八章 人的不同時(shí)期的家庭教育
第一節(jié) 胎生和優(yōu)生
第二節(jié) 嬰幼兒時(shí)期的家庭教育
第三節(jié) 青少年時(shí)期的家庭教育
第四節(jié) 中老年時(shí)期的家庭教育
第九章 特殊人群的家庭教育
第一節(jié) 我國獨(dú)生子女的家庭教育
第二節(jié) 超常兒童的家庭教育
第三節(jié) 殘疾人群的家庭教育
第四節(jié) 罪錯(cuò)人群的家庭教育
第十章 特殊家庭的家庭教育
第一節(jié) 收養(yǎng)子女家庭的家庭教育
第二節(jié) 離散家庭的家庭教育
第三節(jié) SOS兒童村的教育
主要參考書目
后記
參考資料 >