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戈登·霍華德·鮑爾（Gordon H. Bower，1932年12月30日-2020年6月17日）是一位美國實驗心理學家，主要研究人類記憶、語言理解、情緒和行為修正。他在西部預備大學獲得文學士，后在耶魯大學獲得哲學博士學位。鮑爾在斯坦福大學任教，并進行了通過記憶術、表象、組織策略和主題學習等方式來增強記憶的研究。他的研究成果被廣泛認可，1979年，美國心理學會授予他杰出科學貢獻獎。
人物經歷
鮑爾出生于美國俄亥俄州的賽歐，1954年在西部預備大學獲得文學士學位。在耶魯大學師從N.F.米勒和F.洛根，接受行為主義心理學的訓練，研究動物的操作性條件反射，1959年獲得哲學博士學位。此后，他長期在斯坦福大學任教授，轉向研究人類學習理論。
鮑爾的研究領域包括人類記憶及其提取策略、編碼策略和范疇學習等。他創造了“單一成分”或稱之為“全有或全無”的模式，并用于解釋概念學習中的假設測試行為。這項研究，以及由此形成的理論，反映在他與 T.特拉巴素合著的《注意學習》一書，也反映了他對如何通過記憶術、表象、組織策略和主題學習等方式來增強記憶的問題所作的研究。
鮑爾的研究對人類學習與意識認知心理學作出了重要貢獻。他和 E.R.希爾加德合著了《學習論》一書。此外，鮑爾還對催眠、情緒和潛意識對于行為的影響等問題感興趣。他經過研究發現，由催眠引起的情緒狀態有助于恢復人在此心境下所獲得的記憶。
鮑爾于 2020 年 6 月 17 日在加利福尼亞州斯坦福的家中去世。
所獲榮譽
1973年，鮑爾當選為國家科學院院士。1979年，美國心理學會授予他杰出科學貢獻獎。2005年，鮑爾獲得國家科學獎章。
參考資料 >