王光龍，副教授、教授，杭州師范大學(xué)教授。
人物經(jīng)歷
1976年畢業(yè)于山西師范大學(xué)中文系，畢業(yè)后留在中文系任教。1979-1980年在華東師范大學(xué)中文系進(jìn)修語文教學(xué)法專業(yè)。1987年在教育部委托東北師范大學(xué)開辦的第二期"語文教學(xué)法研討班"碩士研究生課程結(jié)業(yè)。1993-2003年任山西師范大學(xué)語文課程與教學(xué)論專業(yè)副教授、教授。2000年起擔(dān)任教育碩士（語文）、課程與教學(xué)論專業(yè)（語文）碩士研究生導(dǎo)師工作。
主講課程
主講“語文課程與教學(xué)論”、“中國(guó)語文教育發(fā)展史”、“語文學(xué)習(xí)理論研究”等課程。指導(dǎo)教育碩士（語文）、課程與教學(xué)論專業(yè)（語文）碩士研究生學(xué)位論文24人次。
主要貢獻(xiàn)
1.1997-2001年主持全國(guó)教育科學(xué)“九五”規(guī)劃“語文學(xué)習(xí)方法的理論研究與實(shí)踐指導(dǎo)”課題的研究工作，依托全國(guó)語文學(xué)習(xí)科學(xué)專業(yè)委員會(huì)在全國(guó)建立了100多所語文學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)。2001年8月課題研究成果通過國(guó)家專家組鑒定。專家組認(rèn)為，“該項(xiàng)研究是在20世紀(jì)80年代以來全國(guó)大規(guī)模開展學(xué)法指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上立項(xiàng)并進(jìn)一步深化語文學(xué)法理論與實(shí)踐研究規(guī)模較大的、比較系統(tǒng)的一項(xiàng)課題研究，對(duì)于語文學(xué)習(xí)學(xué)科的建立和大面積提高中小學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量具有重要的理論價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值?！闭n題理論成果“具有一定的學(xué)術(shù)創(chuàng)新的意義，對(duì)提高我國(guó)語文學(xué)習(xí)方法理論的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)用性，對(duì)推動(dòng)我國(guó)語文學(xué)習(xí)科學(xué)和教育科學(xué)的建設(shè)和發(fā)展，做出了積極貢獻(xiàn)?！闭n題實(shí)踐成果“對(duì)其它學(xué)科的教法學(xué)法改革，具有普遍指導(dǎo)意義?！薄?a href="/hebeideji/7263626701644808247.html">中國(guó)教育報(bào)》《教育研究》《中學(xué)語文教學(xué)》《語文教學(xué)通訊》《山西師范大學(xué)學(xué)報(bào)》等多家報(bào)刊作了報(bào)道，在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)科學(xué)研究領(lǐng)域產(chǎn)生了一定的學(xué)術(shù)影響。
2.2002年起主持全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃“語文學(xué)習(xí)素質(zhì)培養(yǎng)與人的發(fā)展研究”課題的研究工作。仍依托全國(guó)語文學(xué)習(xí)科學(xué)專業(yè)委員會(huì)，組織國(guó)內(nèi)10多所高校的語文教育專家，在全國(guó)20個(gè)省、市、自治區(qū)的100多所中小學(xué)開展課題實(shí)驗(yàn)研究。
科研成果
1.專著《語文學(xué)習(xí)概論》，31萬字，當(dāng)代中國(guó)出版社2003年出版。當(dāng)代著名語文教育家朱紹禹先生認(rèn)為“本書是一部全面而系統(tǒng)地?cái)⒄f語文學(xué)習(xí)的書”，“使讀者可以從較廣闊的領(lǐng)域多視覺地學(xué)習(xí)語文、學(xué)會(huì)語文。”中央教育科學(xué)研究所原所長(zhǎng)閻立欽先生認(rèn)為這是目前“內(nèi)容比較全面”、“體現(xiàn)比較嚴(yán)整”、“論述比較深刻”的一本語文學(xué)習(xí)理論著作。
2.主編《語文學(xué)科教育學(xué)》高校教材，38萬字，山西高校聯(lián)合出版社1991年出版。本教材被山西省、湖南省、上海市、河南省、遼寧省等省、市的19所高校選作教材使用，至今仍被上海師范大學(xué)指定為語文課程與教學(xué)論專業(yè)碩士研究生考試參考書。湖南師范大學(xué)博士生導(dǎo)師周慶元教授1991年曾在《山西師范大學(xué)學(xué)報(bào)》對(duì)本教材發(fā)表長(zhǎng)篇專評(píng)文章。本教材獲全國(guó)語文教學(xué)法專業(yè)委員會(huì)1990－1993年度優(yōu)秀著作二等獎(jiǎng)，獲山西省教委優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。
3.主編《語文學(xué)習(xí)方法學(xué)》著作，28萬字，山西高校聯(lián)合出版社1993年出版。朱紹禹先生認(rèn)為，本著作是“代表一門新學(xué)科的編著”，“是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的具有開拓性的研究工作，是苦心經(jīng)營(yíng)、嚴(yán)肅探求的結(jié)晶”。本著作獲全國(guó)語文教學(xué)法專業(yè)委員會(huì)1990－1993年度優(yōu)秀著作一等獎(jiǎng)，獲山西省人文科學(xué)概論研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。
4.主編《語文學(xué)習(xí)方法的理論與實(shí)踐》，30萬字，中國(guó)文史出版社2002年出版。系其主持的全國(guó)教育科學(xué)“九五”規(guī)劃“語文學(xué)習(xí)方法的理論研究與實(shí)踐指導(dǎo)”課題研究的代表性成果。獲山西省第四次社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。
5.與人主編《語文教師職業(yè)技能訓(xùn)練教程》高校教材，40萬字，高教社1996年出版。
6.主編《中小學(xué)語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》叢書4冊(cè)，66萬字，吉林教育出版社2000年出版；《新編中學(xué)語文課本學(xué)習(xí)指導(dǎo)》叢書12冊(cè)，183萬字，天津教育出版社1990年出版；《初中作文同步指導(dǎo)》叢書6冊(cè)，72萬字，山西高校聯(lián)合出版社1992年出版；《精選語段閱讀指導(dǎo)與訓(xùn)練》，18萬字，山西高校聯(lián)合出版社1992年出版。
7.主編全國(guó)教育科學(xué)“九五”規(guī)劃課題研究成果《語文學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)與研究》，44萬字，河北教育出版社有限責(zé)任公司2000年出版；全國(guó)教育科學(xué)“九五”規(guī)劃課題研究成果《語文學(xué)習(xí)方法的理論研究與實(shí)踐指導(dǎo)》50萬字，河北教育出版社2002年出版；全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題研究成果《語文學(xué)習(xí)素質(zhì)培養(yǎng)探索》40萬字，群言出版社2004年出版。
8.參編《中學(xué)語文教材概觀》，人民教育出版社1997年出版；《中學(xué)語文教材研究導(dǎo)論》，東北師范大學(xué)出版社1997年出版；《閱讀學(xué)新論》，語文出版社1999年出版；《中學(xué)語文特級(jí)教師教案》叢書6冊(cè)，陜西人民出版社1984年出版；《語文學(xué)習(xí)百科知識(shí)詞典》，陜西人民出版社1986年出版。
9.在《教育研究》等核心期刊和一般期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文數(shù)十篇。論文《學(xué)習(xí)素質(zhì)與學(xué)習(xí)型社會(huì)》（發(fā)表于《教育研究》2003年第5期），為其主持的全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃“語文學(xué)習(xí)素質(zhì)培養(yǎng)與人的發(fā)展”課題研究的標(biāo)志性成果。
主持承擔(dān)的主要項(xiàng)目
1．“語文學(xué)習(xí)素質(zhì)培養(yǎng)與人的發(fā)展研究”，全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃2002年度教育部規(guī)劃課題（批準(zhǔn)號(hào)：FHB011237）。
2．“新課程改革中轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的研究”，全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2009年度教育部重點(diǎn)課題。（批準(zhǔn)號(hào)：DHA090190）。
3．“語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)模式與學(xué)習(xí)素質(zhì)培養(yǎng)”，山西省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃2001年度規(guī)劃課題（課題編號(hào)：CH-01096）。
4．“中小學(xué)生語文課題學(xué)習(xí)指導(dǎo)研究”，浙江省教育科學(xué)規(guī)劃2009年度重點(diǎn)課題。（課題號(hào)：SB5）。
5．“校網(wǎng)博客促進(jìn)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐研究”，杭州市第三屆教師教育科研課題。（課題號(hào)：SX2008060）。
6．“語文教學(xué)理論研究”，杭州師范大學(xué)2007年度研究生教改基金項(xiàng)目。
7．“語文閱讀學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)研究”，杭州師范大學(xué)2009年度東城教育集團(tuán)項(xiàng)目。
主要著作、論文
1．《語文學(xué)習(xí)方法的理論與實(shí)踐》，中國(guó)文史出版社2002.12。
2．《語文學(xué)習(xí)概論》，當(dāng)代中國(guó)出版社2003.5。
3．《語文學(xué)習(xí)素質(zhì)培養(yǎng)探索》，群言出版社2005.4。
4．《語文課程與教學(xué)論新編》，江蘇教育出版社2007.2。
5.《葉圣陶論略讀學(xué)習(xí)指導(dǎo)》，《教育史研究》2002年第2期。
6．《學(xué)習(xí)素質(zhì)與學(xué)習(xí)型社會(huì)》，《教育研究》2003年第5期。
7．《“語文學(xué)習(xí)方法的理論研究與實(shí)踐指導(dǎo)”課題研究報(bào)告》，《中國(guó)城市經(jīng)濟(jì)。文化教育學(xué)習(xí)版》2003年第3期。
8．《語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課模式淺論》，安徽師范大學(xué)《學(xué)語文》2003年第2期。人大復(fù)印資料《中學(xué)語文教學(xué)》2003年第11期全文轉(zhuǎn)載。
9．《熔古鑄今 推陳出新——重讀<現(xiàn)代語文教育史札記>》，《教育史研究》2003年第2期。
10．《語文學(xué)習(xí)方法的理論探討》，《山西師大學(xué)報(bào)。社會(huì)科學(xué)版》2003年第3期。
11．《略略朱紹禹的語文教育科學(xué)研究思想》，《上海師范大學(xué)學(xué)報(bào)。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教育版》2003年第1期。
12．《學(xué)習(xí)素質(zhì)與人的全面和諧發(fā)展》，《浙江師范大學(xué)學(xué)報(bào)·醫(yī)學(xué)版》2005年第6期。
13．《語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》，《語文教學(xué)通訊·小學(xué)版》2006年第3期。
14．《執(zhí)著追求是走向成功的階梯》，《語文教學(xué)通訊·高中版》2007年第1期。
15．《語文學(xué)習(xí)方式的選擇和運(yùn)用》，《中學(xué)語文·教師版》2008年第6期。
16．《名師講語文-語文教師專業(yè)發(fā)展的生動(dòng)教材》，《語文教學(xué)通訊·B》2009年第12期。
參考資料 >