林永哲，臺灣人，有著30多年的幼兒教育經驗，著重幼兒『體能、智能、人能』的教育開發(fā)。為的就是要讓孩子的健康與教育更充實，讓孩子在社會適應能力更堅強，讓父母與孩子之間的關系更密切，在校學習更有活力、更快歡樂。
從業(yè)經歷
1985年在中國臺灣創(chuàng)辦幼聲智能教育中心。
出版過《大天使唱游系列》《超級寶貝大天使系列》等教材。
2004年林老師來到中國內地，推進男幼師 ? 的發(fā)展
致力研發(fā)幼兒身體潛能激發(fā)與幼兒體能游戲教育，著重幼兒『體能、智能、人能』的教育開發(fā)。為的就是要讓孩子的健康與教育更充實，讓孩子在社會適應能力更堅強，讓父母與孩子之間的關系更密切，在校學習更有活力、更快歡樂
1、是以兒童健康運動，情感培養(yǎng)為主軸的學前教育課程。
2、是追求孩子擁有快樂歡樂童年之課程。
3、是運用人的玩性來教學的課程，玩出興趣，玩出道理，玩出目的。
4、是讓孩子從游戲中體驗生活，生活成長的課程。
5、是著重親子互動教育的課程
6、幼兒體能教學，就是引導幼兒潛在能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自我保護的能力，增進幼兒對社會環(huán)境的適應力，以及加強對社會的抗壓力與承受度。
幼兒教育精神
身為父母的我們一定希望孩子能在幸福中成長而至成人﹐以致踏入社會。健康且安全的養(yǎng)育兒童﹐將其送入復雜的社會中﹐這是我們的責任﹐而為使其真正地健康長大﹐以迎合社會生活﹐除非加強基礎教育并強化體能意志力。他的精神就是:”一切都是為了孩子。
對于漸漸失去自然環(huán)境的都市兒子而言﹐其身體面、精神面、社會面的訓練亦漸漸的在失去。玩性理念以幼兒健康操的舞動為開場，親子帶動操，親子互動游戲與帶動趣味游戲為活動主架構。讓現(xiàn)場洋溢家庭的溫馨與趣味的歡笑，更帶動家庭親子運動的關念與互動；并建立學校教育與家庭教育結合的基本理念；強調家庭運動是孩子成長的重要元素。
參考資料 >