楊承印，出生于1957年7月，畢業于陜西師范大學化學系。現任于化學教育教研室主任。?
正文
出生年月： 1957年7月
研究方向：科學教育；化學課程與教學論
畢業學校：陜西師范大學化學系 職 務：化學教育教研室主任建立起適應基礎
教育課程改革的化學教師教育課程、教學技能課程與實踐培養新體系。對一個課
程標準、多個不同版本的初中與高中化學教材做了多維度評價論研究，首次在國
內引入新方法、新工具于化學課程評價建模之中，為基礎教育一線的教師合理選
用化學教材作了系列研究。對于基于化學學科的科學探究教與學理論、實踐過程
、要素開放程度的選擇、評價方法與評價主體適切性作了系列研究。編著教材6部
，主持與參加省部級基礎教育研究項目8項，2004年被評為校級教學標兵。
代表性成果
楊承印 蘇天鵝，基于信息技術構建綜合實踐活動課程的探索，中國電化教
育，2008，4，79-81
楊承印 蘇天鵝，新手型化學教師教學技能問題現狀與對策，當代教師教育
，2008，3，78-83
楊承印 寧紅民，對基于問題解決式課堂教學模式的反思，現代中小學教育
，2008，1，16
楊承印 韓俊卿，基于課程標準的不同教科書同主題定量分析與評價，全球教
育展望，2007，11，77-80
楊承印 劉喜盈 張羽，化學教學論實驗課對準教師教學能力的培養，高等理
科教育，2007，2，50-53
楊承印 韓俊卿，義務教育新課標教科書課程難度定量分析，教育科學，
2007，1，32-35
楊承印 馬艷芝，我國“探究教學”研究十年，教育學報，2007，2，46-49
，61
楊承印 馬艷芝，“探究式教學”緣何步履維艱，光明日報，2006，5，24，
8
楊承印 張羽，臺灣省科學課程《理化》教材結構的評析，中國教育學刊，
2005，2，19-21，25
楊承印 孫亮，中學化學教材評價體系研究，課程?教材?教法，2004，8，
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楊承印，化學教學設計與技能實踐，北京市：科學出版社，2007
楊承印 主編，普通高中化學實驗操作與評價?必修模塊（全一冊），西安
：陜西師范大學出版社，2007
楊承印 主編，普通高中化學實驗操作與評價?選修模塊（全一冊），西安
：陜西師范大學出版社，2008
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Science Education, Murfreesboro, Tennessee, June 22-June 27,2008:163-
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參考資料 >