“愛德華個人偏好量表”（EDWARDS' PERSONAL PREFERENCE SCHEDULE），簡稱EPPS，是由愛德華基于莫瑞（H.A.Murry）的十五種人類需要理論編制的心理學(xué)測試工具。
原理及發(fā)展
測驗(yàn)原理
愛德華個人偏好測驗(yàn)是由15個需要量表和一個穩(wěn)定性量表組成，共包含225道題，其中包括15個重復(fù)出現(xiàn)的題目。測驗(yàn)過程中，被試者需要對每道題做出選擇，通常完成整個量表評定需要40至50分鐘的時間。該測驗(yàn)旨在通過對被試者的選擇行為進(jìn)行分析，揭示其內(nèi)在的性格特征和需求偏好。
發(fā)展歷史
“愛德華個人偏好測驗(yàn)”自編制起至今大約已有30多年的歷史，廣泛應(yīng)用于研究和咨詢工作中。該測驗(yàn)適用于中學(xué)生、大學(xué)生和正常成年人群，既可以進(jìn)行團(tuán)體測驗(yàn)也可以進(jìn)行個人測驗(yàn)。
結(jié)構(gòu)與含義
結(jié)構(gòu)
愛德華個人偏好量表包括十五種需要量表和一個穩(wěn)定性量表，共計225對敘述組成的題目，其中15個題目重復(fù)兩次。每個量表包含九種敘述，這些敘述輪流與其他需要敘述配對，每種敘述重復(fù)兩、三次，形成強(qiáng)迫選擇的問題形式。
含義
成就需要（ach）
表現(xiàn)為強(qiáng)烈的成功欲望，愿意克服困難并達(dá)成目標(biāo)，渴望成為行業(yè)內(nèi)的權(quán)威人士。樂于從事具有重要意義的工作，并在競爭環(huán)境中爭取勝利。
順從需要（def）
傾向于接受他人的暗示，樂于按照他人的期望行事，對他人的觀點(diǎn)持開放態(tài)度，喜歡贊美他人，樂于接受他人的領(lǐng)導(dǎo)，并遵守世俗的要求。
秩序需要（ord）
偏愛有條理的生活方式，習(xí)慣在開始工作前制定詳細(xì)的計劃，確保事務(wù)井然有序。喜歡依照固定的系統(tǒng)或模式生活，注重規(guī)律性和準(zhǔn)確性。
表現(xiàn)需要（exh）
希望通過突出自我來吸引他人的關(guān)注和重視，無論是言語還是行動，都希望能夠引起他人的注意。希望成為焦點(diǎn)人物，獲得他人的迷戀和崇拜。
自主需要（aut）
追求獨(dú)立和自由，不喜歡受到他人的影響，希望自己能夠自行決策。不愿歸屬于任何個人或組織，回避承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)。
親和需要（aff）
喜愛社交，樂于為朋友付出，對朋友忠誠可靠，尊重他人，樂于與朋友合作，分享快樂和苦難，保持緊密的聯(lián)系。
省察需要（int）
善于分析自身言行，反思是非對錯，具備較高的觀察能力，能夠理解他人的感受，能夠站在他人的立場上思考問題。
求助需要（suc)
在面臨困境時，希望得到他人的幫助和支持，期待他人的關(guān)心和鼓勵。在遭遇不幸時，希望得到他人的同情和安慰。
支配需要（dom）
渴望成為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，享受指揮和引導(dǎo)他人的感覺，試圖掌控他人的行動，讓他們按照自己的意愿行事。
謙卑需要（aba）
容易因犯錯而感到內(nèi)疚，面對指責(zé)時，傾向于承受痛苦而非反擊。在不適情境下情緒低落，在強(qiáng)者面前感到自卑。
撫助需要（nur）
富有同情心，樂于幫助處于困境中的人們，以仁慈的態(tài)度對待他人，寬容慷慨，給予傷痛者情感上的巨大支持。
變異需要（chg）
熱愛新鮮事物，樂于挑戰(zhàn)新任務(wù)，追求變化和多樣性，熱衷于嘗試新方法，追趕潮流。
持久需要（end）
做事堅(jiān)持不懈，能夠全身心投入指定的任務(wù)，直至完成為止。能夠長時間專注于工作，不受外界干擾。
異性戀需要（het）
喜歡與異性交往，樂于共同參與各類活動，享受與異性的親密接觸，參與性話題的討論，閱讀相關(guān)書籍。
攻擊需要(agg）
對不同的意見采取積極的回應(yīng)，敢于公開批評他人，表達(dá)自己的看法。喜歡開玩笑，與他人產(chǎn)生矛盾時會選擇離開。遭受侮辱后會尋求報復(fù)，易怒。
應(yīng)用價值
愛德華個人偏好量表能夠快速了解被試者的一般性格特點(diǎn)和需求偏好，有助于區(qū)分從事不同類型職業(yè)的人群，并對特定工作崗位上的人員的成功可能性進(jìn)行評估。此外，該測驗(yàn)還能作為一種提示，反映被試者當(dāng)前的需求狀態(tài)以及可能忽略的部分。定期重新測試，結(jié)果的變化也能為被試者提供啟示。
量表評價
愛德華個人偏好量表的中文版本最初由臺灣心理學(xué)工作者于1967年翻譯，經(jīng)過中國大陸學(xué)者的修訂，取得了全國常模，并在北京市進(jìn)行了施測，獲得了初中、高中和大學(xué)三個群體的常模數(shù)據(jù)。該量表的中文版分半信度為0.8812，穩(wěn)定性分量表得分符合原量表的要求，顯示出了良好的穩(wěn)定性和可靠性。同時，與卡特爾十六種人格因素問卷的相關(guān)系數(shù)為0.5575，體現(xiàn)了較好的效度。
特點(diǎn)與局限
主要特點(diǎn)
愛德華個人偏好量表的特點(diǎn)之一是采用強(qiáng)迫選擇法來控制社會贊許性的影響，從而提高了測驗(yàn)的有效性。這種方法雖然有效，但也存在一些局限性：
社會贊許性
社會贊許性是指題目內(nèi)容在社會輿論中的受歡迎程度。被試者往往會傾向于對社會贊許的題目給出肯定的回答，而對于不受社會贊許的題目則給出否定的回答。為了避免這種情況，愛德華六世采用了強(qiáng)迫選擇法，要求被試者在兩個具有相似社會贊許性的選項(xiàng)中選擇一個，以此消除社會贊許性對答案的影響。
局限性
盡管強(qiáng)迫選擇法是一種創(chuàng)新，但它也有其局限性。首先，所得分?jǐn)?shù)是自比分?jǐn)?shù)，即每種需要的強(qiáng)度是以相對分?jǐn)?shù)表示，而非絕對分?jǐn)?shù)，這給分?jǐn)?shù)的解釋帶來了一定難度。其次，過分強(qiáng)調(diào)控制社會贊許性可能導(dǎo)致題目選擇的限制，降低題目的表面效度。第三，社會贊許性本身也是個體人格的一部分，排除贊許性可能并不合適。第四，由于題目編制采用反復(fù)輪流配對的方式，被試者容易感到疲倦和厭煩。
參考資料 >
愛德華個人偏好量表.愛德華個人偏好量表.2024-11-23
愛德華個性偏好量表(EPPS).愛德華個性偏好量表(EPPS).2024-11-23
愛德華個人偏好測驗(yàn) EPPS.知乎專欄.2024-11-23