《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標準》為進一步加強小學(xué)科學(xué)教育，根據(jù)立德樹人工作總體部署，教育部組織專家對小學(xué)科學(xué)課程標準進行修訂完善印發(fā)的實施標準。由教育部于2017年1月19日印發(fā)，于2017年秋季開始執(zhí)行。2022年3月25日，教育部印發(fā)《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，其中《義務(wù)教育科學(xué)課程標準（2022年版）》取代了《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標準》。小學(xué)科學(xué)課程起始年級調(diào)整為一年級。在我部組織修訂《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》前，原則上要按照小學(xué)一、二年級每周不少于1課時安排課程，三至六年級的課時數(shù)保持不變。
政策全文
教育部關(guān)于印發(fā)《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標準》的通知
教基二[2017]2號
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局：
2001年啟動新一輪基礎(chǔ)教育課程改革以來，經(jīng)過十余年的實踐探索，小學(xué)科學(xué)課程對培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)揮了重要作用。但在實踐中也存在課程適宜性、可操作性、時代性和整體性有待增強等問題。為進一步加強小學(xué)科學(xué)教育，根據(jù)立德樹人工作總體部署，我部組織專家對小學(xué)科學(xué)課程標準進行了修訂完善，現(xiàn)正式印發(fā)，于2017年秋季開始執(zhí)行。有關(guān)要求通知如下：
1.充分認識小學(xué)科學(xué)教育的重要性。科學(xué)教育是立德樹人工作的重要組成部分，是提升全民科學(xué)素質(zhì)、建設(shè)創(chuàng)新型國家的基礎(chǔ)。小學(xué)科學(xué)教育對從小激發(fā)和保護孩子的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和實踐創(chuàng)新能力具有重要意義。各地要高度重視，以課程為統(tǒng)領(lǐng)，切實加強小學(xué)科學(xué)教育。
2.全面加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。各地要全面做好課程標準的宣傳和培訓(xùn)工作，納入校長、教師培訓(xùn)計劃，組織專題培訓(xùn)，強化全員培訓(xùn)。要結(jié)合地方教育實際特別是師資隊伍情況等，整體設(shè)計培訓(xùn)課程，豐富培訓(xùn)方式方法，注重理論培訓(xùn)與實踐研修相結(jié)合，幫助校長、教師深入理解課程標準的基本理念和基本要求，提升教育水平。
3.確保落實規(guī)定課時。小學(xué)科學(xué)課程起始年級調(diào)整為一年級。在我部組織修訂《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》前，原則上要按照小學(xué)一、二年級每周不少于1課時安排課程，三至六年級的課時數(shù)保持不變。
4.突出強化教學(xué)實踐環(huán)節(jié)。各地要引導(dǎo)教師落實學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)要求，依據(jù)課程標準組織教學(xué)。要重視實驗教學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生積極參與、主動探究，引導(dǎo)學(xué)生做好每一個實驗。教師要加強實踐探究過程的指導(dǎo)，注重引導(dǎo)學(xué)生動手與動腦相結(jié)合，增強學(xué)生問題意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。
5.大力加強課程實施的組織領(lǐng)導(dǎo)。各地要加強統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織實施。要結(jié)合實際合理配置小學(xué)科學(xué)教師，逐步建立專兼職結(jié)合的教研人員隊伍。要加大經(jīng)費投入，保證實驗室建設(shè)、儀器設(shè)施設(shè)備和耗材等需要。要優(yōu)化課程資源建設(shè)，重視發(fā)揮家庭、社區(qū)、校外青少年活動基地等作用，為保障課程實施創(chuàng)造有利條件。要加強課程實施的監(jiān)測和督導(dǎo)，建立小學(xué)科學(xué)課程管理的反饋和改進機制，保證課程的全面落實。
附件：義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標準
教育部
2017年1月19日
附件：義 務(wù) 教 育小學(xué)科學(xué)課程標準
目錄
第一部分 前言
課程性質(zhì)
課程基本理念
課程設(shè)計思路
第二部分 課程目標
科學(xué)知識目標
二、科學(xué)探究目標
科學(xué)態(tài)度目標
四、科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標
第三部分 課程內(nèi)容
物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域
二、生命科學(xué)領(lǐng)域
技術(shù)與工程領(lǐng)域
第四部分 實施建議
一、教學(xué)建議
二、評價建議
三、教材編寫建議
四、課程資源開發(fā)與利用建議（詳細內(nèi)容 略）
內(nèi)容解讀
2001年啟動新一輪基礎(chǔ)教育課程改革以來，經(jīng)過十余年的實踐探索，小學(xué)科學(xué)課程對培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)揮了重要作用。為進一步加強小學(xué)科學(xué)教育，根據(jù)立德樹人工作總體部署，教育部組織專家對小學(xué)科學(xué)課程標準進行了修訂完善，并正式印發(fā)，于2017年秋季開始執(zhí)行。
參考資料 >
教育部關(guān)于印發(fā)《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標準》的通知.北京師范大學(xué)實驗小學(xué).2024-03-17
教育部印發(fā)《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標準》的通知.中國教育和科研計算機網(wǎng).2024-03-17
教育部關(guān)于印發(fā)《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標準》的通知.教育部網(wǎng)站.2024-03-17