《高考思辨》是作者近十余年發(fā)表的高考問題研究主要論文之集結(jié)，分為“高考與社會”、“高考與教育”、“高考與科舉”、“域外高考”、“報章精論”五大板塊，內(nèi)容涉及高考的社會功能與教育功能、高考的科舉淵源、高考與域外高招的比較，以及高考改革廣受關(guān)注的種種問題。論文既有宏觀研究，又有微觀討論；既有理論解讀，又有實踐剖析；既有國內(nèi)視角，義有國際視域；既有歷史探尋，又有現(xiàn)實針砭。
內(nèi)容簡介
《高考思辨》作者以公平為圭梟，以歷史為照鑒，深入現(xiàn)實之中，提出精辟見解，不是簡單化地“就考論考”，而是將高考問題放置于社會大背景中來思考，令《高考思辨》擁有強(qiáng)烈的現(xiàn)實感、較高的開闊度與較強(qiáng)的可讀性。
圖書目錄
高考與社會
高考改革必須凸顯公平
高考對社會流動的影響——以廈門大學(xué)為個案
高考公平的憂思與求索
“舉國大考”的合理性——對高考的社會基礎(chǔ)、功能與影響之分析
高考改革：歷史與現(xiàn)實的思考
高考“替人受過”：現(xiàn)象及其本質(zhì)
高考的社會功能
普通高校招生考試法規(guī)建設(shè)述評——兼談考試立法的必要性
高考與教育
自主招生改革何去何從
考試公平與區(qū)域公平：高考錄取中的兩難選擇
高考競爭與科目改革
試析高考的指揮棒作用
高考與應(yīng)試教育、素質(zhì)教育關(guān)系新論
保送生制度：異化與革新
論高考的教育功能
自主招生公平問題探析
自主招生聯(lián)考：是耶？非耶？
高考與科舉
科舉學(xué)：考試歷史的現(xiàn)實觀照
科舉考試的功能與科舉社會的形成
科舉至公之道及其現(xiàn)實啟思
科舉對清代社會流動的影響——基于清代朱卷作者之家世分析
科舉啟示錄——考試與教育的關(guān)系
廢科舉的教育影響
高考改革的科舉史觀照——考試存廢的視角
域外高考
我們能從美國高校招生制度借鑒什么
追求公平：美國高校招生政策的爭議與改革
社會維權(quán)系統(tǒng)分擔(dān)高校招生公平責(zé)任：美國的啟示
法國高校招考制度及其啟示
考試社會的域外視角
報章精論
異地高考：為何干呼萬喚難出來
“減負(fù)”應(yīng)成為一項系統(tǒng)工程
高?！敖Y(jié)盟”：減負(fù)還是掐尖
危機(jī)化契機(jī)：高等教育的出路——對話廈門大學(xué)教育研究院教授鄭若玲
綜合素質(zhì)評價到底應(yīng)該怎么評
理性反思“史上最牛高三班”
校長推薦在美國也不是主流
要防止自主招生變成另一種應(yīng)試
重新審視城市少數(shù)民族加分政策
學(xué)業(yè)水平考試：從考試到評價的新起點
惡性競爭：招生失序的危險信號
以平常心看待“高考狀元女多于男”
高考改革：守望理想，更應(yīng)立足現(xiàn)實
高考改革首重公平
對南方科技大學(xué)改革應(yīng)持平常心
多管齊下治理高校生源競爭“混戰(zhàn)”
破格特招蔣方舟合理嗎
自主招生會取代高考嗎
“云海工程”：從單一考試向多元評價轉(zhuǎn)變
創(chuàng)特色明定位選拔多樣化人才
博導(dǎo)的招生話語權(quán)亟待擴(kuò)大
大學(xué)的魅力在于大師
后記
作者簡介
鄭若玲，1970年2月出生，江西修水人。1987年考入江西師范大學(xué)教育系，1991年畢業(yè)后任教于江西九江師專。1993年考入廈門大學(xué)高教所，1996年碩士畢業(yè)后留校任教至今。2006年獲教育學(xué)博士學(xué)位。2007年晉升為教授，2008年被評為博士生導(dǎo)師?，F(xiàn)任職于教育部文科重點研究基地——廈門大學(xué)高等教育發(fā)展研究中心暨廈門大學(xué)教育研究院，任廈門大學(xué)考試研究中心副主任，兼任中國高教學(xué)會高等教育學(xué)專業(yè)委員會常務(wù)理事、《教育與考試》及《考試研究》雜志編委等職。從2000年至今，出版《科舉、高考與社會之關(guān)系研究》個人專著1部，主編或參編《苦旅何以得解——高考改革困境與突破》、《高校招生考試制度改革研究》等著作6部；在《教育研究》、《高等教育研究》、《光明日報》等報刊發(fā)表論史百余篇，被《新華文摘》轉(zhuǎn)載4篇、《人大復(fù)印資料》等轉(zhuǎn)載20多篇；獲省部級科研獎勵十余項；2010年獲選“教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃”，被評為福建省“優(yōu)秀青年社會科學(xué)專家”。
參考資料 >