李壽康，女，河北省深縣人，1943年出生，大學(xué)專科，天津市第五十七中學(xué)中學(xué)高級教師，李壽康從教35年，當(dāng)了35年班主任，她送走了1300多名高中畢業(yè)生，900多名考上了大學(xué)。
成就及榮譽(yù)
從1996年起，李壽康連續(xù)6年任高三教師，考上清華大學(xué)、北京大學(xué)等重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生年年占60%以上，本科率年年達(dá)88%以上。從1999年起，她教的數(shù)學(xué)成績高考平均分年年達(dá)102分以上，一次上線率年年達(dá)100%，年年列全區(qū)第一。由于工作業(yè)績突出，李壽康先后被評為全國先進(jìn)工作者、全國“國際勞動(dòng)節(jié)”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、全國模范教師、天津市勞動(dòng)模范、天津市普教系統(tǒng)優(yōu)秀德育工作者等榮譽(yù)稱號。
人物事跡
事業(yè)重于家庭
李壽康開始從教是在新疆的天山牧場，她以教育家陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的名言為 座右銘，并為自己定下了一條行動(dòng)準(zhǔn)則：“要當(dāng)個(gè)好老師，不能誤人子弟；要教好學(xué)生，就要把愛注入到學(xué)生的心靈里”。在新疆，工作、生活條件非常艱苦，李壽康不怕艱苦，但大女兒得了一種慢性病卻讓李壽康很痛苦，這病很不好治，病重時(shí)身邊不能離開人。有一年她教畢業(yè)班，正趕上女兒犯病，又沒人給帶課，這讓她犯難了。見女兒稍有好轉(zhuǎn)，她就忍痛來到課堂。那年很多學(xué)生考上了大學(xué)，但她卻從此失去了心愛的女兒。
1992年李壽康調(diào)到天津市工作，可她愛人仍在新疆。這年她愛人病重住院，因教學(xué)離不開，李壽康就只好托在新疆的學(xué)生來照料，直到暑假才去照看。李壽康80多歲的母親因患病血栓住院，她沒耽誤一節(jié)課。公休日、節(jié)假日都成了“家訪日”。學(xué)生有進(jìn)步，她去家訪，給家長送去喜訊；學(xué)生思想有情緒，她去家訪，耐心勸解；學(xué)生生病了，她帶上營養(yǎng)品去探望；學(xué)生家里有困難，她從并不寬裕的工資中分出一份送去。她舍得奉獻(xiàn)，只要是為學(xué)生，她都樂意做。
1997屆面臨高考時(shí)，有位女同學(xué)因父母鬧離婚跑到李壽康面前哭訴，李壽康感到此事不管會(huì)影響這孩子考大學(xué)，而這時(shí)又正是自己小女兒即將分娩，她也顧不上了，就先到這個(gè)女同學(xué)家里做工作，后又跑法院。開始法官嫌李壽康多管閑事不接待她，后來，當(dāng)法官知道面前瘦弱的女同志是女孩的班主任老師時(shí)，被感動(dòng)了，破例答應(yīng)緩辦。
注重學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)
李壽康十分注重幫助學(xué)生提高思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)，使他們經(jīng)受各種鍛煉和考驗(yàn)。她針對當(dāng)代高中生中存在的問題動(dòng)了很多腦筋，想了許多辦法。她查找資料，加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)；她下工夫研究學(xué)生的心理，努力探索青少年的認(rèn)知規(guī)律；她在學(xué)生中搞主題班會(huì)，師生共同研討；她堅(jiān)持在學(xué)生中開展革命傳統(tǒng)和黨的知識教育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加青年業(yè)余黨校的學(xué)習(xí)；她還帶學(xué)生到農(nóng)村參加勞動(dòng)，到社會(huì)搞實(shí)踐活動(dòng)。據(jù)中國職業(yè)道德網(wǎng)站資料，她培養(yǎng)了4名在校生入了黨，還把不少入黨積極分子的材料寄到大學(xué)里，使不少學(xué)生很快入了黨，成了大學(xué)里的骨干。
李壽康幫學(xué)生解決思想問題特別注意按照學(xué)生的認(rèn)識水平逐步加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在“愛”中感受“嚴(yán)”，在“嚴(yán)”中體味到“愛”。李壽康對那些混身是毛病的學(xué)生，李壽康也不嫌棄他們。
創(chuàng)新教學(xué)思維模式
李壽康作為數(shù)學(xué)教師，抓素質(zhì)教育非常重要的一環(huán)，就是要在課堂上培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。尤其是發(fā)散思維和收斂思維。課堂上李壽康常用典型實(shí)用的例題，引導(dǎo)學(xué)生探尋多種解法，幫助學(xué)生打開思路，學(xué)生在李壽康啟發(fā)下，思路一步步延伸，當(dāng)知識點(diǎn)都找到之后，李壽康再引導(dǎo)學(xué)生通過收斂思維，歸納出最基本的或是最簡便的方法或步驟。經(jīng)過“一散一收”，李壽康開啟了學(xué)生思維的大門，學(xué)生的潛能得到了最有效的開發(fā)，這樣的課學(xué)生特別愛學(xué)。李壽康善于引導(dǎo)學(xué)生去探索，讓學(xué)生在探索中學(xué)會(huì)思維，學(xué)生解決問題的方法。在數(shù)學(xué)教改中，李壽康摸索出一套“創(chuàng)建數(shù)學(xué)模式、構(gòu)建知識體系”的方法。她引導(dǎo)學(xué)生自己“建模”，歸納梳理。學(xué)生不但學(xué)會(huì)了解題方法，更增強(qiáng)了戰(zhàn)勝困難的力量。
不能舉一反三，觸類旁通是后進(jìn)生學(xué)數(shù)學(xué)的最大難點(diǎn)，對后進(jìn)生李壽康總是給他們多吃小灶。平時(shí)她利用晚自習(xí)給差生補(bǔ)課，誰的能力差，誰的基礎(chǔ)有缺漏她心中有數(shù)。星期六或是星期日她常把問題多的學(xué)生集中到一起給他們上大課。為此她犧牲了無數(shù)個(gè)假日。李壽康給學(xué)生補(bǔ)課不收分文，還總是搭上水果和飲料。
李壽康的事跡被更多的人所知曉，許多人帶著自己的孩子來幫她幫助輔導(dǎo)功課、解決心理障礙、或是讓李壽康給做思想疏導(dǎo)工作，看到遠(yuǎn)道而來的學(xué)生和家長，李壽康總是放下手中的工作，耐心地給予幫助，對有的來自塘沽區(qū)、大港區(qū)的家長，李壽康有時(shí)還得幫助安排食宿，每年總得接待幾十人次。來自外省市的信箋，她也總是及時(shí)地給予回信。同事們時(shí)常勸她：“別總是自討苦吃，干這么多你不嫌累嘛。”李壽康總是說：“我是老師，不論是誰的孩子，都應(yīng)看作是自己的學(xué)生，學(xué)生有困難當(dāng)老師的是不能不幫的”。
相關(guān)評價(jià)
記者、作家王道生在他的報(bào)告文學(xué)里這樣評價(jià)李壽康：李壽康作為一個(gè)播種希望的人，偉大得不能再偉大，高尚得不能再高尚了。她把自己能奉獻(xiàn)的一切都奉獻(xiàn)了，青春和女兒、心血和精力，用這化作人格的力量注入到學(xué)生的心靈里，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情和克服困難的毅力。李壽康已成了一個(gè)群體的稱謂，她的精神培養(yǎng)了一批學(xué)生，也激勵(lì)了一批教師。
參考資料 >