張三夕，男，1953年9月出生于湖北武漢，文學碩士，歷史學博士。原華中師范大學文學院教授，博士生導師?，F任深圳圖書館特聘研究員。
張三夕19歲參加工作，曾在武漢市江岸中學任英語教師五年。1977年，他進入湖北大學（湖北大學前身）中文系學習。1979年，他考入南京大學中文系古典文學碩士專業，師從程千帆先生。1983年，他又考入華中師范大學歷史文獻研究所攻讀歷史語文學專業博士學位，師從張舜徽先生。他也成為了中國歷史文獻學學科的第一位博士。1986年博士畢業后，他留在華師歷史文獻研究所工作。1993年，他調入海南大學工作并于次年10月晉升教授。2001年11月，張三夕被華中師范大學文學院作為學科建設人才引進。2009年，張三夕作為交換教授在韓國嶺南大學中國言語文化學部講學半年。2012年，張三夕曾擔任華中師大新聞系主任一年，同年被華中師大評選為“我心目中的好導師”“三育人標兵”。截至2025年8月，張三夕已在華中師范大學文學院退休。
張三夕一直在高校從事古典文獻整理與文史領域的教學與科研工作，同時在文化產業、文化傳播學方面承擔過一些社會咨詢服務工作。他的研究方向為文學、歷史學和古典文獻學。
人物經歷
早年經歷
1953年，張三夕出生在一個鐵路工人家庭。19歲那年，他高中畢業，隨后前往武漢第一師范學校參加培訓。由于酷愛英語，培訓結束后，張三夕到江岸中學擔任了英語教師。
學習經歷
1976年，江岸中學得到了兩個推薦工農兵上大學的名額，張三夕成為其中之一，被推薦進入湖北大學（湖北大學前身）中文系學習，成為中國最后一批“工農兵學員”。1977年初，張三夕正式進入武漢師范學院學習。他不僅學習成績名列前茅，還擔任了班上的學習委員。
1979年，中國恢復了研究生考試制度。張三夕以第二名的成績考入南京大學中文系古典文學碩士專業，師從程千帆先生。1982年碩士畢業后，他回湖北大學中文系擔任古代文學講師。1983年，張三夕考入華中師范大學歷史文獻研究所攻讀歷史語文學專業博士學位，師從張舜徽先生。他也成為了華中師范大學自己培養的第一批博士，同時也是中國歷史文獻學學科的第一位博士。
工作經歷
1986年初，張三夕博士畢業后留在華中師范大學歷史文獻研究所工作。同年7月，他被破格提拔為副教授。1993年，他被調入海南大學社會科學研究中心工作并于次年10月晉升教授。1998年，他轉入海南大學文學院工作，任副院長。在海南大學任職期間，張三夕開始研究哲學并獲得了海南大學1998年度“雙吳”科研獎三等獎、海南省第三次科學優秀成果論文二等獎。
2001年11月，張三夕被華中師范大學文學院作為學科建設人才引進，教授古典文獻學。隨后他深入研究中國古典詩歌、學術思想史，著有《批判史學的批判》《詩歌與經驗》《20世紀的“最后性文本”》等，獲得學界好評。他還在《哲學研究》上發表了《論死亡作用于生存狀態的機制》、在《文藝研究》上發表《醫療史的另一種敘事》等一系列有一定影響的論文。
2009年，張三夕作為交換教授在韓國嶺南大學中國言語文化學部講學半年。2012年，他曾擔任華中師范大學新聞系主任一年。同年，他還被華中師范大學評選為“我心目中的好導師”“三育人標兵”。隨后他一直擔任華中師范大學文學院教授、博士生導師。截至2025年8月，張三夕已在華中師范大學文學院退休。
研究方向
張三夕的研究方向包括文學、歷史學、古典文獻學。
科研成就
學術成果
張三夕承擔過多項科研項目，已出版專著數種，其中獨著《批判史學的批判》（1992、2010）、《死亡之思與死亡之詩》（1993、1995）、《通往歷史的個人道路》（2001）、《詩歌與經驗》（2007）、《20世紀的“最后性文本”》（2009）等。他主編過《東方文化與現代文明》（2000）、《中國古典文獻學》（2003，2007）等教材，后者被列入國家級“十一五”規劃教材，并被教育部評選為國家級精品教材，被中國幾十所高校采用，同時被十余所高校列入碩士研究生考試參考書目。另外，他還在《哲學研究》《文藝研究》《文學遺產》《中國文化》《新華文摘》等雜志上發表論文百余篇，成果累計約300萬字。
期刊論文
參考資料
出版著作
參考資料
人才培養
張三夕給自己的研究生立下了十二條“門訓”：一曰敬業樂群；二曰守時守信；三曰博而能一；四曰厚積多發；五曰嚴守學術規范；六曰力創學術記錄；七曰刻苦磨練辦事的能力；八曰迅速適應環境的變化；九曰高度重視財富的積累；十曰全面培育身心的健康；十一曰真誠維護家庭的和諧；十二曰充分享受生活的詩意。凡是自己的學生，張三夕都要求他們嚴守門訓，進校后需簽署遵守門訓承諾書，其中有三條“剛性要求”，違而不改者，則解除師生關系，學生們也因此稱之為“十二條軍規”。
張三夕倡導“通人之學”的教育理念，并把西方的導師制與中國傳統書院的師徒制有機結合起來，積極探索有自己特色的行之有效的培養方式，同時十分重視“教學相長”。在教學中，他鼓勵學生指出教材和教師的錯誤，將之作為考試成績的加分項。為培養學生綜合素質和學養，張三夕要求自己指導的研究生，在三年學習期間，除了專業課程學習之外，還要系統地研讀古今中外經典24部（12部中國經典,12部西方經典）,外加通讀一部文字學經典《說文解字注》。每月召開一次讀書會，由一名學生主講一部經典，其他同學參與討論，并將記錄整理為《問學記》，以此作為一種專業訓練和學術積累。
社會任職
參考資料
獲得榮譽
個人榮譽
參考資料
作品榮譽
參考資料
相關事件
2025年8月6日，有網友發帖指出北京大學錄取通知書中兩處表述存在語句問題，引發關注。華中師范大學教授張三夕在接受采訪時表示，這兩處表述并非嚴重語病，但存在不夠簡潔通順的問題。對于第一句“錄取你入專業學習”，張三夕認為語句本身“說得通”，但動詞疊加導致表述啰嗦。相比之下，“錄取你為某專業學生”的表述更簡潔，不過原句并非病句。關于第二句的狀語問題，張三夕指出，漢語狀語位置相對靈活，“準時于某日到校”的表述雖不算語病，但不符合語言習慣。將“準時”或“按時”調整至“到校報到”前，如“于某日按時到校報到”，會更通順自然。他強調，公文類文本應注重簡潔明了，避免讀起來拗口，此次爭議中的表述雖無大錯，但確有改進空間。
參考資料 >
張三夕.華中師范大學文學院.2022-02-14
張三夕:藹然長者，卓然大家.湖北大學文學院.2025-08-11
【孔學堂名家講壇】張三夕：關于《徐霞客游記》的思考.今日頭條.2025-08-11
離退休教師.華中師范大學文學院.2025-08-11
張三夕 的全部作品 (1).豆瓣.2025-08-12
張三夕 的全部作品 (2).豆瓣.2025-08-12
北大錄取通知書被指存在語句問題，校方回應：將反饋改進.百家號.2025-08-11