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來源：互聯(lián)網(wǎng)

甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)（Gansu Polytechnic Vocational and Technical University）位于天水市麥積區(qū)廿里鋪18號，甘肅省教育廳直屬的全日制普通高等學(xué)校，是經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)的具有高等學(xué)歷教育招生資格的普通高等院校，也是甘肅省最早成立的高職院校之一。是全國消防安全教育示范學(xué)校、國家首批國防科技工業(yè)高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地。

學(xué)校始建于1979年，前身為天水地質(zhì)學(xué)校，原隸屬國家第二機(jī)械工業(yè)部（后為核工業(yè)部），1984年1月學(xué)校更名為核工業(yè)部地質(zhì)學(xué)校；1988年10月學(xué)校更名為核工業(yè)地質(zhì)學(xué)校；1993年5月更名為西北工業(yè)學(xué)校同年進(jìn)入省部級重點(diǎn)中等專業(yè)學(xué)校；1999年進(jìn)入國家級重點(diǎn)中等專業(yè)學(xué)校；1999年4月下劃甘肅省管理；2001年7月經(jīng)甘肅省政府批準(zhǔn)，升格為甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院地質(zhì)博物館被命名為2024-2028年度甘肅省科普教育基地。2024年11月，甘肅省教育廳擬以甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和甘肅機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為基礎(chǔ)設(shè)立甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)。次年5月22日，教育部擬同意設(shè)置甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)。2025年6月9日，中華人民共和國教育部同意以甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和甘肅機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為基礎(chǔ)設(shè)立甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)，同時(shí)撤銷所合并的兩所學(xué)校的建制。6月20日，甘肅省人民政府批復(fù)同意設(shè)置甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)。

截至2025年9月，學(xué)校占地面積1673.92畝，校園建筑總面積52.90萬平方米。專任教師999人，專任教師有高級職稱人員303人，碩士521人，博士25人，“雙師型”教師509人。有全日制在校生17814人。學(xué)校下設(shè)16個(gè)學(xué)院，首批開設(shè)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化、電氣工程及自動(dòng)化、測繪工程技術(shù)、資源勘查工程技術(shù)、現(xiàn)代分析測試技術(shù)5個(gè)本科專業(yè)。

歷史沿革

1979年11月21日，創(chuàng)建天水地質(zhì)學(xué)校，隸屬原第二機(jī)械工業(yè)部。

1984年1月7日，學(xué)校更名為核工業(yè)部地質(zhì)學(xué)校。

1988年10月22日，學(xué)校更名為核工業(yè)地質(zhì)學(xué)校。

1993年5月6日，更名為西北工業(yè)學(xué)校同年進(jìn)入省部級重點(diǎn)中等專業(yè)學(xué)校。

1999年進(jìn)入國家級重點(diǎn)中等專業(yè)學(xué)校。

1999年4月6日，下劃甘肅省管理。

2001年，經(jīng)甘肅省高校設(shè)置評審委員會評審、甘肅省人民政府批準(zhǔn)，教育部備案，西北工業(yè)學(xué)校升格為高職院校，并更名甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

2001年9月19日，甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行揭牌儀式。

2017年8月，學(xué)院入選為教育部第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位。

2019年7月，被教育部認(rèn)定為國家優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院校。

2019年8月，被教育部評為2019年度全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校。

2019年10月，通過教育部現(xiàn)代學(xué)徒制第二批試點(diǎn)單位驗(yàn)收。

2021年3月19日，甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院成立。

2024年11月14日，甘肅省教育廳發(fā)布公告稱，擬以甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和甘肅機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為基礎(chǔ)設(shè)立甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)，其辦學(xué)類型、層次為本科層次職業(yè)學(xué)校。

2025年5月22日，教育部擬同意設(shè)置甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)。

2025年6月9日，中華人民共和國教育部同意以甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和甘肅機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為基礎(chǔ)設(shè)立甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)，同時(shí)撤銷所合并的兩所學(xué)校的建制。6月20日，甘肅省人民政府批復(fù)同意設(shè)置甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)。

辦學(xué)條件

院系設(shè)置

截至2025年3月，學(xué)校設(shè)地質(zhì)學(xué)院、測繪學(xué)院、建筑學(xué)院、化工學(xué)院等12個(gè)教學(xué)院（部），13個(gè)專業(yè)大類48個(gè)招生專業(yè)。

參考資料

教學(xué)建設(shè)

截至2024年5月，學(xué)校擁有2個(gè)國家級骨干專業(yè)、2個(gè)國家級生產(chǎn)性實(shí)習(xí)基地、1個(gè)國家級協(xié)同創(chuàng)新中心，4個(gè)省級骨干專業(yè)、4個(gè)省級特色專業(yè)、2個(gè)省級高水平專業(yè)群、3個(gè)省級“課程思政”示范專業(yè)，1個(gè)省級非物質(zhì)文化傳承基地、2個(gè)省級協(xié)同創(chuàng)新中心。牽頭成立了全國集成電路封測行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，成立了快印客產(chǎn)業(yè)學(xué)院、三和數(shù)碼產(chǎn)業(yè)學(xué)院，組建了甘肅省國防科技工業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)、家政養(yǎng)老服務(wù)職業(yè)教育集團(tuán)2個(gè)省級職業(yè)教育集團(tuán)和天水旅游職業(yè)教育集團(tuán)。

中央財(cái)政支持實(shí)訓(xùn)基地：電子信息、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程

學(xué)校堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，構(gòu)建立德樹人、德技并修，工學(xué)結(jié)合、知行合一的育人機(jī)制，學(xué)生近年來在國家級、省級技能比賽中獲獎(jiǎng)累計(jì)200余人次。同時(shí)，學(xué)校融成人教育、短期培訓(xùn)和技能培訓(xùn)鑒定為一體，擁有國家職業(yè)技能鑒定站、隴原工匠培訓(xùn)基地、甘肅省普通話測試站、“1+X”證書考試點(diǎn)等職業(yè)資格培訓(xùn)與考試認(rèn)證機(jī)構(gòu)，面向社會、行業(yè)、企業(yè)持續(xù)開展各類培訓(xùn)1萬余人次，實(shí)施技能鑒定近萬人次，在服務(wù)區(qū)域地方社會發(fā)展上做出了良好貢獻(xiàn)。

師資規(guī)模

截至2025年7月，學(xué)校現(xiàn)有教職員工453人，其中在職教授28人、副教授99人，碩士學(xué)位以上教師124人，“雙師型”教師140余人；現(xiàn)有5個(gè)省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)、4個(gè)省級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，3名省級教學(xué)名師、3個(gè)省級職業(yè)教育名師工作室、2個(gè)省級技藝技能傳承創(chuàng)新工作室，4名甘肅省“園丁獎(jiǎng)”獲得者、6名高校青年教師成才獎(jiǎng)獲得者、1名省級專家、1名天水市領(lǐng)軍人才，學(xué)校教師獲省級以上表彰100余人次。

合作交流

截至2024年5月，學(xué)校構(gòu)建形成遍布全國的畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，與國內(nèi)200余家大中型企事業(yè)單位建立了長期、穩(wěn)固的用人合作關(guān)系，建校以來累計(jì)培養(yǎng)了近7萬名合格技能型人才，畢業(yè)生就業(yè)率常年保持全省前列，用人單位滿意率高。

學(xué)術(shù)研究

科研平臺

截至2024年5月，學(xué)校擁有1個(gè)國家級協(xié)同創(chuàng)新中心，2個(gè)省級協(xié)同創(chuàng)新中心。

科研資源

館藏資源

截至2024年5月，學(xué)院即將投入使用圖書新館建筑面積達(dá)1.2萬平方米，設(shè)有設(shè)施齊全的社科期刊閱覽室及其科技閱覽室兩間，同時(shí)可容納400名學(xué)生閱讀。設(shè)有學(xué)生借閱室及教師借閱室各一處，以滿足教師和學(xué)生的不同借閱需求。同時(shí)為方便查詢與閱讀而設(shè)有電子預(yù)覽室四間。學(xué)院圖書館現(xiàn)有閱覽席位共計(jì)1162個(gè)。?隨著學(xué)院不斷的發(fā)展，學(xué)院圖書館館藏文獻(xiàn)資源總量不斷擴(kuò)大，種類趨于齊全，特色更加突出。近年來，為適應(yīng)專業(yè)發(fā)展和師生教學(xué)研的需求，重點(diǎn)滿足資源、測繪、建筑、藝術(shù)、經(jīng)管、旅游等核心專業(yè)要求，每年投入足量的資金購置急需的教學(xué)參考文獻(xiàn)，特別為適應(yīng)信息化服務(wù)的發(fā)展趨勢，方便師生查閱，學(xué)院圖書館積極聯(lián)系并購置、訂閱包括cnki、超星等一些知名的圖文數(shù)據(jù)庫資源。

科研成果

截至2024年5月，學(xué)院先后榮獲地廳級科技成果獎(jiǎng)30余項(xiàng)，累計(jì)在核心、權(quán)威及省部級刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文1837篇，獲得國家專利237項(xiàng)，出版教材、著作180余部。

學(xué)校榮譽(yù)

學(xué)校是國家優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校、全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)50強(qiáng)典型經(jīng)驗(yàn)高校、全國職業(yè)院校產(chǎn)教融合50強(qiáng)高校、甘肅省“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位（A檔）、教育部第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位、教育部“1+X”證書制度試點(diǎn)院校、全國國防教育特色學(xué)校，全國消防安全教育示范學(xué)校、國家首批國防科技工業(yè)高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地、中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會“海智計(jì)劃”甘肅工作基地、省級文明單位、甘肅省文明校園、甘肅省模范職工之家、甘肅省畢業(yè)生就業(yè)先進(jìn)單位、甘肅省深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校等。同時(shí)，學(xué)校也是中國高等職業(yè)教育學(xué)會理事單位、中國核工業(yè)理事單位、中國電子教育學(xué)會職教分會理事單位、中國旅游協(xié)會旅游教育分會理事單位等。

2019年8月5日，獲評2019年度全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校。2022年4月，甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委被評為2022年甘肅省“五四紅旗團(tuán)（工）委”。

校園文化

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校訓(xùn)

崇德精技、樂業(yè)修身

釋義：“崇德精技、樂業(yè)修身”，一則是對文化主題“忠毅嚴(yán)細(xì)”的延伸，一則關(guān)注德行、技藝、從業(yè)態(tài)度、修身至善，重在培養(yǎng)德技兼善的現(xiàn)代人才，真正做到敬業(yè)愛崗，追求事業(yè)新高。

崇德精技：“崇”，即推崇、提倡；“德”，即道德、德行?！俺绲隆?，即崇尚有德之人、推崇高尚的德行?！渡袝?周書?武成》：“淳信明義，崇德報(bào)功，垂拱而天下治”。《老子五千言》：“修之于身，其德乃真?！比w成員崇德立身，塑造完善人格。領(lǐng)導(dǎo)要講官德，公正廉明，敬業(yè)奉獻(xiàn)，要有公仆精神；教師要講師德，厚德載物，立德修身，成為道德楷模；學(xué)生要講品德，關(guān)注行為習(xí)慣，養(yǎng)成美善言行?！熬肌保醇夹g(shù)精通，技藝精通。全體師生懷有精益求精的思想意識，弘揚(yáng)工匠精神，關(guān)注精雕細(xì)節(jié)，重視教學(xué)做合一，追求知行意兼善，不斷追求教育教學(xué)技能的新提高，職業(yè)技術(shù)、技能的全面發(fā)展。

樂業(yè)修身：“樂業(yè)”，出自《晏子春秋?問下二五》：“道用，與世樂業(yè)；不用，有所依歸。指趣味，能樂意去做某件事，能從中領(lǐng)略出趣味。要求人人都能熱愛職教事業(yè)、從事的行業(yè)，能安于職守，樂于效力，以盡責(zé)任為樂，以做貢獻(xiàn)為樂，真正享受和諧情感的高峰體驗(yàn)?！靶奚怼保葱摒B(yǎng)身心，真正做到博學(xué)于文，約之以禮，三思而行，擇善而從。師生修身，要時(shí)刻關(guān)注自身言行，能修誠心、講仁愛、蘊(yùn)謙卑、有情操、有志趣。

校風(fēng)

懷忠誠心，釀人和意

定義：校風(fēng)是學(xué)校風(fēng)氣的總稱，包括師生在工作、學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成的風(fēng)氣，以及在學(xué)校發(fā)展歷程中所積淀的優(yōu)良文化氛圍。

闡釋：“懷忠誠心、釀人和意”是文化主題“忠毅嚴(yán)細(xì)”對全校師生的具體要求，引導(dǎo)人人都能做到心懷忠誠，對母校富有忠誠之心，對國家富有忠誠之念；同時(shí)，還能崇尚和諧、和美，力求互相關(guān)心、互相幫助，最終能積極構(gòu)建和諧和美的關(guān)系。

懷忠誠心：忠誠，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是為人處世的準(zhǔn)則和規(guī)范，是全體師生政治修養(yǎng)、個(gè)人素養(yǎng)的基本要求。它要求人人胸懷忠誠之心，要慎承諾、重兌現(xiàn)，對學(xué)校更加忠誠，更加用心；具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識和團(tuán)隊(duì)精神，勇于承擔(dān)責(zé)任，積極主動(dòng)創(chuàng)新，將自己的前途、命運(yùn)與學(xué)校的發(fā)展、國家的興旺發(fā)達(dá)緊緊聯(lián)系在一起。

釀人和意：《孟子·公孫丑上》：“天時(shí)不如地利，地利不如人和。”全體師生崇尚人和，團(tuán)結(jié)一心，凝心聚力，精準(zhǔn)發(fā)力，再創(chuàng)新高。管理者要多交流、多協(xié)調(diào)、多溝通，努力干、加油干、拼命干，逐漸形成團(tuán)隊(duì)管理聚合力；教師群體互幫互助、合作探究，互相提高，教育教學(xué)工作要做細(xì)致、做到位、做扎實(shí)、做精準(zhǔn)；莘莘學(xué)子不忘初心，牢記學(xué)習(xí)職責(zé)，同心同德，同向同行，共同譜寫甘肅工職學(xué)院的美麗新篇章。