浙江廣廈建設職業技術大學（Zhejiang Guangsha Vocational and Technical University of Construction）地處浙中金義都市區，是經國家中華人民共和國教育部批準設立的本科層次職業學校。
2001年6月，經浙江省人民政府批準籌建（浙政函〔2001〕109號文），由廣廈控股集團有限公司獨家投資，在原金華城鄉建設學校和浙江廣播電視大學東陽學院基礎上組建浙江廣廈建設職業技術學院。2001年11月，浙江省招辦正式批準學院設立土木施工與管理、建筑經濟與管理、房地產經營與管理、建筑設備工程、裝潢藝術設計、酒店與賓館管理6個高職專業，于2002年秋季正式招生。2003年4月，經浙江省政府批準，中華人民共和國教育部備案正式建校。2019年12月，經教育部批準升格為本科層次職業學校，校名暫定為浙江廣廈建設職業技術學院（本科）。2020年6月，學校正式更名為浙江廣廈建設職業技術大學。2021年8月，辦學體制改為國有民辦。2022年6月，學校獲得學士學位授予權，成為全國首批職業本科學士學位授予單位。
截至2025年5月，學校有兩個校區，占地近2100畝，建筑面積100多萬平方米；下設16個學院，在校生1.8萬余人；開設專業50余個，其中，本科專業30個，高職專科專業中有國家級骨干專業2個、省級優勢特色專業7個。
根據中國科教評價網2025-2026年全國民辦職業本科院校綜合競爭力排行榜顯示，在全國17所民辦職業本科高校中，學校綜合實力位列第11位。
歷史沿革
前身溯源
浙江廣廈建設職業技術大學是經教育部批準設立的本科層次職業學校。學校前身是浙江廣廈建設職業技術學院，于2001年6月，經浙江省人民政府批準籌建（浙政函〔2001〕109號文），由廣廈控股集團有限公司獨家投資，在原金華城鄉建設學校和浙江廣播電視大學東陽學院基礎上組建。
2001年11月，浙江省招辦正式批準學院設立土木施工與管理、建筑經濟與管理、房地產經營與管理、建筑設備工程、裝潢藝術設計、酒店與賓館管理6個高職專業，于2002年秋季正式招生。
2002年1月29日，廣廈控股董事會正式審議通過關于創建浙江廣廈建設職業技術學院的議案。是年4月10日，金華市城鄉建設學校和浙江省電大東陽學院并入廣廈學院。
2003年4月初，通過浙江省政府正式建校評估；4月3日，浙江省人民政府發出《浙江省人民政府關于建立浙江廣廈建設職業技術學院的批復》（浙政函〔2003〕54號）文件，學院正式成立。
2004年4月底，通過浙江省人民政府人才培養工作水平評估。是年11月中旬，教育部、建設部發文聯合推出建設行業技能型緊缺人才培養培訓工程，學院被列為國家建設行業技能型緊缺人才培養培訓基地院校；是年12月9日，根據《浙江省勞動和社會保障廳浙勞社培〔2004〕178號》文件批復，成立“浙江廣廈建設職業技術學院建設行業特有工種國家職業技能鑒定所”。
2008年3月，通過浙江省民辦高校年檢年審督查考評。同月，教育部批準學院設立木雕設計與制作專業，這是全國第一個高職木雕專業。
2010年4月，順利通過浙江省教育廳人才培養工作現場評估。是年，工程管理、現代制造技術等專業的實訓基地，成為浙江省高職院校示范性實訓基地建設項目。
升格組建
2011年12月24日，由學院牽頭組建的廣廈控股集團有限公司職業教育集團成立。
2018年6月5日，學院召開申報本科院校工作對接會，東陽市人民政府辦公室等部門領導，廣廈控股集團領導與學院申本專家組領導共商申本事宜。
2019年12月26日，教育部復函（教發函〔2019〕130號）浙江省人民政府，同意學院升格為本科層次職業學校，開展本科層次職業教育試點。
2020年6月10日，教育部復函（教發函〔2020〕34號）浙江省人民政府，同意浙江廣廈建設職業技術學院（本科）更名為浙江廣廈建設職業技術大學。
2021年8月16日，教育部批復同意學校舉辦者由“廣廈控股集團有限公司、廣廈建設集團有限責任公司”變更為“東陽市東控教育科技有限公司”。 2022年1月10日，浙江省教育廳批復同意學校在浙江省民政廳注銷，轉而在東陽市進行民辦事業單位登記。
2022年6月，學校獲得學士學位授予權，成為全國首批職業本科學士學位授予單位。
辦學條件
院系設置
截至2025年5月，學校下設16個學院，開設專業50余個，其中，本科專業30個。
參考資料
師資規模
截至2024年1月，學校教職員工935人，其中專任教師778人，“雙師型”教師531人，4人獲評浙江省民辦優秀教師；有國家級技能大師工作室1個、省級技能大師工作室1個、省級教學團隊2個。截至2021年12月，學校有教授32名、副教授167名。截至2018年9月，學校1人獲評省級優秀教師。截至2015年12月，學校有3人獲評浙江省民辦優秀教師。
教學建設
截至2025年5月，學校高職專科專業中有國家級骨干專業2個、省級優勢特色專業7個；國家級職業教育在線精品課程2門、省級職業教育在線精品課程6門、省級精品在線開放課程5門、省級精品課程7門，省級一流課程3門；8門課程上線國家智慧教育平臺。獲批教育部產學合作項目168項。
參考資料：
教學成果
截至2025年5月，學校先后獲國家級教學成果二等獎1項，浙江省教學成果獎一等獎3項、二等獎2項。主持和參與9個職業本科專業國家教學標準的制訂，獲批教育部規劃教材6部、住建部規劃教材10部、省新形態教材25部、省重點教材7部。
合作交流
截至2025年5月，學校先后與德國、英國、西班牙、愛爾蘭、韓國、馬來西亞等多所知名大學建立了國際合作辦學關系。2022年7月，學校首屆21名剛果（布）留學生順利完成4年的中文和木雕專業學習，全部畢業回國。2022年12月，第二批29名剛果（布）留學生到校進行為期5年的學習。2024年，招收剛果（金）和赤道幾內亞留學生，與剛果共和國德尼·薩蘇·恩格索大學共建“中剛絲路學院”。
學術研究
科研平臺
截至2025年5月，有國家級生產實訓基地3個，國家級大師工作室1個，中央財政支持實訓基地1個、省級示范性實訓基地建設項目4個、省級非物質文化遺產傳承教學基地1個，省級現代產業學院1個、省級雙創示范基地1個、省級眾創空間1個，省級技能大師工作室1個以及各類校內外實訓基地266個。
科研資源
截至2024年12月，館藏圖書總量達212.7萬冊，其中館藏紙質圖 書139萬冊，電子圖書85.5萬冊，館內書刊全部實現開架閱覽，中外文紙質報 刊208余種，中國知網、讀秀、超星數字圖書館等15個數據庫，已加入ZADL(浙 江省高校數字圖書館)和CALIS（中國高等教育文獻保障體系）、carsi(中國教 育和科研計算機網聯邦認證與資源共享基礎設施)，全館實現無線網絡全覆蓋。
科研成果
截至2025年5月，近5年，學校獲得廳級及以上縱向科研項目287項，其中，國家級課題5項，省部級課題108項。發明專利授權114項。獲批教育部產學合作項目168項。
2023年，學生在省級及以上學科技能競賽獲獎149項，其中省級學科技能134項，國家級學科技能競賽15項。學生競賽綜合成績位列全國高職院第30名。
校園文化
校徽
校徽是學校的象征，是學校形象識別的重要組成部分，是學校歷史、文化、校風、校魂的高度凝結與有形呈現。
我校徽包括徽志和徽章。徽志為廣廈山，由高山和光環組成，其下部為學院成立時間。徽章為題有校名的圓形證章，由兩個同心圓組成。其上部為中文校名，下部為英文簡寫校名，中英文校名之間為呈軸對稱的抽象建筑圖案。
校徽以藍色為主色調，藍、綠兩色渾然一體。“藍色”體現了科學、理性、厚重、深、包容的文化品格。同時，也代表星空的意象，寓意我院培養既能仰望星空，又能腳踏實地，修身正德的人才愿景。“綠色”代表著希望，期冀師生們在“知識的原野”辛勤耕耘汲取養分，茁壯成長。
廣廈山，寓意志存高遠，奮發向上，勇于攀登的“登山精神”。并與“自強不息、執著攀登”的學院精神相一致。“登山精神”來源于廣廈學院創始人樓忠福：“來到廣廈，你一輩子都得登山，而且心中一定要有座更高的山，它使你總往高處攀登，一抬頭就能看到前進的方向”的至理格言。它表達了廣廈大學人積極進取、樂觀向上，勇于擔當國家使命、攀登技藝高峰的壯志豪情。
環繞廣廈山的“綠色光環”，代表了廣廈大學人在“登山精神”的召喚下，所形成的團結一致、同心同德、凝心聚力、追求卓越的集體品質和創造、建設人類美好生活的不變初心。
同心圓環，“圓”在中國傳統文化中具有特殊含義，蘊含著中華民族樸素的宇宙觀、世界觀，具有“天人合一”的寓意，圓形具有圓滿、大器、飽滿、穩定的特性，符合中國傳統的審美觀。同心圓環似充滿動感的車輪，寓意著學院事業蒸蒸日上滾滾向前。?“中英文校名”，體現出學院向著國際化發展的方向，走職業教育跨國合作辦學模式的決心。矢志培養具有國際視野、通曉國際規則、能夠參與國際競爭的人才。
抽象建筑圖案，既保留了建筑的基本特征與造型風貌，又展現出學校以建筑專業立校的歷史底蘊。該設計取義學院培養技術精湛、業務精良、作風精進一代新人的辦學理念，造型簡約，散發著濃厚的理性光芒和人文韻味。
校訓
正德、崇學、精藝、致遠
它是浙江廣廈建設職業技術大學發展歷程與人才培養、學術研究、社會服務等價值追求的凝練表達和總體概括。
“正德”語出群經之首——《尚書·大禹謨》：“正德、利用、厚生惟和”。《中庸》詮釋“正德”:盡人之性, 以正人德;盡物之性,以正物德。自建校之日始，學校的創辦者就以完善人格、掌握知識、追求人德物德兼備的素質為目標，高度重視師生的道德養成教育。通過開展全員育人、全程育人、全方位育人等多樣化的教育形式，正德樹人，培養高素質人才。
“崇學”有崇尚學習，尊重知識，重學善思，追求真理之意。另有虛心求教，尊崇學問，勤奮學習，學以致用的深刻內涵。東陽市被譽為“教育之鄉”，歷來具有耕讀傳家、崇文重教的文化傳統。早時東陽“書院林立、私塾遍地”，涌現出陳樵、許謙、喬行簡、張國維、邵飄萍等一大批文化名人。東陽馬生治學風范感人肺腑，成為東陽人勤學苦讀的代名詞；如今東陽被譽為“千名博士匯一市、萬名教授同故鄉”，不僅走出了嚴濟慈等10位院士，同時還培育了以郭廣昌、潘建偉為代表的一大批青年才俊，“教育之鄉”實至名歸。學校扎根于這片文化繁盛、名人薈萃的沃土，形成了優良的學風。學校倡導師生博覽群書，緊跟時代步伐，不僅要注重職業技能的學習，更注重人文素質的知識學習、社會實踐的能力學習。“崇學”是知和行的統一，也是以培養一線所需高技能應用型人才的必然要求。學校開設崇學大講堂，定期邀請專家學者來院舉辦講座，讓崇學氛圍更加濃厚。
精藝，朱熹曰：“治玉石者，既琢之而復磨之，治之已精，而益求其精也。”《周禮?保氏》：“養國子以道，乃教之六藝。”六藝原為儒家要求學生掌握的六種基本技能，此泛指安身立命的各種才能、技藝。“精藝”有勤學苦練，精益求精，精雕細琢，技藝高超之意。它昭示的是一種永不止息、創新超越的“進取”心。
致遠，語出諸葛亮《戒子篇》：“非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。”引申為我們要培養具有遠大理想、事業抱負、追求卓越的優秀學子。從時間上看，“遠”蘊涵“久遠”之意。指師生通過“崇學”、“精藝”以獲得成長和發展的可持續性。從空間上看，“遠”具有“深遠”、“遠大”之意。指拓展師生發展空間，獲得生命的廣度與深度。從成功學角度看，“遠”是指師生實現自我的程度和所達到的境界。從哲學層面看，“遠”是一個不斷生成發展的概念。
“正德”“崇學”“精藝”開闊師生的視野和襟胸，提升素養和技能，使他我們永存“知不足”的覺識和省察，永存“登高必自卑、行遠必自邇”的辯證否定，感悟個人的渺小和淺近，感悟天之高遠，地之博厚，知之豐博，路之遠漫，使我們踏上追遠超先的永續發展之路。
校歌
《閃耀吧，廣廈大學》承載著學院的文化與歷史，是學院辦學理念、辦學思想、校訓、學風等高度的概括。歌詞中飽含對學生成長、成才的期許。第一章描述地理位置，突顯文化底蘊，渲染學習氛圍。第二章折射學院教育理念，傳遞校訓真諦。第三章講以理想、信念為指引，培養“自強不息”精神，實現自我價值。第四章講學院使命，培養家國情懷。
校區情況
截至2025年5月，學校環境優美、設施一流，有兩個校區，占地近2100畝，建筑面積100多萬平方米，建有現代化的教學樓、實驗實訓室、籃球館、田徑場、文體中心、圖書館和各類生活設施，校園信息化條件優良。
校園風景
行政管理
現任領導
參考資料，截至2025年6月
所獲榮譽
截至2025年5月，學校獲全國職工教育培訓優秀示范點、全國特色教育示范單位、中國社會組織評估等級5A單位、浙江省文明單位、浙江省平安校園、浙江省教科研先進集體及浙江省高校實驗工作先進集體、浙江省優秀民辦學校、浙江省綠色學校等稱號，先后入選全國國防教育特色學校、浙江省深化新時代教育評價改革綜合試點學校、浙江省職業教育信息化標桿學校試點建設單位。同時被教育部和建設部列為建設行業技能型緊缺人才示范性培養培訓基地。
參考資料 >
學校簡介.浙江廣廈建設職業技術大學.2023-06-22
浙江廣廈建設職業技術大學職業教育質量報告（2023）.浙江廣廈建設職業技術大學.2024-05-24
歷史沿革.官網.2023-05-22
校訓“正德 崇學 精藝 致遠”解讀.官網.2023-05-22
校歌及解讀.官網.2023-05-22
學校領導.浙江廣廈建設職業技術大學.2023-06-22
2025-2026年民辦職業本科院校競爭力排行榜.中國科教評價網.2025-06-27
組織機構.浙江廣廈建設職業技術大學.2025-06-27
專業介紹.浙江廣廈建設職業技術大學招生信息網.2025-06-27
浙江廣廈建設職業技術大學招聘體育教師.北京體育大學.2025-07-12
喜報 |我院潘光永老師獲省級優秀教師稱號. 浙江廣廈建設職業技術大學.2025-06-27
寧先平、孫麗雅、陳小芳獲省民辦教育優秀教師榮譽. 浙江廣廈建設職業技術大學.2025-06-27
浙江廣廈建設職業技術大學職業教育質量年度報告（2024）.浙江廣廈建設職業技術大學.2025-06-27
校徽內涵釋義.官網.2023-05-22