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來源：互聯(lián)網(wǎng)

安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院（Anshun Technical College）坐落于貴州省安順市，是一所全日制公辦高職院校。

安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2001年8月經(jīng)貴州省人民政府批準(zhǔn)、中華人民共和國教育部備案，由安順農(nóng)業(yè)學(xué)校、安順財政學(xué)校、安順衛(wèi)生學(xué)校、安順工業(yè)學(xué)校合并成立的一所公辦全日制普通高等職業(yè)院校。2006年，經(jīng)省、市人民政府批準(zhǔn)，貴州機(jī)械工業(yè)職工大學(xué)、貴州省虹山軸承總公司技工學(xué)校并入安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2013年11月，以學(xué)校為依托成立安順技師學(xué)院，實行"兩塊牌子，一套人馬"。2018年3月，成為貴州省優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)單位。2022年1月，成為貴州省高水平高職學(xué)校建設(shè)單位。

截至2023年12月，學(xué)校校園占地面積約1200畝，校舍建筑面積37萬多平方米，教學(xué)儀器設(shè)備總值近1.5億元；設(shè)有8個系，開設(shè)近30個高職專業(yè)。擁有一支具有教授和副教授、工程師和技能大師、博士和碩士等專兼結(jié)合的優(yōu)秀教師隊伍760人，在校生14557人。

歷史沿革

1956年，成立安順農(nóng)業(yè)學(xué)校。

1956年，成立安順財政學(xué)校。

1958年，成立安順衛(wèi)生學(xué)校。

1965年，成立安順工業(yè)學(xué)校。

2001年8月，由安順農(nóng)業(yè)學(xué)校、安順財政學(xué)校、安順衛(wèi)生學(xué)校、安順工業(yè)學(xué)校合并組建。

2013年11月，經(jīng)省人民政府批準(zhǔn)，在安順職院掛牌成立安順技師學(xué)院，實行“兩塊牌子，一套人馬”的管理體制。

2018年3月，成為貴州省優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)單位。

2022年1月，成為貴州省高水平高職學(xué)校建設(shè)單位。

2023年5月8日，貴州民族大學(xué)與安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作簽約儀式在貴州民族大學(xué)大學(xué)城校區(qū)舉行。

辦學(xué)條件

院系設(shè)置

截至2023年12月官網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示，學(xué)校設(shè)有旅游、經(jīng)濟(jì)管理、應(yīng)用醫(yī)藥、護(hù)理、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)工程、現(xiàn)代工程、信息工程、學(xué)前教育等8個系，其他教學(xué)機(jī)構(gòu)5個，打造了服務(wù)于全域旅游、大健康醫(yī)藥、商貿(mào)物流等六大類共近30余個專業(yè)。

參考資料

教學(xué)建設(shè)

截至2023年12月，學(xué)校建有國家級高技能人才培訓(xùn)基地2個，建成全域旅游開放性實訓(xùn)基地、VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心等省級高技能人才培養(yǎng)基地7個。截至2025年7月，學(xué)院教師獲省級以上表彰13人次，參加各級各類教學(xué)技能比賽共獲獎97項。應(yīng)用醫(yī)藥系“深化學(xué)生實習(xí)（實訓(xùn)）考核改革”項目入選全省“深化新時代教育評價改革試點”。主編、參編教材298部。

學(xué)科建設(shè)

截至2025年3月，學(xué)院獲省級教學(xué)成果特等獎1項、二等獎1項。學(xué)院獲批全省“三教”改革示范校、中高協(xié)同發(fā)展示范校、東西部協(xié)作示范校等“技能貴州省”項目立項30個。

截至2023年12月，學(xué)院建成了省級骨干專業(yè)6個、精品在線開放課程9門、人才培養(yǎng)基地8個，正在建設(shè)旅游管理、健康服務(wù)技術(shù)2個省級高水平專業(yè)群。與貴州醫(yī)科大學(xué)、安順學(xué)院聯(lián)合舉辦統(tǒng)招專升本專業(yè)5個。

截至2023年6月，學(xué)院建設(shè)有中央財政支持重點建設(shè)專業(yè)1個，貴州省級精品課程4門，校內(nèi)實訓(xùn)室和仿真實驗室62個。

參考資料

師資規(guī)模

截至2023年6月官網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示，學(xué)校擁有一支具有教授和副教授、工程師和技能大師、博士和碩士等專兼結(jié)合的優(yōu)秀教師隊伍760人，其中“雙師型”教師占比超過60%，高級職稱教師占比超過20%。截至2025年7月，學(xué)校有國家級課程思政教學(xué)團(tuán)隊1個，省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊5個、大師名師工作室5個；省政府特殊津貼專家1人、省級職教名師2人；市管專家8名、市級優(yōu)秀中青年專業(yè)技術(shù)人才10名、市級產(chǎn)業(yè)扶貧技術(shù)專家30余名。

安順市級優(yōu)秀教師：陳青、柴作良、李正華

參考資料

合作交流

截至2023年12月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)校不斷彰顯“園中校·校中園”特色，緊密結(jié)合貴州省“四新四化”建設(shè)和安順市“兩城三基地”發(fā)展需要，與市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、文廣旅游局、工信局、商務(wù)局、衛(wèi)健局、安順經(jīng)開區(qū)、安順高新區(qū)等政府部門簽訂合作協(xié)議，與德康集團(tuán)、百靈集團(tuán)、貴州酒店集團(tuán)等150余家企業(yè)開展校企合作，專業(yè)設(shè)置精準(zhǔn)對接產(chǎn)業(yè)需求，引企入校、引企入教，共同開展訂單式人才培養(yǎng)，獲教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心元宇宙3D內(nèi)容創(chuàng)作人才培養(yǎng)“職教工場”項目立項。學(xué)校牽頭成立安順市職業(yè)教育聯(lián)合會，與企業(yè)共同推行現(xiàn)代學(xué)徒制，共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院和生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，共同開發(fā)黃果樹瀑布、龍宮旅游VR實訓(xùn)等教學(xué)軟件，共同培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

學(xué)院實施“國內(nèi)外教育交流合作計劃”，與臺灣中國科技大學(xué)、臺灣弘光科技大學(xué)、廣東機(jī)電工程學(xué)院、廣西水利電力職院等省內(nèi)外10多家高校開展校際交流。充分利用蔡官校區(qū)400畝校企合作區(qū)開展招商引資，擬與中核恒通（成都）基礎(chǔ)設(shè)施開發(fā)有限公司共建安順職院附屬醫(yī)院，與安順市公交總公司共建汽車檢測中心、汽車維修中心和駕校，與深圳國泰安教育技術(shù)股份有限公司共建龍泉校區(qū)“教育港”、VR體驗中心、國際交流合作中心，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了強(qiáng)大的支撐。

學(xué)術(shù)研究

科研資源

館藏資源

截至2023年12月，學(xué)校官網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示，學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備總值超1.5億元，館藏建設(shè)與學(xué)院的學(xué)科設(shè)置、教學(xué)和科研方向緊密聯(lián)系，形安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報成紙質(zhì)文獻(xiàn)資源與電子文獻(xiàn)資源相結(jié)合的館藏體系，圖書館館舍面積15800平方米，設(shè)計新穎、功能齊全，是學(xué)院的文化學(xué)術(shù)交流中心。館內(nèi)有社科閱覽室、自科閱覽室、書刊閱覽室、新書閱覽室、電子閱覽室和三創(chuàng)自主學(xué)習(xí)空間等庫室，實行開放式藏、借、閱結(jié)合。

學(xué)術(shù)期刊

《安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》是由安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院主辦的綜合性學(xué)術(shù)期刊。主要刊發(fā)高職教育教學(xué)改革研究及其他社會科學(xué)研究和自然科學(xué)研究的學(xué)術(shù)論文。

科研成果

截至2023年12月，學(xué)校教師獲得省市級科研項目48項，獲得專利授權(quán)和著作權(quán)124項，公開發(fā)表論文2000余篇，主編、參編教材近300部，出版專著16部；建成“虛擬現(xiàn)實開發(fā)與應(yīng)用協(xié)同創(chuàng)新中心”“安順山地型全域旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究中心”等科研平臺和科研團(tuán)隊30余個。

學(xué)校榮譽(yù)

參考資料

校園文化

校徽

以“安順市”“職業(yè)”英文字頭“A”“V”和“順”的左半部分為設(shè)計元素，變形為向陽飛翔的鳳凰、抽象的鳳凰山麓、層層書頁和飛揚(yáng)的飄帶。其中向陽的鳳凰象征安順悠久的歷史、深厚的文化底蘊(yùn)和迷人景色；其飛翔之勢象征學(xué)院長足的發(fā)展和人才的騰飛。抽象的鳳凰山麓突出學(xué)院優(yōu)美的教學(xué)和人文環(huán)境。層層書頁突出學(xué)院教書育人的本質(zhì)內(nèi)涵。飛揚(yáng)的飄帶舞動出學(xué)院各項事業(yè)發(fā)展協(xié)調(diào)持續(xù)、欣欣向榮、蒸蒸日上的繁榮景象；舞動出學(xué)院和諧文明、蓬勃向上的校園文化；舞動出學(xué)院積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的精神面貌、昂揚(yáng)斗志和時代英姿。圖形中還隱含漢字“人”，象征學(xué)院以人為本、為國家社會培養(yǎng)優(yōu)秀應(yīng)用型人才的目標(biāo)和理念。圖形整體簡潔明了、造型有力，充滿時代氣息和人文韻味；昭示著學(xué)院廣闊的發(fā)展空間和燦爛未來。

校訓(xùn)

德能俱厚、有業(yè)樂業(yè)

德能俱厚：培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)勞動者和高技能專業(yè)人才，既是社會的迫切需要，也是安順職院辦學(xué)的目標(biāo)任務(wù)。因此，要高度重視師德師風(fēng)和學(xué)生思想政治教育，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，使師生在思想品德和知識技能等方面奠定厚實的基礎(chǔ)，以增強(qiáng)核心競爭力。

有業(yè)樂業(yè)：源于教育界泰斗黃炎培先生于1917年創(chuàng)立中華職業(yè)教育社（簡稱職教社）所提倡的“使無業(yè)者就業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)”。旨在要求師生端正從業(yè)指導(dǎo)思想，認(rèn)真履職，開拓創(chuàng)新，追求卓越，提高質(zhì)量和效益，促進(jìn)全面發(fā)展。

校歌

校歌：暫定為凱齊軍作詞、華逢興作曲的《揚(yáng)帆遠(yuǎn)航》。

校園環(huán)境

學(xué)校新校區(qū)位于安順西秀產(chǎn)業(yè)園區(qū)蔡官鎮(zhèn)交椅湖畔，于2016年建成投用。校園規(guī)劃布局恢宏大氣，林木蔥翠環(huán)境優(yōu)美，是安順市“園林式單位”，2022年入選全國首批“節(jié)水型高校典型案例”，學(xué)校圖書館入圍“多彩貴州·書香高原”首屆最美圖書館名單。