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來源：互聯網

可持續能源（Sustainable 能量）是中國普通高等學校的一個本科專業，是2022年新增專業，屬于能源動力類，修業年限為四年，授予工學學士學位，專業代碼為080507TK。

可持續能源專業結合了能源科學、環境科學、材料科學、機械工程等多個學科的知識，致力于培養具備可持續能源系統設計、開發、應用和管理能力的高級工程技術人才。該專業學生畢業后可在新能源、汽車及零配件等行業工作。

截至2025年6月，中國有福州大學和上海交通大學開設此專業。

專業發展

《普通高等學校本科專業目錄》中的專業分為基本專業和特設專業，并確定了幾十種專業為國家控制布點專業。其中“特設專業”，專業代碼后加T；“國家控制布點專業”，專業代碼后加K；“特設控制布點專業”，專業代碼后加TK。

在教育部關于公布2019年度普通高等學校本科專業備案和審批結果的通知中，《2019年度普通高等學校本科專業備案和審批結果》《新增審批本科專業名單》中開設了新專業可持續能源專業，專業代碼為080507TK。截至2025年6月，中國有福州大學和上海交通大學設置此專業。

培養標準

培養目標

作為能源動力類專業下的一個專業，培養目標上，該類專業目標是培養本專業類具備動力工程及工程熱物理學科寬厚基礎理論，系統掌握能源（包括新能源）高效潔凈轉化與利用、能源動力裝備與系統、能源與環境系統工程等方面專業知識，能從事能源、動力、環保等領域的科學研究、技術開發、設計制造、運行控制、教學、管理等工作。在符合以上整體建設目標的情況下，各高校在建設目標上往往會有所差異，但整體而言，學生需要滿足國家、區域、行業經濟建設的人才需求，適應科技進步和社會發展的需要。通過這些能力的培養，以期讓學生畢業后可以以自己的專業能力應用到實際工作中。

知識要求

根據《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》，可持續能源專業的學生，在知識要求上要求掌握本專業類所需的數學、物理學、化學等基礎學科及工程力學、機械工程、材料科學與工程、電氣工程、電子科學與技術、控制科學與工程、環境工程、計算機科學與技術等相關學科的基礎理論和基本知識。掌握能源系統中的熱力學、流體力學、傳熱學、燃燒學、能源轉換與利用、污染物排放與控制等方面的基礎理論和基本知識；掌握能源動力系統與裝備設計制造、運行控制、故障診斷、可靠性分析等方面的基本原理和專業知識。具備運用計算機與現代信息技術獲取和處理最新科學技術信息、了解本專業類前沿發展現狀及趨勢的能力；具備運用計算機進行輔助設計、數值計算及工程分析的能力。具有良好的人文社會科學和自然科學素養、較強的社會責任感、良好的職業道德和學術道德。至少掌握1門外語，具有一定的國際視野和跨文化交流與合作能力。具有良好的心理素質和學習生活習慣，具備不斷學習和適應發展的終身學習能力。

課程體系

可持續能源專業的課程體系屬于能源動力類大類本科專業的課程體系，包含通識類知識課程、學科基礎知識課程和專業知識課程三個部分。其中，通識類知識課程主要包含思想政治教育、人文社會科學、數學和自然科學、經濟管理、外語、計算機信息技術、體育、社會實踐訓練、創新創業實訓等；學科基礎知識包括力學、機械、工程材料、電工電子、測控技術、計算機語言及程序設計、熱流科學等；專業知識課程則主要可持續能源技術、能源與環境經濟學、可再生能源電氣工程基礎、可再生能源機械工程基礎、太陽能與光伏系統、風能原理、海洋能源等。

課程設置

參考資料

實踐教學

可持續能源專業的實踐教學和實習活動，主要包括課程實驗、金工實習、認知實習、生產實習、課程設計、科研訓練、畢業設計（論文）等。

畢業寫作

可持續能源專業的畢業寫作一般采用論文形式進行，主要目的是培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。據《普通高等學校本科專業類教育質量國家標準》，相關的寫作需要在專業教師指導下，結合專業具體情況進行。

發展方向

就業方向

社會企業方向，學生可選擇做土木、結構、汽車、海底和電氣工程師等，以及電力系統、能源和環境以及可再生能源顧問，還可以在新能源、汽車及零配件、專業服務、機械/設備/重工、儀器儀表/工業自動化、電子技術/半導體/集成電路等行業工作。公務員、事業單位方向，學生可選擇在稅務局、海關等從事稅收分析、檢驗監管工作。

師資隊伍

依據《普通高等學校本科專業類教育質量國家標準》，可持續能源專業的師資隊伍要求與能源動力類各專業要求相同。首先，師生比應符合國家高等學校課程的規定；其次，承擔專業基礎課程與專業課程教學的專任教師應具有本專業類相關專業教育背景，具有5年以上教齡的專業教師比例應不低于60%，具有工程經歷的專業教師(含企業或行業專家兼職教師)比例應不低于10%；教師隊伍中應有一定數量的教師具有海外留學、進修經歷或跨文化跨學科教育背景；再次，教師應具備高尚的師德、強烈的責任感和事業心；應系統掌握相關學科的基本理論和專業基礎知識，清晰了解學科前沿和行業發展趨勢；應積極參加科學研究，并將學科前沿知識和科研成果融入教學實踐中；應掌握教育教學基本原理，不斷更新教育理念，自覺運用教育理論指導教學實踐；應掌握和熟練運用現代教育技術，具備較高水平的教學設計、教學實施和教學效果評價能力。

教學條件

本專業所在高校的基本辦學條件，須達到教育部公布的指標要求。各高校應提供在數量、功能上滿足課堂教學需要的教室和相關教學設備，滿足實驗教學的實驗室及數量充足、性能優良的實驗設備和儀器，并有良好的管理、維護和更新機制。應具備保證學生課內外學習的相關軟硬件條件。應有與企業合作共建的、相對穩定的實習或實訓基地，為學生提供參與工程實踐的便利條件。應開放與本專業類相關的國家級、省部級重點實驗室等科研基地，為學生提供創新能力培養的實踐平臺。