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來源：互聯網

山東科技職業學院位于山東省濰坊市西環路6388號，是省屬公辦全日制普通高等職業院校，學校隸屬于山東省工業和信息化廳、山東省教育廳雙重領導，以省工業和信息化廳管理為主。學校是國家優質高職院校、國家示范性高職院校、國家“雙高計劃”A檔專業群建設單位、中華人民共和國教育部全國職業院校“教學管理50強”“學生管理50強”。

學校前身是1978年創建的昌濰紡織工業學校，1982年更名為濰坊紡織工業學校，1987年更名為山東省紡織工業學校，2001年經山東省人民政府批準升格為山東紡織職業學院，2006年更名為山東科技職業學院。

截至2025年4月，學校擁有浮煙山、濱海兩個校區；設有9個教學系，開設58個高職專業，“3+2”專本對口貫通分段培養專業4個；全日制在校生21000余人。截至2023年1月，學院有專任教師1010人。

歷史沿革

從中專到高職時期

山東科技職業學院前身是1978年創建的昌濰紡織工業學校，屬全省招生、全省分配的普通中等專業學校。1979年9月，學校在今新華路與東風東街交叉路口處開始建設新華路校區，并陸續投入使用。1982年更名為濰坊紡織工業學校。1987年，更名為山東省紡織工業學校。1991年10月，學校在省教委組織的中專教育合格評估中被評為“合格學校”。1993年11月，學校被省教委命名為“優秀普通中專學校”。1994年3月，山東省普通中專教育評估領導小組發文公布，經山東省人民政府批準，學校為省部級重點普通中專學校。

2001年8月，學校通過高職辦學評估，由中專學校獨立晉升高職——山東紡織職業學院，屬專科層次的全日制普通高校，設有紡織工程、機電工程、服裝美術、化工環保等院系。2003年12月至2004年1月，韓國新羅大學承辦的韓國東北亞項目在學院成功啟動；2004年與韓國清州大學締結為友好姊妹院校。2005年與德國F+U薩克森職業培訓學院建立友好校際關系。

山東科技職業學院時期

2006年4月，經山東省人民政府批準，山東紡織職業學院更名為山東科技職業學院，同年7月《山東科技職業學院學報》獲得正式審批。

2007年學院分別與英國倫敦歐洲商學院、韓國大邱藝術大學、日本東京工學院專門學校、馬來西亞雙威大學學院四所高校締結為友好院校；2008年山東科技職業學院啟動國家示范性高職院校建設，于2011年通過省級驗收；2013年與山東建筑大學“3+2”分段培養本科層次人才招生試點，三年后與山東科技大學開展3+2對口貫通分段培養試點；2016獲批山東省博士后創新實踐基地。

2019年山東科技職業學院入選首批國家級職業教育教師教學創新團隊立項建設單位，同年12月入選中國特色高水平高職學校和專業建設計劃（簡稱“雙高計劃”）首批建設單位。一年后學院與歌爾股份對接“雙高計劃”建設項目，并與山東省教育科學研究院共建“雙高計劃”建設研究實踐基地，2020年獲得“雙高計劃”成果，學院牽頭成立的山東省智能制造職業教育集團入選教育部示范性職業教育集團（聯盟）培育單位名單；2022年入選教育部第一批職業院校數字校園建設試點單位，并在教育部2022年“雙高計劃”中期績效評價中獲優秀等級。

學校規模

院系設置

截至2025年6月，學校設有9個教學系，開設51個專業。

教學情況

截至2025年4月，學校建有服裝設計與工藝國家“雙高計劃”A檔專業群，智能制造、新一代信息技術等5個省高水平專業群，“3+2”對口貫通分段培養專業6個，省級及以上優質專業占60.8%。學校建有山東省課程思政示范課程5門，獲課程思政研課會等獎1項，一等獎3項；建有思政課省級精品資源共享課程1門，全省學校思想政治理論課“金課”1門，省職業教育在線精品課程1門，省職業教育精品資源共享課程1門，市級思政“金課”2門。開設美育課程8門，建成山東省非物質文化遺產傳承教育實踐基地。深化崗課賽證融通，合作開發新形態教材112部、在線課程1000余門，建有國家級在線精品課程、精品資源共享課程16門，省級課程99門；主持國家級資源庫2個、省級3個。與煙臺萬華等頭部企業共建14個產業學院、240個校外實訓基地。近三年在創新創業比賽中獲獎200余項。承擔國家級和省級學徒制試點項目8個。學校獲國家教學成果二等獎4項、省級成果獎28項。獲評國家級社區教育課程資源10門、省級成人高等教育特色課程、數字化課程18門、省級社區教育優質課程資源64門。

師資情況

截至2025年4月，學校專任教師中雙師型教師占90.85%，碩士以上學位教師占85%，有博士學位教師63人。擁有國家教師教學創新團隊1個和省高校黃大年式教師團隊等省級團隊13個；建有教育部技能大師工作室1個、國家級“雙師型”教師培訓基地1個、齊魯技能大師特色工作站1個、省職業教育“技能大師”工作室3個、省技藝技能傳承創新平臺、職教名師工作室10個；享受國務院政府特殊津貼專家2人、省政府特殊津貼專家3人、泰山產業領軍人才1人、全國技術能手等高層次技術技能人才14人；省級教學名師、省技術技能大師、省級首席技師等29人。近五年教師在省級以上職業院校技能大賽教學能力比賽和青教賽中獲獎49項，其中一等獎20項。承擔教育部“職教國培”示范項目1項，入選教育部首批全國職業院校“雙師型”教師隊伍建設典型案例1個。

合作交流

校際合作

截至2021年12月，學校與MJGOLDENLIFE語言培訓學校簽署聯合培養合作協議，開展臺灣海峽兩岸文化交流研修、山東科技職業學院歌爾越南培訓中心職業技能培訓、山東科技職業學院東非（烏干達）國際學院漢語言、計算機等培訓項目，與烏干達陽光地帶印染有限公司聯合共建山東科技職業學院東非（烏干達）國際學院。與美國上市企業安博集團、美國海灣州立大學共建山東科技職業學院BSC教學工作站。

截至2025年4月14日，學校教隨產出，協同“走出去”企業行穩致遠。牽手廣汽埃安、歌爾集團、魯泰紡織等“走出去”企業共建“班·墨學院”、海外培訓中心等9個國際化職教品牌項目。近三年，為“走出去”企業培養本土化管理人才和技術骨干500余名，培訓外籍員工達16萬余人日；開發輸出教學標準10個、課程標準43個、“中文+職業技能”國際課程16門。獲批教育部“漢語橋”“中文+職業技能”教材建設項目7個、“未來非洲—中非職業教育合作計劃”項目1個；兩次獲評高等職業院校國際影響力50強，入選《2023年度中國職業教育質量年報》國際合作卓越校；設有國家海外考試中心，可承擔托福、GRE等國際權威考試。截至2025年7月10日，學校與26個國家的164所高校建立合作關系，累計為30余個“一帶一路”沿線國家培養來華留學生3000余人。

校企合作

截至2025年4月，學校牽頭成立山東省智能制造職教集團，打造產教融合育人平臺，入選教育部首批示范性職業教育集團培育單位；牽頭建設“濰坊高新技術產業開發區產教聯合體”和“山東省現代輕工紡織產教融合共同體”，服務區域內產業發展，賦能企業轉型升級。聚焦智能制造、新一代信息技術等領域，投資1.8億元與行業頭部企業共建山東省智能制造公共實訓基地，建有智能制造綜合實訓中心、卡奧斯工業互聯網實訓中心、智能網聯與新能源汽車實訓中心、服裝智能制造實訓中心等9個中心，面向人工智能技術等27個專業，開發生產性實訓項目400余項，打造實踐育人平臺；投資4億余元，建設智能制造產教融合實訓基地和虛擬現實實訓中心，包含智能設計與制造、智能控制與應用、工業互聯網創新應用、虛擬仿真實訓、智能制造協同創新、技術技能人才培訓與鑒定等6大實訓中心，瞄準新技術、新產品、新工藝，打造集教學、生產、科研、培訓、技術服務與創新實踐于一體的生產型實訓基地。入選工信部產教融合專業合作建設試點單位，入選全國產教融合校企合作典型案例11個。

學術研究

圖書館

山東科技職業學院圖書館始建于1978年。截至2024年5月，圖書館建筑面積5000余平方米，閱覽座位800余席。現有紙質藏書143.2萬冊，電子圖書75.86萬冊，紙質期刊800余種，數字資源10余種，包括學術期刊論文、學位論文、電子圖書、人文電子期刊、學習考試、音視頻等數字資源庫以及一站式檢索平臺。數字資源有中國知網、萬方、中文在線、超星發現、讀秀、維普等數據庫和平臺。

學報

《山東科技職業學院學報》于2006年創刊，為季刊，由學院高職研究所與評估中心具體負責。學報設有“發展與對策”“管理方略“”教育教學研究與實踐”“應用技術研究”“學生與就業論壇”等欄目。

科研平臺

截至2021年12月，學校建有國家級協同創新中心2個、技能大師工作室1個，以及山東省博士后創新實踐基地、山東省工業設計中心等16個省級、14個市級、27個校級科研平臺。

截至2025年4月，學校建有省級以上科研平臺33個、市級科研平臺17個。引進產業教授、技術能手，共同打造高水平科研團隊22個。

學術成果

截至2025年4月，學校立項縱橫向項目1063項，其中服務黃河重大國家戰略特色項目、自然科學基金等省部級項目196項，到位經費6000余萬元，授權發明專利149項。截至2023年12月，學校依托科研創新平臺和團隊，開展科技創新與技術服務項目34項，授權專利96件，其中發明專利44件；獲科技成果獎11項，獲批智庫政策咨詢類項目34項。

學校文化

校訓

厚德博學篤志拓新

厚德，即富有深厚道德；博學，要廣泛地學習、實踐；篤志，堅守自己的志向、志趣；拓新，不斷拓展創新。

校徽

校徽以“風箏”為主導元素，以風箏的外形為主體，將“山科”的字體變形，結成風箏紋樣。圖形中部好似人字，代表著學子，圖形翅膀為山科二字。圖形外圍以齒輪型為輔，代表著山科工科學院的工科院校、職業院校的標識，也體現了山科獨特的辦學理念——腳踏實地培養主動適應社會需求的高素質、高技能專門人才，更象形會意的表示，山科人的職業態度就是像齒輪一樣，縝密、精準、默默、務實的奉獻，正是社會所需的人才。