電機電器智能化專業是中國普通高等學校本科專業，學科門類屬于工學，專業類別為電氣類，修業年限四年，授予工學學士。
電機電器智能化專業主要學習電機電器操作及其智能化操作，培養能夠從事電機與電器智能化設計，電機與電器制造、電機與電器智能控制的高等技術應用型人才。畢業后可以在電機與電器生產、智能控制等領域從事電機電器設計及仿真、電機電器智能控制、電機電器智能化領域的技術服務及管理等工作。
專業發展
根據《普通高等學校本科專業目錄（2020年版）》可知，電機電器智能化專業開設時間在2016年，專業代碼080605T。2017年3月上海電機學院開始設置該專業，同年6月開始招收學生。目前國內有上海電機學院、遼寧理工學院、塔里木大學開設該專業。
培養標準
培養目標
本專業培養德、智、體全面發展，具備電機及其控制工程技術領域基礎理論和基本知識，能夠從事面向裝備制造業的電機設計、制造、控制、試驗、運行維護等工作，服務于生產、管理第一線的高等技術應用型人才。
知識要求
該專業學生主要學習電機、計算機技術等方面較寬廣的工程技術基礎和一定的專業知識。該專業主要特點軟件與硬件結合、元件與系統結合，學生受到電機電器、信息控制及計算機技術方面的基本訓練，具有解決電機電器技術分析與控制技術問題的基本能力。該專業對物理科目要求較高。該專業適合對電氣智能化研究、運用感興趣的學生就讀。
課程體系
電機電器智能化課程體系主要由通識類知識（數學和自然科學類課程人文社會科學類課程）、學科基礎知識、專業知識、組成。高校可根據自身定位和專業培養目標設置專業課，與專業基礎課程相銜接，構成完整的專業知識體系。
課程設置
參考資料
實踐教學
院校實踐應設置完善的實踐教學體系，與企業合作，開展實習、實訓，培養學生的動手能力和創新能力。實踐環節應包括金工實習、電子工藝實習、各類課程設計與綜合實驗、工程認識實習、專業實習（實踐）等。
畢業寫作
畢業設計選題應結合電氣類專業實際問題，培養學生的工程意識、協作精神以及綜合應用所學知識解決實際問題的能力。對畢業設計的指導和考核應有企業或行業專家參與。
發展方向
深造方向
本專業同學在研究生階段，可以選擇電力電子與電力傳動、電氣工程、工商管理、、控制理論與控制工程專業等方向上繼續深造。
就業方向
本專業的同學畢業后可以在電機與電器生產、智能控制等領域從事電機電器設計及仿真、電機電器智能控制、電機電器智能化領域的技術服務及管理等工作。
師資隊伍
專任教師數量和結構滿足本專業教學需要，生師比不高于28：1。專任教師中具有碩士、博士學位的比例不低于50%；專任教師中具有高級職稱的比例不低于30%；年齡在55歲以下的教授和45歲以下的副教授分別占教授總數和副教授總數的比例原則上不低于50%；中青年教師為教師隊伍的主體。大部分專任教師在其本科、碩士研究生或博士研究生的學歷中至少有一個階段是電氣類專業學歷，其他教師也應具有相關專業學習或進修的經歷。
教學條件
教學設施
各高校需具有物理實驗室、電工實驗室、電子技術實驗室、電氣類專業基礎和專業實驗室，實驗設備完好、充足，能滿足各類課程教學實驗和實踐的需求。基礎實驗室滿足2名學生一組實驗的要求，專業實驗室滿足3名學生一組實驗的要求，有特殊安全要求的實驗除外。實驗室有良好的管理、維護和更新機制，使得學生能夠方便地使用。有與企業合作共建的實習和實訓基地，能夠在教學過程中為學生提供參與工程實踐的平臺。
信息資源
計算機網絡以及圖書資料等資源能夠滿足學生的學習以及教師的日常教學和科研所需。資源管理規范、共享程度高。
教學經費
教學經費有保證，人均教學運行經費達到教育部的相關要求，經費總量能滿足教學需要，專業生均年教學日常運行支出不低于教育部的相關要求。學校能夠提供實現專業培養目標所必需的基礎設施，為學生的實踐活動、創新活動提供有效支持。學校的教學管理與服務規范，能有效地支持專業培養目標的達成。
開設院校
參考資料
專業排名
2023年軟科中國大學專業排名學校共有3所，高校的專業排名依次為：
艾瑞深2023中國大學電機電器智能化專業排名（研究型），A++檔次的學校2所，學校排名依次為：
參考資料 >
開設院校.陽光高考.2023-05-13
電機電器智能化專業介紹解讀.中國教育在線.2023-05-13
信息名稱: 教育部關于公布2019年度普通高等學校本科專業備案和審批結果的通知.教育部網站.2023-05-13
專業設置.上海電機學院.2023-05-13
碩士專業目錄.中國研究生招生信息網.2023-05-15
2023中國大學專業排名.www.shanghairanking.cn.2024-04-19
電機電器智能化.www.chinaxy.com.2024-04-19