針灸推拿是中國普通高等學校專科專業，屬于中醫藥類，基本修業年限為三年，專業代碼為520403K。
2015年，針灸推拿被劃入醫藥衛生大類，專業類別為臨床醫學類，專業代碼為620105K。2021年3月12日，針灸推拿歸屬調整為中醫藥類，原專業代碼變更為520403K。針灸推拿專業培養德智體美勞全面發展的學生，使學生掌握扎實的科學文化基礎和中醫整體觀念、辨證論治、畫經點穴、針法、灸法、罐法、推拿手法及相關法律法規等知識，具備運用中醫理、法、方、穴、術處理臨床病癥等能力，具有敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆的職業精神和信息素養。
針灸推拿專業畢業生可從事針灸治療、推拿治療、刮痧、理療等工作，面向針灸醫師、中醫推拿醫師職業；也可通過專升本繼續深造，普通本科方向可選擇針灸推拿學、中醫學等專業。
專業發展
2015年10月26日，教育部發布《普通高等學校高等職業教育（專科）專業設置管理辦法》和《普通高等學校高等職業教育（專科）專業目錄（2015年）》，針灸推拿被劃入醫藥衛生大類，專業類別為臨床醫學類，專業代碼為620105K。
2021年3月12日，教育部頒布《職業教育專業目錄（2021年）》的通知，在公布的《職業教育專業目錄（2021年）》和《高等職業教育專科新舊專業對照表》2021年版中，針灸推拿歸屬調整為中醫藥類，專業代碼變更為520403K。2022年，針灸推拿專業被列入《職業教育專業目錄（2022年）》，學科門類為醫藥衛生大類。
培養標準
培養目標
針灸推拿專業培養學生培養德智體美勞全面發展，掌握扎實的科學文化基礎和中醫整體觀念、辨證論治、畫經點穴、針法、灸法、罐法、推拿手法及相關法律法規等知識，具備運用中醫理、法、方、穴、術處理臨床病癥等能力，具有敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆的職業精神和信息素養，能夠從事針刺、艾灸、拔罐、頭針、耳針、?[gǔn]法、一指禪推法、推法、拿法等工作，并可考取中醫體質評估與應用、家庭保健按摩等職業技能等級證書的高素質技術技能人才。
知識要求
針灸推拿專業要求學生掌握基本的專業知識，具有運用中醫藥基礎理論知識進行辨證論治的能力；具有在人體正確進行畫經點穴的能力。
課程體系
主要包括公共基礎課程和專業課程。
公共基礎課程
按照國家有關規定開齊開足公共基礎課程。應將思想政治理論、體育、軍事理論與軍訓、心理健康教育、勞動教育等列為公共基礎必修課程。將馬克思主義理論類課程、黨史國史、中華優秀傳統文化、語文、數學、物理、化學、外語、國家安全教育、信息技術、藝術、職業發展與就業指導、創新創業教育等列為必修課程或限定選修課程。學校根據實際情況可開設具有地方特色的校本課程。
專業課程
一般包括專業基礎課程、專業核心課程和專業拓展課程。專業基礎課程是需要前置學習的基礎性理論知識和技能構成的課程，是為專業核心課程提供理論和技能支撐的基礎課程；專業核心課程是根據崗位工作內容、典型工作任務設置的課程，是培養核心職業能力的主干課程；專業拓展課程是根據學生發展需求橫向拓展和縱向深化的課程，是提升綜合職業能力的延展課程。學校應結合區域/行業實際、辦學定位和人才培養需要自主確定課程，進行模塊化課程設計，依托體現新方法、新技術、新工藝、新標準的真實生產項目和典型工作任務等，開展項目式、情境式教學，結合人工智能等技術實施課程教學的數字化轉型。有條件的專業，可結合教學實際，探索創新課程體系。
課程設置
參考來源：
實踐教學
實踐性教學主要包括實驗、實習實訓、社會實踐活動等形式，公共基礎課程和專業課程等都要加強實踐性教學。
實訓
對接真實職業場景或工作情境，在校內外進行中醫辨證施治、畫經點穴、針法灸法、推拿手法等項目操作實訓。在二甲以上中醫院進行崗位實習。
實習
在醫藥衛生領域的二級甲等及以上中醫醫療機構進行實習，包括認識實習和崗位實習。學校應建立穩定、夠用的實習基地，選派專門的實習指導教師和人員，組織開展專業對口實習，加強對學生實習的指導、管理和考核。
發展方向
深造方向
針灸推拿專業畢業生可接續的高職本科專業目前無對應選項，可接續的普通本科專業包括針灸推拿學、中醫學。部分院校開設"5+3"一體化培養模式。該專業不同教育層次的學制存在差異，本科階段通常為五年制，專科階段一般為三年制（彈性學制最長不超過五年）。
就業方向
針灸推拿專業的畢業生主要面向針灸醫師、中醫推拿醫師職業，針灸、推拿、刮痧、理療等崗位(群)，可考取醫師、鄉村醫生等職業資格證書。
師資隊伍
按照“四有好老師”“四個相統一”“四個引路人”的要求建設專業教師隊伍，將師德師風作為教師隊伍建設的第一標準。
隊伍結構
學生數與本專業專任教師數比例不高于25∶1，“雙師型”教師占專業課教師數比例一般不低于60%，高級職稱專任教師的比例不低于20%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡、工作經驗，形成合理的梯隊結構。能夠整合校內外優質人才資源，選聘企業高級技術人員擔任行業導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業（學科）教研機制。
師資規模
專業帶頭人
原則上應具有本專業及相關專業副高及以上職稱和較強的實踐能力，能夠較好地把握國內外醫藥衛生行業、針灸推拿專業發展，能廣泛聯系行業企業，了解行業企業對本專業人才的需求實際，主持專業建設、開展教育教學改革、教科研工作和社會服務能力強，在本專業改革發展中起引領作用。
專任教師
具有高校教師資格；原則上具有針灸推拿學、中醫學等相關專業本科及以上學歷；具有一定年限的相應工作經歷或者實踐經驗，達到相應的技術技能水平；具有本專業理論和實踐能力；能夠落實課程思政要求，挖掘專業課程中的思政教育元素和資源；能夠運用信息技術開展混合式教學等教法改革；能夠跟蹤本專業領域新業態、新技術發展前沿，開展技術研發與社會服務；專業教師每年至少1個月在行業企業或生產性實訓基地鍛煉，每5年累計不少于6個月的企業實踐經歷。
兼職教師
主要從本專業相關行業企業的高技能人才中聘任，應具有扎實的專業知識和豐富的實際工作經驗，一般應具有中級及以上專業技術職務（職稱）或高級工及以上職業技能等級，了解教育教學規律，能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等專業教學任務。根據需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠、非物質文化遺產代表性傳承人等高技能人才，根據國家有關要求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。
教學條件
教學設施
主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、實驗室、實訓室和實習實踐基地。
專業教室基本要求
具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯網接入或無線網絡環境，及網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。
校內外實驗、實訓場所基本要求
實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環境、管理等符合教育部有關標準（規定、辦法），實驗、實訓環境與設備設施對接真實職業場景或工作情境，實訓項目注重工學結合、理實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規章制度齊全，確保能夠順利開展中醫基礎、西醫基礎、針灸技能、推拿技能等實驗、實訓活動。鼓勵在實訓中運用大數據、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術。
實習場所基本要求
符合《職業學校學生實習管理規定》《職業學校校企合作促進辦法》等對實習單位的有關要求，經實地考察后，確定合法經營、管理規范，實習條件完備且符合產業發展實際、符合安全生產法律法規要求，與學校建立穩定合作關系的二級甲等及以上中醫醫療機構成為實習基地，并簽署學校、學生、實習單位三方協議。
教學資源
主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字化資源等。
教材選用基本要求
按照國家規定，經過規范程序選用教材，優先選用國家規劃教材和國家優秀教材。專業課程教材應體現本行業新技術、新規范、新標準、新形態，并通過數字教材、活頁式教材等多種方式進行動態更新。
圖書文獻配備基本要求
圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教學科研等工作的需要。專業類圖書文獻主要包括：中醫等中醫藥學、中西醫結合相關文獻資料等圖書資料、中醫專業期刊文獻以及相對應的必要的電子文獻數據庫、政策法規、職業標準等。及時配置新技術、新方法、新材料、新管理方式、新服務方式等相關的圖書文獻。
數字教學資源配置基本要求
依托國家職業教育針灸推拿專業教學資源庫，建設、配備與本專業有關的音視頻素材、教學課件、數字化教學案例庫、虛擬仿真軟件等專業教學資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態更新、滿足教學。
開設院校
參考來源：
專業排名
參考來源：
參考資料 >
高等職業教育專科擬招生專業設置備案結果數據檢索.全國職業院校專業設置管理與公共信息服務平臺.2023-05-12
針灸推拿.中國教育在線.2023-05-12
教育部關于印發《普通高等學校高等職業教育(專科)專業設置管理辦法》和《普通高等學校高等職業教育(專科)專業目錄(2015年)》的通知.教育部網站.2023-05-08
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中醫藥類.中華人民共和國教育部.2025-06-03
針灸推拿與康復學院（中醫學（卓越3班、“5+3”一體化）、針灸推拿學、中醫康復學、康復治療學）.湖南中醫藥大學.2025-12-05
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高職院校專業競爭力排行榜.中國科教評價網.2025-06-03