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來源：互聯網

微電子科學與工程（Microelectronics Science and Engineering）是一門普通高等學校本科專業，屬電子信息類專業，基本修業年限為四年，授予理學或工學學士學位。該專業是理工兼容、互補的專業，是在物理學、電子學、材料科學、計算機科學、集成電路設計制造等多學科和超凈、超純、超精細加工技術基礎上發展起來的一門新興學科，主要研究半導體器件物理、功能電子材料、固體電子器件，超大規模集成電路的設計與制造技術、微機械電子系統以及計算機輔助設計制造技術等。

本專業畢業后可從事電視機、音響、計算機等所使用的集成電路的設計，太陽能電池、探測器內的半導體器件的研發制造，血壓計、汽車安全氣囊防護系統等所使用的微機電系統的設計開發等工作。

專業發展

2012年10月，中華人民共和國教育部頒布的《普通高等學校本科專業目錄（2012年）》中，原微電子學、微電子制造工程、微電子材料與器件、微電子科學與工程專業合并調整為微電子科學與工程專業，屬工學門類電子信息類專業，專業代碼變更為080704。2020年，教育部頒布了《普通高等學校本科專業目錄（2020年版）》，微電子科學與工程專業屬工學門類電子信息類專業，授予理學或工學學士學位。目前國內有北京大學、清華大學、北京工業大學、北京航空航天大學等院校開設本專業。

培養標準

培養目標

本專業培養德、智、體等方面全面發展，具備微電子科學與工程專業扎實的自然科學基礎、系統的專業知識和較強的實驗技能與工程實踐能力，能在微電子科學技術領域從事研究、開發、制造和管理等方面工作的專門人才。

知識要求

微電子科學與工程專業是理工兼容、互補的專業，主要研究半導體器件物理、功能電子材料、固體電子器件，超大規模集成電路（ULSI）的設計與制造技術、微機械電子系統以及計算機輔助設計制造技術等；要求學生具有扎實的數學、物理基礎知識和良好的外語應用能力；掌握各種固體電子器件和集成電路的基本原理，掌握新型微電子器件和集成電路分析、設計、制造的基本理論和方法；具備該專業良好的實驗技能；了解微電子技術領域的發展動態和前沿理論與技術；具有良好的科學素養和創新能力；善于自學，不斷更新知識；具有一定的外語水平，能借助工具書閱讀該專業外文資料。

課程體系

微電子科學與工程專業的知識體系包括通識類知識、學科基礎知識、專業知識、實踐性教學等。課程設置應支持培養目標的達成，課程體系應支持各項畢業要求的有效達成。其中專業課程包含集成電路原理與設計、電子設計自動化、半導體材料、電力電子器件、光電器件等專業知識。本專業除國家規定的教學內容、基礎課程、專業課程外還應該添加人文社會類知識、數學和自然科學類的學科來培養人才。

課程設置

參考資料

畢業寫作

院校應制定與畢業設計要求相適應的標準和檢查保障機制，對選題、內容、學生指導、答辯等提出明確要求，保證課題的工作量和難度，并給予學生有效指導。選題應符合本專業類培養目標要求，一般應結合本專業的工程實際問題，有明確的應用背景，培養學生的工程意識、協作精神以及綜合應用所學知識解決實際問題的能力。

發展方向

深造方向

本專業研究生階段可以在微電子學與固體電子學、凝聚態物理、微電子學與固體電子學、材料工程方向上繼續學習深造。

就業方向

本專業學生畢業以后可以在電子類企業從事電子技術、產品研發、各種電子和光電子材料的研發、電子和光電子器件的設計制造、IC設計、技術開發等相關工作，還可報考國家知識產權局等單位公務員崗。

師資隊伍

院校的專任教師數量和結構滿足本專業教學需要，專業生師比不高于25：1，每個專業的專任教師不少于10人。新開辦專業至少應有10名專任教師，在120名在校生基礎上，每增加20名學生，須增加1名專任教師。專任教師中具有碩士及以上學位的比例不低于60%，具有博士學位的比例不低于30%，35歲以下專任教師須具有碩士及以上學位。專任教師中具有高級職稱的比例不低30%；具有企業或相關工程實踐經驗教師的比例不低于20%（授予理學學士學位的專業可適當降低比例）；實驗教學須配備專任專職實驗技術人員，35歲以下實驗技術人員應具有相關專業本科及以上學歷；有從事創新創業教育的教師。專業負責人應具有高級專業技術職務，在本專業領域具有較高的學術造詣，熟悉并承擔本專業教學工作。從事本專業教學工作的教師，要具有電子信息類專業或相關學科的教育背景。

教學條件

教學實驗室

各高校具有物理實驗室、電工電子實驗室、電子信息類專業基礎實驗室、專業實驗室，實驗設備完好、充足，在數量和功能上滿足教學需要，生均實驗教學儀器設備值不低于5000元。有良好的設備管理、維護和更新機制，近5年年均更新儀器設備值不低于10%，現有儀器設備完好率不低于95%，滿足實驗教學需求。基礎課程和專業基礎課程實驗提倡一人一組，特殊情況下每組不超過2人；綜合實驗、大型儀器實驗每組不超過4人，以提高學生的獨立思考及獨立操作能力。實驗室應提供開放服務，滿足學生課內外學習要求，提高設備利用率。實驗教學過程管理規范，實驗教學計劃、教學大綱、實驗指導書等資料齊全。實驗室建設有長遠建設規劃和近期工作計劃，既要注重專業基礎實驗，又要注重新方向、新技術的發展，還要結合本專業特長和地方經濟發展需要，建設專業實驗室。實驗技術人員數量充足，能夠熟練管理、維護實驗設備，保證實驗環境有效利用、學生實驗順利進行。

實踐基地

因地制宜建設校內實習基地，能為參加實踐教學環節的學生提供充分的設備使用時間，并設有專門的指導教師對學生的實踐內容、實踐過程等進行全面跟蹤和指導。根據學校特色和學生的就業去向，本著“就地就近、互惠互利、專業對口、相對穩定”的原則，與科研院所、學校、行業、企業加強合作，建立具有特色的校外實踐教育基地和創新創業基地，參與教學活動的人員應理解實踐教學目標和要求，校外實踐教學指導教師應具有項目開發和管理經驗，為全體學生提供穩定的參與工程實踐的平臺和環境，滿足相關專業人才培養的需要。授予理學學士學位的專業可根據培養目標和教學需要確定是否建立校外實踐基地。

信息資源

要求根據專業建設、課程建設和學科發展的需要，加強圖書館服務設施建設。注重制度建設和規范管理,保證圖書資料購置經費的投入，使之更好地為教學、科研工作服務。圖書資料包括文字、光盤、聲像等各種載體的中外文獻資料。具有一定數量、種類齊全的專業相關圖書資料（含電子圖書）和國內外常用數據庫，滿足教學和科研需要。充分利用計算機網絡，加強圖書館的信息化建設。具有基于計算機網絡的完善的圖書流通、書刊閱覽、電子閱覽、參考咨詢、文獻復制等服務體系。能夠方便學生學習網絡課程與精品共享資源課程，滿足學生的學習以及教師的日常教學和科研所需。信息資源管理規范，共享程度高。

教學經費

要求教學經費有保證，能滿足專業教學、建設和發展的需要。新辦專業應保證充足的專業開辦經費，專業教學科研儀器設備總值不低于300萬元，且生均教學科研儀器設備值不低于5000元；近5年年均更新教學科研儀器總值不低于設備總值的10%；有充足的儀器設備運行維護費，滿足日常實驗教學需求。已辦專業除正常教學運行經費外，應有穩定的專業建設經費投入，滿足師資隊伍建設、實驗室維護更新、圖書資料、實習基地建設等需求。