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來源：互聯網

工程力學是中國普通高等學校的一個本科專業，屬于力學類，修業年限為四年，授予工學學士學位。

本專業培養具備扎實的力學基礎理論、計算仿真和工程實驗能力，能在航天航空、土木建筑、機械與車輛、生物醫學等工程領域中從事與力學有關的科研、技術開發和工程設計的研究型人才；要求學生具備力學、數學理論基礎；具有卓越的分析、綜合應用能力；熟練掌握理論、計算和實驗等研究方法和工具；能在企業及研究機構中勝任強度、振動和計算機仿真模擬等方面的設計、開發和管理、研究等工作；本專業畢業生主要面向航天航空、機械工程、建筑工程、新型材料、生物醫學等應用領域，從事科學研究、技術開發、工程管理等方面的工作。

專業發展

1957年，在著名科學家錢學森教授等的倡導下，經國務院決定由高教部與中國科學院在清華大學建立工程力學研究班；1958年7月3日，1957～1958年度第七次校務行政擴大會議決議，成立工程力學數學系，設立流體力學、固體力學和計算數學3個專業，學制6年；1978年一般力學又調回到工程力學系；浙江大學是首批入選國家級一流本科專業建設點；浙江大學力學學科創建于1958年，1977年恢復招收本科生，學制5年；同年開始招收碩士研究生，學制2～3年；1986年1月，在《全國普通高等學校專業設置及畢業生使用方向介紹》中，將工程力學專業分屬于力學類，為理科專業，在1989年4月，發布的《普通高等學校本科專業目錄及簡介：理工、農林、醫藥》中，工程力學專業的名稱沒有變化，專業代碼設置為2105，屬于應用理科及力學類，為工科專業。

而后幾年工程力學專業經歷了多次變更如在1993年7月《普通高等教育本科專業目錄和專業簡介（1993年7月頒布）》中將工程力學專業的代碼更換為082101，屬工程力學類，為工學門類專業；又于1998年教育部頒布《普通高等學校本科專業目錄新舊專業對照表（1998年頒布）》中將工程力學的專業代碼變更為081701，其他不變；并于2012年9月14日，在教育部印發《普通高等學校本科專業目錄（2012年）》、制定《普通高等學校本科專業目錄新舊專業對照表》中將原工程力學與工程結構分析合并為工程力學專業，為工學門類專業，專業代碼為080102，屬力學類專業；在2020年2月21日，教育部頒布《普通高等學校本科專業目錄（2020年版）》中對于其他內容沒有做更改，只是確定了工程力學專業的學制為四年，學生畢業后授予工學學士學位。

培養標準

培養目標

本專業培養適應我國社會主義現代化建設需要，德、智、體等方面全面發展，掌握工程力學專業的基礎理論以及計算技術與實驗技能，能夠在有關工程領域中從事與力學問題相關的工程設計與分析、技術開發及技術管理工作，或繼續攻讀碩士、博士學位的工程力學及相關專業的高層次研究人才或高校教師。

知識要求

本專業主要學習力學、計算機技術、計算機軟件設計與仿真、機械結構、土木工程結構方面的基本理論和知識，受到必要的工程技能訓練，使學生既具有扎實的力學和數理知識、較強的計算機應用和工程軟件設計、開發能力，又具備工程結構基礎設計和分析能力；且具有較系統的工程力學專業基礎知識，較扎實的綜合實驗能力、工程實踐能力和力學建模的能力；另外還需外語聽、說、讀、寫的綜合運用能力及查閱外文科技文獻的能力。

課程體系

專業分為主干學科和專業核心課程，主干學科包括力學、機械工程、航空航天工程、交通工程、計算機應用、土木工程、船舶工程；專業核心課程包括理論力學、材料力學、彈性力學、工程流體力學、振動理論、計算力學、高等實驗力學、分析力學、結構力學、力學理論與實踐。

課程設置

注：參考資料

實踐教學

本專業強調基礎力學實驗能力的培養、重視專業力學實驗訓練以及科研綜合實驗能力提升，全面培養學生的力學知識應用能力；構建了模塊化、多層次的虛擬仿真實驗教學體系。

畢業寫作

本專業須制定與畢業論文要求相適應的標準和檢查保障機制，對選題、內容、學生指導、答辯等提出明確要求，保證畢業論文的工作量和難度，并為學生提供有效指導；選題須符合本專業培養目標要求，一般應結合本專業的工程實際問題，有明確的應用背景，培養學生的工程意識、協作精神以及綜合應用所學知識解決實際問題的能力。

發展方向

深造方向

工程力學本科專業畢業后，可以選擇繼續深造。研究生專業有工程力學(專業代碼080104)，研究方向包括過程裝備的強度與安全、高聚物加工過程模擬與優化、轉動機械的監控與診斷等。

就業方向

本專業可投身航空、航天、航海、機械、能源等國防相關科研設計單位等工作；或進入國家政府職能部門或者加入著名企業從事技術攻堅或企業管理。

師資隊伍

本專業教師隊伍中應有學術造詣較高的學科或專業帶頭人，且有一定數量具有工程技術背景的教師；專任教師中具有碩士、博士學位的比例不低于70%,35歲以下專任全職教師必須具有碩士及以上學位；專任教師中具有高級職稱的比例不低于30%；在編的主講教師中90%以上具有講師及以上專業技術職務或具有碩士、博士學位，并通過崗前培訓；兼職教師人數不超過專任全職教師總數的25%；應配備不少于3名的實驗技術人員，35歲以下實驗技術人員應具有相關專業本科及以上學歷。

教學條件

本專業需具備開設力學基礎實驗及力學專業實驗的條件；基礎課程實驗室的設備應滿足力學類專業的教學需要，并滿足教學計劃規定的學生分組實驗的臺套數要求；專業實驗室儀器設備必須滿足所開設實驗的條件，并根據各專業具體情況可以有所側重；并且實驗教學過程管理規范，實驗教學計劃與大綱、實驗指導書等資料齊全；實驗室建設有長遠建設規劃和近期工作計劃；既要注重專業基礎實驗，又要注重新方向、新技術的發展，還要結合本專業特長和地方經濟發展需要，建設專業實驗室。