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來源：互聯網

物理學（Physics）是一門普通高等學校本科專業，屬物理學類專業，基本修業年限為四年，授予理學學士學位。

物理學主要研究物質運動規律和物質基本結構，是關于大自然規律的知識，探索分析大自然所發生的現象，以了解其形成原因及過程。旨在培養從事物理學及相關前沿學科教學和研究的專業人才，同時也培養能將物理學應用于技術和社會各個領域的復合型人才。畢業可以從事技術人員、高校教師等工作。

專業發展

在兩千年前，物理學與哲學、化學等經常被混淆在一起稱為“自然哲學”，直到16世紀才單獨成為一門現代科學，共經歷了自然哲學時代、經典力學時代和現代相對論、量子力學三個階段。

物理學專業設立于1930年，1986年，在《全國普通高等學校專業設置及畢業生使用方向介紹》中，設置師范類物理學、理科物理學。

在1989年，國家教育委員會高等教育二司公布《普通高等學校本科專業目錄及簡介》，物理學（專業編碼理科0201）、原子核物理學及核技術（專業編碼理科0203）屬為理科地理學類。1993年，教委高等教育司編寫出版的《普通高等學校本科專業目錄和專業簡介》中，設置物理學（專業代碼070201）、原子核物理學及核技術（專業代碼：070203）、物理學教育（專業代碼：070204）、海洋物理學（專業代碼071002）。1998年7月6日，教育部頒布了《普通高等學校本科專業目錄（1998年頒布）》，將原物理學（專業代碼070201）、原子核物理學及核技術（部分）（專業代碼：070203）、物理學教育（專業代碼：070204）、海洋物理學（部分）（專業代碼071002）合并為物理學專業，專業代碼為070201，屬物理類專業。

后在教育部2012年頒布的《普通高等學校本科專業目錄（2012年）》和2020年頒布的《普通高等學校本科專業目錄（2020年版）》中，物理學專業為理學門類專業，專業代碼、專業類別不變，授予理學學士學位。

培養標準

培養目標

物理學專業本科人才培養目標，主要是為從事物理學及相關學科前沿問題研究和教學的專業人才打下基礎，同時也培養能夠將物理學應用于現代高新技術和社會各領域的復合應用型人才。物理學專業所培養的本科人才應具備良好的數學基礎和數值計算能力，掌握物理學的基本理論、基本知識和基本技能；接受科學思維和物理學研究方法的訓練，具有良好的科學精神、科學素養、科學作風和創新意識；具備一定的獨立獲取知識的能力、實踐能力、研究能力或新技術開發能力。經過物理學本科階段的專業學習和訓練，學生應具備在物理學及相關學科進一步深造的基礎，或滿足教學、科研、技術開發以及管理等方面工作的要求。

知識要求?

學生應具備科學的世界觀，系統掌握物理學的基本理論、基本知識和基本技能，并了解相關前沿動態和應用前景；還需要掌握數學、外語、計算機等工具知識，以及哲學、政治學、法學、心理學、經濟學及管理科學等人文社科知識，其他自然科學和相關工程技術學科的基礎知識。

課程體系

物理學專業的課程體系屬于物理學大類本科專業的課程體系，包含通識類知識、學科基礎知識和專業知識三部分。其中通識類知識按照教育部和各高校有關要求實施。

課程設置

參考資料

實踐教學

實踐環節應包括實驗教學、科研訓練、專業實踐、畢業論文(設計)和創新訓練等，旨在提高基本技能、知識應用能力、社會實踐能力、科學素養和創新研究能力，注重物理內涵、激發興趣、適應專業特點、突出應用前景，啟發探索創新。指導思想是“重基礎、重能力、重應用、重創新”。

畢業寫作

物理學類專業的畢業生都應完成畢業論文(設計)工作。畢業論文(設計)應安排至少12周的時間集中進行，相應學分為必修學分(具體學分數由各高校自定，建議6~10學分)。畢業論文(設計)的選題應體現物理學專業的特點。

發展方向

深造方向

該專業學生在研究生階段可選擇學科教學(物理)、凝聚態物理、物理學、光學等相關專業繼續深造。

就業方向

畢業生可以在基礎物理教育和區域經濟社會領域中，從事教學、科研、技術和管理等工作。也可以報考公安部、國家稅務總局等相關公務員崗位。

師資隊伍

依據《普通高等學校本科專業類教育質量國家標準》，物理學專業的師資隊伍要求與物理學類各專業要求相同。首先，師生比應符合中華人民共和國教育部的規定；其次，承擔專業核心課程的任課教師應不少于15人，一般應具備博士學位，且教師團隊應該具備物理學學科的研究生學歷；再次，師資隊伍應該保持年齡結構、知識結構的相對穩定，學科帶頭人、高級職稱教師以及有海外求學訪學的教師應占據一定比例。

教學條件

專業所在高校的基本辦學條件，須達到教育部公布的指標要求。首先，物理實驗教學實驗室使用面積及相鄰實驗臺間距應足夠大，以保證學生進行實驗操作和教師指導。實驗室消防安全符合國家標準，具有應急處理預案。物理實驗器材設備、元器件、材料制備所用藥品以及具有放射性的特殊材料的購置、存放和管理應符合國家有關規定。常用儀器與設備應以元器件和通用儀器（設備）為主，從而使學生學會根據測量目標自主組裝成滿足需要的設備，以培養其實際動手能力和創新能力。其次，物理學類專業應根據專業特色和學生的就業去向，與科研院所、學校、行業、企業加強合作，建立與專業相關、相對穩定、各具特色的實踐基地，以滿足相關專業人才培養的需要。最后，通過手冊或者網站等形式，提供本專業的培養方案，各課程的教學大綱、教學要求、考核要求，畢業審核要求等基本教學信息。提供必要的物理學類專業及相關學科的圖書資料（含電子圖書和期刊），專業生均年進書量不少于2冊，其中專業紙質圖書進書量不少于1冊。提供主要的數字化專業文獻資源、數據庫和檢索工具，并提供使用指導。教學經費投入應滿足人才培養需要，校撥專業生均年教學日常運行支出不低于1200元，且應隨著教育事業經費等的增長而穩步增長。