斯洛文尼亞語是普通高等學校的一個本科專業，專業類別為外國語言文學類，修業年限為四年，授予文學學士。
主要研究斯洛文尼亞語語言、語法、口語以及斯洛文尼亞的文化與歷史等方面的基本理論和知識，接受斯洛文尼亞語聽、說、讀、寫、譯等方面的技能訓練，進行斯洛文尼亞語的翻譯、教學與研究等，斯洛文尼亞語是斯洛文尼亞的官方語言，屬印歐語系斯拉夫語族，主要分布于斯洛文尼亞以及匈牙利、奧地利和意大利等國家與斯洛文尼亞接壤的地區。畢業生可從事外事、外貿類企事業、斯洛文尼亞語翻譯等方向的工作。
專業發展
斯洛文尼亞語屬印歐語系、斯拉夫語族南支，分布于斯洛文尼亞，以及匈牙利、奧地利和意大利等國與斯接壤的地區，使用人口約200萬。曾是前南斯拉夫的3種官方語言之一（另兩種是塞爾維亞-克羅地亞語和馬其頓語），現為歐盟24種官方語言的一種，2023年4月4日，教育部發布《關于公布2022年度普通高等學校本科專業備案和審批結果的通知》，斯洛文尼亞語被歸于外國語言文學類。
培養標準
培養目標
本專業培養具備扎實的斯洛文尼亞語聽、說、讀、寫、譯基本技能，掌握對象國和地區語言、文學、歷史、政治、經濟、文化、宗教、社會等相關知識，能從事外交、外經貿、文化交流、新聞出版、教育、科研等工作的德才兼備、具有國際視野的復合型人才。
知識要求
本專業要求學生扎實掌握斯洛文尼亞語語言和文學知識，了解斯洛文尼亞的歷史、社會、文化、宗教知識，以及政治、經濟、外交狀況，鼓勵學生學習英語和相近專業語言、輔修第二學位，要求學生熟練掌握斯洛文尼亞語聽、說、讀、寫、譯的基本技能，具有較強的語言運用能力，了解文獻檢索和資料查詢的基本方法，具有較強的實際工作能力和初步的科學研究能力。
課程體系
斯洛文尼亞語專業的課程設置可分為主干學科和核心課程兩大類，主干學科主要包括外國語言文學、中國語言文學，核心課程主要包括斯洛文尼亞文學、斯洛文尼亞歷史、斯洛文尼亞社會與文化、東南歐文化等課程。
課程設置
參考資料
實踐教學
實踐教學環節旨在促進學生的全面發展，主要包括專業實習、創新創業實踐、社會實踐、國際交流。專業實習旨在培養學生運用專業知識和技能解決實際問題的能力，各專業應根據培養方案制訂實習計劃，確保有明確的目標和要求、詳細的內容和步驟、專業的指導和考查，創新創業實踐旨在培養學生解決問題的能力和創新創業能力，應制訂科學合理的創新創業實踐計劃，開展學科競賽、學習興趣小組、學術社團、創新創業項目等實踐活動。社會實踐旨在幫助學生了解民情和國情，增強社會責任感，各專業應圍繞人才培養目標和社會需求制訂社會實踐計劃，開展社會調查、志愿服務、公益活動、勤工助學、支教等社會實踐活動。國際交流活動旨在拓展學生的國際視野，提升跨文化能力，各專業應根據人才培養目標、辦學特色和自身條件，有計劃地開展國際夏令營、短期留學、國內外聯合培養等形式多樣的國際交流活動。
畢業寫作
畢業論文旨在培養和檢驗學生綜合運用所學理論知識研究并解決問題的能力和創新能力。畢業論文選題應符合專業培養目標和培養規格，寫作應符合學術規范，可采用學術論文、翻譯作品、實踐報告、調研報告和案例分析等多種形式，除翻譯作品外，一般應使用所學外語撰寫，各專業應制定畢業論文選題、開題、寫作、指導和答辯等相關規定，明確指導教師職責、畢業論文寫作過程和質量規范，指導過程應以適當形式記錄。
發展方向
深造方向
該專業學生在研究生階段可選擇農業水利工程、水利水電工程等專業繼續深造。
就業方向
學生畢業后可從事外事、外貿類企事業、斯洛文尼亞語翻譯、國際商貿等相關的工作。
師資隊伍
師資結構
外語類專業應有一支合格的專任教師隊伍，形成教研團隊。教師的年齡結構、學緣結構、職稱結構應合理，有條件的高校應聘請外籍教師，應用型專業應聘請行業指導教師，各專業專任教師應不少于6人，一般應具有博士學位。非通用語種專業專任教師不少于3人，具有碩士、博士學位教師比例不低于30%，各專業生師比不高于18:1。
教師素質
專任教師應符合《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國高等教育法》規定的資格和條件，履行相關義務；具有外國語言文學類學科或相關學科研究生學歷；具有豐厚的專業知識，熟悉外語教學與學習的理論和方法，對教育學、心理學等相關學科知識有一定了解；具有扎實的外語基本功、教學設計與實施能力、課堂組織與管理能力、現代教育技術和教學手段的應用能力，以及教學反思和改革能力；具有明確的學術研究方向和研究能力。外籍教師的聘任應根據崗位需要，達到上述條款中所有適用標準。
教師發展
各高校應制定科學的教師發展規劃與制度，通過學歷教育、在崗培養、國內外進修與學術交流、行業實踐等方式，使教師不斷更新教育理念，優化知識結構，提高專業理論水平與教學和研究能力。教師應樹立終身發展的觀念，制訂切實可行的發展計劃，不斷提高教學水平和研究能力。
教學條件
教學設施
教學場地和實踐場所在數量和功能上應滿足教學需要，并配備專職人員對教學設施進行日常管理和維護。根據國家教育部對本科專業設置的要求，平均教學行政用房面積一般不小于9平方米，平均教學科研儀器設備值不低于3000元，每百名學生教學用計算機不少于10臺，且每百名學生多媒體教室和語音室座位數不少于7個。
信息資源
圖書資料能夠滿足學生的學習和教師的教學與科研所需，管理規范，共享程度高，平均圖書不少于10冊，并有一定比例的外文圖書和報刊，平均年進書量不少于4冊。擁有本專業相關的電子資源；擁有覆蓋學習及生活場所的網絡系統；具備開發和運行網絡課程的基礎條件。
實踐教學
各高校應具有滿足人才培養需要的相對穩定的實踐教學條件；應根據專業特點和需要建設專業實驗室、實訓中心、校內外實踐教學基地等；應充分利用各種資源建設大學生創新創業教育平臺。
教學經費
教學和科研經費有保障，總量能滿足教學需要。根據教育部對本科專業設置的要求，平均年教學日常運行支出不低于1000元，并應根據不同地區不同類型學校的實際情況，合理提高教學經費的投入。
開設院校
參考資料
專業排名
2023年上海軟科中國大學專業排名學校共有2所，高校的專業排名依次為：
艾瑞深2023中國大學斯洛文尼亞語專業排名（研究型），A++檔次的學校1所，A+檔次的學校1所，學校排名依次為：
參考資料 >
開設院校.陽光高考.2023-05-03
斯洛文尼亞語專業介紹解讀.中國教育在線.2023-05-03
全國斯洛文尼亞語專業大學排名(2023最新院校榜單).新高考網.2023-05-03
斯洛文尼亞語專業介紹.高招幫.2023-05-03
2023中國大學專業排名.www.shanghairanking.cn.2024-04-17
校友會2023中國大學斯洛文尼亞語專業排名(研究型)，北京外國語大學第一.www.chinaxy.com.2024-04-17