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來源：互聯網

助產學是中國普通高等學校的一個本科專業，屬于護理學類，專業代碼為101102TK，一般修業年限為四年，授予理學學士學位。

助產學專業是一門研究女性妊娠、分娩和產褥全過程，傳播正確助產服務理念和傳授助產實踐技能的學科。助產學以正常妊娠及分娩的管理為核心，提倡自然分娩，以最恰當的干預爭取最好的母嬰結局，同時強調高危妊娠的動態觀察、早期識別及處理。助產學專業培養具有良好的政治素質和職業道德，較系統地掌握助產學、護理學及婦幼保健學的基礎理論、基本知識和基本技能，具有基本的教學能力、研究能力和管理能力，能在各級各類醫療衛生、婦幼保健機構從事助產、婦幼保健工作的應用型助產專業人才。

助產學專業畢業后，可以選擇繼續深造，研究方向有臨床護理學、急危重癥護理、老年保健和社區護理等；也可以選擇在各級醫療單位、醫學教育和科研單位從事臨床護理、產科助產、婦幼保健、教學或研究工作。

專業發展

中國助產教育可追溯到1907年波爾特（Poulter）醫生在福建開辦的產科醫生培訓和金韻梅創建的北洋女醫學堂助產班，之后陸續有外籍醫生及私立助產學校開辦，1928—1929年楊崇瑞在北京建立了“國立”第一助產學校，1930年助產士管理法擬定，新舊助產士需按照管理法培訓注冊。據統計，1947年全國公立、私立助產學校共有86所。

中華人民共和國成立后原有的助產學教育體系被推翻，1955年衛生部將助產專業教育確立為中等衛生教育層次，此后的1966—1977年間因政治原因助產教育停辦。至1982年全國共有116所中等醫藥學校開辦助產專業。20世紀末，開始大專層次的助產教育。

2014年，國家衛生計生委啟動中國大學本科助產專業招生試點工作，在全國8所本科院校開展助產學本科試點教育。2017年3月，在教育部發布的普通高等學校本科專業備案和審批結果中，助產學專業第一次以獨立專業的形式出現。經教育部批準，南方醫科大學、浙江中醫藥大學、河北醫科大學、遵義醫學院四所高校成為中國國內首批開設助產學本科專業人才培養的院校。

在教育部公布的《普通高等學校本科專業目錄》的2020年版、2022年版中，助產學專業為醫學類專業，專業代碼為101102T，畢業授予理學學士。2024年，在教育部公布的《普通高等學校本科專業目錄》的2024年版中，助產學專業為醫學類專業，專業代碼為101102TK，畢業授予理學學士。2024年3月19日，教育部公布的2023年度普通高等學校本科專業備案和審批結果顯示，助產學調整為國家控制布點專業。

培養標準

學制學位

學制：基本學制為4年。

授予學位：理學學士。

培養目標

助產學專業培養具有良好的政治素質和職業道德，較系統地掌握助產學、護理學及婦幼保健學的基礎理論、基本知識和基本技能，具有基本的教學能力、研究能力和管理能力，能在各級各類醫療衛生、婦幼保健機構從事助產、婦幼保健工作的應用型助產專業人才。

知識要求

助產學專業需掌握與護理學相關的自然科學、人文社會科學的基礎知識和科學方法；掌握護理學基礎理論和基本知識；掌握人體的正常結構、功能，人的心理狀態及其發展變化；掌握生命各階段常見病、多發病、急危重癥護理對象的護理知識；掌握常見傳染病的預防、控制和管理知識；掌握基本的藥理知識、臨床用藥及藥品管理知識；熟悉影響健康與疾病的生物、心理、社會因素及其評估和干預方法；熟悉不同護理對象的基本心理需要及常見臨床心理問題的評估和干預方法；熟悉不同人群衛生保健的知識和方法，包括健康教育、疾病預防、疾病康復和臨終關懷的有關知識；了解國家衛生工作的基本方針、政策和法規；了解我國傳統醫學的基礎知識及護理的基本方法；了解護理學科的發展動態及趨勢。

課程體系

總體框架

不同高校的具體課程設置有所不同，而助產學專業作為護理學類專業，根據《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》中對于護理學類專業課程總體框架的要求，助產學專業的總體框架應該包括公共基礎課程、醫學基礎課程、助產學專業課程和助產學專業人文社會科學課程等。

課程設置

實踐教學

不同高校的具體實踐教學設置有所不同，以桂林醫學院為例，早期接觸專業實踐活動在醫院產科門診、產科病房和社區等進行，以增加學生對醫院、醫療護理工作、助產服務模式的感性認識，用第一個暑假到醫院進行見習調查，通過見習了解醫院運行和助產護理工作的基本情況；參加醫院或社區衛生志愿服務，到醫院或社區醫療衛生機構進行力所能及的志愿者服務（義工）。

畢業寫作

助產學專業專業畢業論文（設計）可以采用多種形式，如個案報告、文獻綜述、科研論文等，但不論何種形式，均應體現培養學生在臨床實踐的過程中發現問題、解決問題的能力的宗旨。

發展方向

深造方向

助產學專業畢業后，可以選擇繼續深造，研究方向有臨床護理學、急危重癥護理、老年保健和社區護理等。

就業方向

助產學專業畢業生可以在各級醫療單位、醫學教育和科研單位從事臨床護理、產科助產、婦幼保健、教學或研究工作。報考公務員的話，可以報考門診護士、病房護士、醫療管理人員等方面的工作，也可報考海關口岸一線衛生檢疫工作、進出境衛生檢疫相關公務員崗位工作。

師資隊伍

本專業須實施教師資格制度和教師聘任制度，配備與招生規模相適應的適當數量的專任教師及適當比例的兼職教師，專任教師比例應不低于教師總數的2/3，保證教師隊伍結構合理，滿足教學、科研和社會服務的需要。本專業必須明確規定教師職責并嚴格履行。被聘任教師應具有良好的職業道德、專業信念及與其職稱等級相稱的學術水平和教學能力，并能承擔相應的教學、科研和社會服務任務。本專業必須定期對教師的工作績效進行評估檢查，同時應當制定相關政策，保證引進和聘任學科帶頭人和骨干教師，具有研究生學歷的教師比例應當達到國家標準要求。

教學條件

基礎設施

開設助產學專業必須配備足夠的基礎設施供師生的教學活動使用，對基礎設施定期進行更新和添加，確保教育計劃的完成；必須具有與招生規模相適應的、能滿足護理學教學要求的實驗室（包括基礎護理、內科護理、外科護理、婦產科護理、兒科護理、手術室、急危重癥護理等），并具有相應的實驗器材設備和教學模型，保證學生護理學專業技能訓練的落實；應當根據學科發展需要，建設具有學校護理學專業特色的、符合創新能力培養要求的教學實驗室，或者省級或國家級實驗教學示范基地。

臨床教學基地

開設助產學專業必須有不少于1所三級甲等綜合性醫院的附屬醫院、社區衛生服務中心、精神衛生中心或精神科作為穩定的教學基地。護理學專業在校學生數與學生實習使用的床位數比例應達到1：1。科室設置齊全，能夠滿足臨床教學的需要。必須建立穩定的臨床教學基地管理體系與協調機制，確保臨床教學質量。臨床教學基地必須成立專門機構，配備專職人員，負責臨床教學的領導與管理工作，建立臨床教學管理制度和教學檔案，加強教學質量監控工作。

圖書信息資源

開設助產學專業必須擁有并維護良好的圖書館和網絡信息設施，制定和建立相應的政策與制度，使現代信息和通信技術能有效地用于教學，使師生能夠便利地利用信息和通信技術進行自學、獲得信息、開展護理服務和衛生保健工作。必須具備滿足護理學專業發展需要的專業中外文圖書、期刊和網絡信息資源，根據需要添置，以滿足學生創新能力培養、教師教學改革和科研的需要。