視覺傳達設計（Visual 傳播學 設計）是中國普通高等學校的一個本科專業，屬于設計學類，2012年，該專業正式出現在《普通高等學校本科專業目錄》之中，截至2016年全國開設該專業的高校達569所。一般修業年限為四年，授予藝術學學士學位。
視覺傳達設計主要研究藝術學、設計學、色彩構成、立體構成、軟件設計等方面的基本知識和技能，進行平面設計、廣告設計、包裝設計、海報設計、展示設計、標志設計等。
專業發展
1961年，文化部頒布的《高等工藝美術學校教學方案》首次以國家文件的形式對工藝美術教育形態下的專業課程加以規范。1979年，文化部頒布《工藝美術專業教學試行方案》，對1961年的方案作了改進，結合了學分制，劃分了必修課程和選修課程，進一步提升了對專業實踐的重視。視覺傳達設計于2002年創建，由創意媒體、電腦美術、形象設計三個方向發展而成，經教育部批準于2004年設立四年制本科專業，面向全國藝術類考生招生。
2020年2月21日，教育部關于公布了《普通高等學校本科專業目錄（2020年版）》，視覺傳達設計為設計學類專業，專業代碼為130502，授予藝術學學士學位，學制為四年。
培養規格
學制與學位
學生通過學習各門課程修滿總學分并畢業考核合格，可獲準畢業；畢業環節完成并經院校學位委員會審核通過者，可授予藝術學學士學位。各高校可根據專業需要及各自教學實際，適當調整基本學制及學分總數，允許學生在3-6年內完成學業，并規定學生畢業、學位授予標準及申請學位年限。
培訓標準
培養目標
視覺傳達設計培養具備扎實的視覺傳達設計基礎理論知識和較強的專業技能，掌握藝術設計基礎理論、視覺傳達以及現代數字媒體設計創作方法等知識，還要懂藝術、懂經濟、懂市場、懂管理、能創造、會設計，具備較高綜合素質和創新意識，能獨立進行視覺傳達設計實踐與設計創新，同時具有強烈的社會責任感、正確的設計倫理觀、良好的職業道德，勝任在專業設計機構、傳播機構、企業、中等院校、研究機構等企事業單位從事視覺設計、教學、研究和管理工作的設計應用型與復合型創新人才。
知識要求
視覺傳達設計要系統掌握設計學的基礎核心及本專業核心知識；了解設計學研究對象的基本特性和國內外設計學界最重要的理論前沿、研究動態，以及設計學基本研究方法；能夠運用藝術、人文社會科學的理論與方法觀察和認識設計問題，具備一定的哲學思辨能力和文學素養；對相關自然科學、工程技術的基本知識有所了解。
課程體系
視覺傳達設計課程體系主要由核心課程、通識類課程、公共基礎課程、專業基礎課程和專業類課程五類課程組成。基本學制為四年。四年總學時數應不低于2600學時；每學年學時數應為700學時左右，每學期學時數應為350學時左右；每20學時計1學分，四年總學分應控制在160學分之內。
課程設置
實踐教學
社會實踐
通常組織較短而務實的校外活動，以實現深化課堂教學內容的目的。社會實踐教學內容包含美術館、博物館考察，設計市場及企業機構的參觀見習，城鄉社會調查，以及專業教學課程中的鄉村寫生、基層采風等。
實訓
以專業體驗為出發點，在校內外設置實訓基地，創建全過程學習平臺，在專業教師或專業人員的指導下掌握1門專業工作技能的學習方式。專業類實訓以有利于學生獲得真實工作體驗、提高專業適應能力為原則，以實際應用中提高專業認識為方法，幫助學生形成符合社會需求的基本工作能力、社會人文素養以及實踐創新能力。實訓方式包括項目實訓、策劃實訓、市場實訓、創業實訓等。
實習
以提高學生實際工作能力為目標，選擇與專業領域相符或相近的社會機構，在專業性工作崗位進行專業能力訓練與合成的學習方式；實習時間一般不少于3個月。實習方式包括設計崗位實習、管理崗位實習、生產加工崗位實習。
畢業設計
畢業設計（創作）、畢業論文（設計報告）是視覺傳達設計本科人才培養方案的重要環節，學生應在此環節中綜合運用所學知識和技能，理論聯系實際，獨立分析、解決問題，在完成畢業環節的過程中得到從事本專業設計和科研工作的基本能力訓練。設計學類專業畢業論文（設計報告）可以是以畢業設計（創作）為基礎的設計報告。
選題要求
視覺傳達設計畢業設計（創作）與畢業論文（設計報告）題目須立足于專業前沿，理論聯系實際,盡可能選擇與生產、生活、科研、教育相關的研究性命題，有一定的創新性，鼓勵與企業機構合作，鼓勵選擇實際的設計問題，考慮社會關注熱點。選題過程中應對相關領域的學術背景進行充分了解，掌握命題基本資料、熟悉前人研究成果、知曉相關理論與研究方法；能夠明確選題的研究范疇與創新意義；選題應經指導教師同意，并通過一定的論證過程最終確定。
內容要求
畢業設計（創作）與畢業論文（設計報告）應在教師指導下獨立完成。學生本人應充分認識畢業設計（創作）與畢業論文（設計報告）的學術性與嚴肅性，認真簽署“原創聲明”，承諾畢業設計（創作）及畢業論文（設計報告）的原創性和對他人知識產權不可侵犯原則的尊重。畢業論文（設計報告）須符合學術規范和要求，須建立在本人對于論述材料充分了解、科學論證的基礎上，做到表達規范、內容充實、條理分明、邏輯嚴密、鋪陳合理；并在理論、方法和視角上力求有所創新，鼓勵運用跨學科的理論和方法來構建研究結論。寫作表達必須做到嚴謹規范、圖文并茂，章節結構、圖表注釋、參考文獻的標注格式應符合國家規定、學校教務的要求。
指導要求
畢業設計（創作）與畢業論文（設計報告）的指導工作應在教學院系的統一組織與布置下切實施行。畢業環節指導教師應落實指導責任，一般每位導師指導畢業生數不超過10人。畢業指導教師應具有副高級及以上專業技術職務；如師資配備不能達到要求，則應聘請校外具備相應資歷的資組成聯合指導組實施指導；聯合指導組中必須保證1位以上的副高級職稱專業人員配備；鼓勵聘請有豐富實踐經驗的設計專業人員參與畢業環節指導。
講解選題意義，明確選題要求，指導學生選題或自主命題，制訂畢業環節工作計劃。定期查看畢業設計（創作）進程，指導改進設計方案；指導學生擬定畢業論文（設計報告）寫作提綱及前期研究。介紹參考文獻書目，進行資料檢索指導。檢查畢業設計（創作）與畢業論文（設計報告）總體方案并進行修改指導。督查完成進度，解答學生問題；審閱畢業設計（創作）與畢業論文（設計報告）初稿，并提出修改意見。對畢業設計（創作）與畢業論文（設計報告）做出專業性評價；指導畢業設計（創作）及畢業論文（設計報告）答辯的準備工作。參加畢業設計（創作）與畢業論文（設計報告）答辯，參與評分工作。
發展方向
深造方向
視覺傳達設計專業畢業生可選擇美術學、藝術設計、美術、設計學類方向繼續深造。
就業方向
視覺傳達設計擁有視覺設計與數字藝術設計兩個專業方向。視覺設計方向，畢業生可以進入城市更新與城鄉融合設計領域、企事業單位的社會責任與產品創新領域、鄉村振興與設計助力脫貧領域、各種設計機構、社會組織、教育機構、美術館、養老機構等。數字藝術設計方向，畢業生可以進相關政府部門、新材料研發公司、研究所、互聯網、電子商務平臺、交互媒體、混合現實、數據與人工智慧等工作，或者在教育領域，包括高校教學科創、科普美育、兒童創造力開發、科技藝術博物館教育等。
師資隊伍
師資隊伍結構
依據《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》視覺傳達設計專任教師的知識范圍應覆蓋專業知識體系所含的知識領域，一般應具有碩士以上學位；職稱結構合理，具有高級職稱的教師比例不低于30%；其中至少應有正高級職稱者1名，副高級職稱者2名。年齡結構合理，30~55歲的專任教師不少于總數的2/3。穩定的教學管理人員不少于2人。鼓勵設計行業知名專家、企業研發部門專業人士參與教學。
師生比
依據《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》視覺傳達設計的師資隊伍，應根據專業的學科內涵、培養目標、學生人數、課程設置和授課時數等需要確定。各專業的專任教師一般不少于10名，另可根據專業需要從社會聘請一定數量的主講教師。生師比應控制在11：1~20：1。
任課教師需要具備的能力
視覺傳達設計專任教師要求具備相關的專業學習或專業背景，有較為扎實的專業基礎能力和實踐經驗，并具備相應的教育教學條件。
教師水平要求
視覺傳達設計專任教師一般要求具有相應的專業實踐能力、教學指導能力及獨立研究能力；應具備相應的國際溝通能力，并掌握數字化教學手段；要求各專業有在本專業領域內具有影響力的學術帶頭人，能把握學科最新前沿動向，能夠帶領、指導和組織教師開展專業教學工作；教師基本具有大學本科及以上學歷，具有研究生學歷的比例一般不低于70%。
教師教學要求
視覺傳達設計教師應在教學過程中發揮主導作用。應精心設計課程、準備計劃、組織教學；應以問題意識為先導，理論聯系實際，指導并幫助學生提高發現問題、解決問題能力。應與學生積極互動，教學相長，處理好知識傳授與能力培養的關系。應尊重學生人格，關注個體發展，注重培養學生的獨立性和自主性，因材施教，個性化培養，開展主動而富有個性的教學。
教學條件
信息資源要求
設置視覺傳達設計的各高校應保證設計學專業教學中豐富的信息資源條件。學校圖書館和院系資料室除保有一定數量的、可覆蓋專業知識體系的圖書、期刊、文獻、影像資料外，每年還應增置一定數量的國內外設計專業數據信息庫以供在教學中查詢使用。學校應具備開放式的網絡硬件及軟件服務的平臺，方便學生和教師自由便捷地獲取網絡知識和相互交流。重點院校生均圖書不少于100冊，平均年購進圖書不少于20冊；師范院校和地方院校可以略低于此標準，但生均圖書不少于50冊，生均年購進圖書不少于10冊。
教學設施要求
設置視覺傳達設計的各高校應具備基本的教學空間、辦公場所和教學設備，能滿足學科建設、教學科研和人才培養的需要。教學場地應保證正常教學秩序，平均面積不小于2平方米，并配備必要的互聯網、計算機終端、影像文獻錄制、儲存、打印、播放等各種設備。
有條件的學校應配備教研工作室、工藝實驗室、教授研究室，以及展示、講座、討論、師生交流等教學輔助空間。加強專業實驗室、虛擬仿真實驗室、創業實驗室和訓練中心建設，促進實驗教學平臺共享。各高校應建立健全學生創業指導服務專門機構，做到機構、人員、場地、經費“四到位”。
實踐教學要求
設置視覺傳達設計的各高校應努力創造條件，建設實踐教學平臺，并配置需要的設備，以滿足教學和科研的需要。根據專業領域實踐性教學內涵的特點，建設用于培養學生操作能力的各種傳統加工車間和用于新技術、新工藝研發的實驗車間，需適量配備專業實踐所需的材料、工具；建設1~2個數字媒體實驗教室。除校內實驗實訓基地之外，各高校應充分利用當地企業資源及科研機構資源，合作建立掛牌實習基地；或將著名設計企業引進校內，在校內為學生提供實習機會。多形式舉辦創新創業教育實驗班，探索建立校校、校企、校地、校所以及國際合作的協同育人新機制，積極吸引社會資源和國外優質教育資源投入創新創業人才培養。各地區、各高校科技創新資源原則上向全體在校學生開放。鼓勵各地區、各高校充分利用各種資源建設大學科技園、大學生創業園、創業孵化基地和小微企業創業基地，作為創業教育實踐平臺，建好創新創業實訓教學體系，支持舉辦、參加各類科技創新、創意設計、創業計劃等專題競賽，設立創新創業獎學金。
教學經費要求
設置視覺傳達設計開辦經費不低于350萬元（或教育部規定的金額；不包括固定資產），每年的正常教學經費不低于75萬元（或教育部規定的金額）；并制訂計劃，每年按一定比例增加，用于教學師資培訓、設備更新和展示條件的改善，以及組織學科帶頭人、行業企業優秀人才聯合編寫具有科學性、先進性、適用性的創新創業教育教材等。
開設院校
參考資料
專業排名
2023年軟科中國大學視覺傳達設計專業排名評級A+的學校共有17所，評級為A的學校共有64所，其中A+專業排名依次為：
中國科教評價網2024-2025年視覺傳達設計專業排名中的中國大學本科教育專業排行榜中等級5★+的學校14所，等級5★的學校22所，其中等級5★+學校排名依次為：
艾瑞深2024中國大學視覺傳達設計專業排名（研究型/應用型），A++檔次的學校22所，A+檔次的學校7所，其中A++檔次學校排名依次為：
參考資料 >
視覺傳達設計本科專業人才培養方案.山東建筑大學.2025-07-01
開設院校.陽光高考.2024-05-21
視覺傳達設計.廣州美術學院.2023-04-28
視覺傳達設計專業介紹.華南農業大學藝術學院.2023-04-28
視覺傳達設計.中國教育在線.2023-04-28
標 題: 教育部關于公布2019年度普通高等學校本科專業備案和審批結果的通知 發文機關: 教育部.中國政府網.2023-04-28
普通高等學校本科專業類教學質量國家標準(下冊).中國傳媒大學.2025-08-01
普通高等學校本科專業類教學質量國家標準.湖北第二師范學院.2023-04-28
2023中國大學專業排名.軟科中國.2024-05-21
中國大學本科教育分專業排行榜.中國科教評價網.2024-05-21
校友會2024中國大學視覺傳達設計專業排名（研究型），中央美術學院第一.艾瑞深.2024-05-21