《特殊需要兒童教育導(dǎo)論》是一本由休厄德所著，于2007年5月1日由中國輕工業(yè)出版社出版的圖書。該書主要分為三部分，介紹了特殊教育的現(xiàn)狀、特殊需要兒童的教育重要性以及如何實(shí)施特殊教育。該書旨在幫助讀者更好地了解特殊需要兒童的教育需求，并提供實(shí)用的教育方法和策略。
內(nèi)容簡介
本書內(nèi)容分為三個部分，共15章。
第一部分為特殊教育基礎(chǔ)，包括三章。第1章呈現(xiàn)了《殘疾人教育法》所包括的專業(yè)術(shù)語、相關(guān)法規(guī)、政策以及實(shí)踐，此外，明確了殘疾兒童在最小限制環(huán)境內(nèi)接受免費(fèi)的、適當(dāng)教育的權(quán)利。本章和其他章節(jié)還介紹了不久前通過的《2004年殘疾人教育促進(jìn)法》。第2章介紹了特殊教育需要兒童的轉(zhuǎn)介、評估、課程設(shè)計以及安置過程。第3章討論了家長和家庭在殘疾子女教育決策中所發(fā)揮的重要作用，以及特殊教育者如何更有效地和來自不同文化與語言背景的家長進(jìn)行合作。
第二部分為特殊學(xué)生的教育需要，共介紹了十種特殊需要兒童的類型。第4章到第13章介紹守本同類型的特殊需要兒童（包括天才兒童）的定義、特征、出現(xiàn)率、產(chǎn)生原因、發(fā)展背景、評估技術(shù)、教學(xué)策略、安置的選擇和現(xiàn)狀與展望。
第三部分為一生中的特殊教育，描述了特殊教育在特殊需要兒童一生最重要的兩個發(fā)展階段中的柞用。第14章詳盡介紹丁早期特殊教育，以及早期干預(yù)在早期特殊需要兒童和高危兒童發(fā)展、成長中的作用。第15章討論了殘疾學(xué)生從高中過渡到成人生活中，教育者以及家長所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
作者簡介
威廉·李·休厄德，出生于美國密歇根州。他在西密歇根大學(xué)獲得心理學(xué)和社會學(xué)學(xué)士，在馬薩諸塞大學(xué)獲得特殊教育學(xué)博士學(xué)位，并于1975年開始在俄亥俄州俄亥俄州立大學(xué)特殊教育系工作。他有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，曾作為富布萊特高級學(xué)者訪問葡萄牙，并擔(dān)任慶應(yīng)義塾大學(xué)心理學(xué)系客座教授。1985年，休厄德獲得了俄亥俄州州立大學(xué)教學(xué)最高榮譽(yù)獎——校友會杰出教學(xué)獎。
休厄德目前的研究興趣集中在促使每個學(xué)生積極響應(yīng)和參與小組教學(xué)，以及幫助殘疾學(xué)生遷移和保持新學(xué)知識與技能等方面。其研究成果發(fā)表在下列學(xué)術(shù)期刊上：
《行為障礙》、《發(fā)展性障礙的教育與訓(xùn)練》、《特殊需要兒童》、《學(xué)習(xí)障礙研究與實(shí)踐》、《發(fā)展性障礙研究》、《教師教育與特殊教育》、《特殊需要兒童教學(xué)》、《特殊教育雜志》他還與人合著了其他7本教材，并深受讀者的歡迎。
參考資料 >