《歷史學(xué)家的修養(yǎng)和技藝》是2007年1月1日由生活·讀書·新知三聯(lián)書店出版的圖書，該書作者是李劍鳴。本書的內(nèi)容大多取自往哲時賢的著述和經(jīng)驗(yàn)，在作者個人相當(dāng)于一份讀書筆記，對讀者則或許能起一點(diǎn)資料匯編的作用，借陳寅恪的話說，“殊不足言著述也”。
內(nèi)容簡介
這大抵也接近史學(xué)方法的本義：它是一種修養(yǎng)、經(jīng)驗(yàn)和技藝的綜合體，如果脫離治學(xué)經(jīng)驗(yàn)和典范之作來討論方法，就容易淪為空談。
書中引述了大量他人的言論，涵蓋古今中外。各位論者的思想背景和言說語境各不相同，將他們的言論條貫于一個系統(tǒng)當(dāng)中，不僅顯得牽強(qiáng)而蕪雜，而且可能導(dǎo)致曲解和附會。
作品目錄
導(dǎo)言
第一章 歷史學(xué)的特征
一 專業(yè)化之路
二 文史的合與分
三 科學(xué)主義的得失
四 社會科學(xué)的影響
五 獨(dú)特的人文科學(xué)概論
第二章 歷史知識的性質(zhì)
一 個別與一般
二 治史的選擇性
三 知識的相對性
四 客觀性問題
五 史學(xué)的真實(shí)
第三章 研究中的立場
一 治史的任務(wù)
二 人文關(guān)懷
三 現(xiàn)在與過去
四 偏私與公正
五 民族與國際
第四章 研究者的學(xué)養(yǎng)
一 知識積累
二 理論修養(yǎng)
三 專業(yè)訓(xùn)練
四 文化底蘊(yùn)
五 歷史的想像力
第五章 治學(xué)的路徑
一 求知與求用
二 博通與專精
三 史德與自律
四 學(xué)問的境界
五 讀書與治學(xué)
第六章 繼承與創(chuàng)新
一 學(xué)術(shù)史的梳理
二 第二手文獻(xiàn)的利用
三 問題與方法
四 材料與解釋
五 由“述”而“作”
第七章 史料與史學(xué)
一 史料的概念
二 史料的類型
三 史料的地位
四 史料的解讀
五 史料的運(yùn)用
第八章 解釋的建構(gòu)
一 解釋的含義
二 解釋的地位
三 解釋的模式
四 理解與評價
五 事實(shí)關(guān)聯(lián)
第九章 敘事與分析
一 歷史敘事
二 因果分析
三 比較方法
四 定量分析
五 心理分析與假設(shè)
第十章 選題與研究
一 課題的類型
二 問題與選題
三 課題的確定
四 資料的收集
五 資料的梳理
第十一章 體例與規(guī)范
一 體裁的演變
二 文體的特征
三 引文的處理
四 標(biāo)注的方式
五 圖表、譯名與書目
第十二章 寫作與表述
一 寫作的意義
二 論著的構(gòu)成
三 成文的步驟
四 表述的方式
五 文章的修養(yǎng)
索引
參考書目
后記
作者簡介
李劍鳴，1960年6月生，湖南常德人，歷史學(xué)博士。現(xiàn)為北京大學(xué)歷史學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師，南開大學(xué)世界近現(xiàn)代史研究中心研究人員，兼任中國美國史研究會理事長、國務(wù)院學(xué)位委員會學(xué)科評議組成員、教育部社會科學(xué)委員會委員。著有《大轉(zhuǎn)折的年代》（1992年）、《文化的邊疆》（1994年）、《美國的奠基時代》（2001年）等。
參考資料 >