楊漢清（1928年6月生），男，漢族，湖北武漢人。1949年參加工作，1950年畢業于中原大學教育學院（現華中師范大學前身）。自1950年8月起，一直在華中師范大學工作，歷任助教、講師、副教授和教授。1987年評職稱，1992年獲國務院政府特殊津貼。
人物經歷
1950年8月畢業于中原大學教育學院（原華中師范學大學前身），此后一直在華中師范大學工作。歷任助教、講師、副教授和教授（1987年評）。
在學術方面，曾任中國比較教育研究會常務理事、湖北省比較教育研究會理事長等職。
在社會活動方面，曾任湖北省政協第六屆委員、第七屆常委及教科文委員會副主任，湖北省政府特約教育監督員，湖北省職稱評審委員會教育學科組成員。曾任中國民主促進會湖北省副主席，顧問。
主要貢獻
楊漢清教授從事教學工作40余年，曾為多層次、多類型的學生講授過多門課程，其教學效果和教書育人精神一直享有盛譽。他總結出的課堂教學改革經驗曾受到校領導的充分肯定并在全校推廣。
他從1984年就開始培養比較教育專業研究生，是華中師范大學該專業碩士點的奠基人。
楊漢清教授的科研成果甚豐，曾發表論文，編著、教材數十篇（部）。早期從事教育學專業教學和研究，曾獨立編著《教育學講義》（下冊），并于1957年刊行（這在華中師范大學是同類教材的第一部）。
1978年后，他開始從事比較教育學的研究，前期以比較師范教育為重點，后期 以比較教育教材建設為重點。曾主編《外國中小學教育概況》（1985年）。
他和吳文侃教授(福建師范大學)主編的《比較教育學》，于1989年由人民教育出版社出版。該書問世后，受到各方面的好評?！陡叩冉逃龑W報》（1991年2期）載文認為，該書具有“正確的指導思想，創新的綜合體系，深刻的理論依據”。美國《比較教育評論》（1991年1期）載文認為：“這部著作是中國比較教育學綜合性最強的一部，是迄今為止最適合中國高校教育專業學生閱讀的比較教育教材。他所提供的廣泛的數據和資料以及作者的分析，對中國的學生和學者無疑是十分寶貴的?！?/p>
臺灣購買此書版權并以繁體字出版，作為大學生用書，楊漢清教授與韓驊（湖北大學）教授合寫的《比較高等教育概論》，是他10余年來講授此課的心得體會的提煉，同行認為該書在比較高等教育研究上具有創新意義，是一次突破性進展。
在社會服務活動中，楊漢清教授特別關注湖北省貧困地區普及義務教育的問題。在10年政協任職期間，他先后赴羅田縣、紅安縣、房縣、神農架林區等8縣市調研，并寫出多份調研報告和提案。
楊漢清教授代表作：
《外國中小學教師概況》 楊漢清，武漢市：華中師范大學出版社，1985
《比較教育學》 吳文侃，楊漢清主編，人民教育出版社1989年版，1999年版，2002年版
《比較高等教育概論》 楊漢清，韓驊，人民教育出版社
男，副主任醫師，科教科科長，四川省計劃生育并發癥鑒定組專家。成都市病殘兒鑒定組專家。畢業于重慶醫科大學，從事精神病臨床工作30余年，對精神疾病、兒童精神疾病、青少年行為問題、兒童心理治療等方面具有深入研究并有豐富的經驗。
獲獎記錄
1992年獲國務院政府特殊津貼。1993年獲得“曾憲梓教育基金會高等師范學校教師獎”三等獎。其代表作《發達國家師范教育改革的基本經驗和發展趨勢》（1989年）獲湖北省教育科學研究成果論文二等獎。他和吳文侃教授(福建師范大學)主編的《比較教育學》于1991年獲“光明杯”全國哲學社會科學優秀著作三等獎。
參考資料 >