文昌小學是廣州市荔灣區的公辦小學，創辦于1906年，位于廣州市荔灣區華林街道文昌南路洪恩里1號，前身是當時廣州西關的私立普育高等和初等學堂。
1956年，文昌小學由私校改為公校，改名為西來西小學。2001年7月，根據教育局的部署，文昌巷小學并入該校，更名為文昌小學。2003年2月，文昌小學新校區正式竣工。2003年3月，文昌小學整體遷至文昌路新校區。文昌小學占地面積4641平方米，建筑面積7197平方米（截至2021年12月）。擁有美術室、科學實驗室、音樂室、電子閱覽室、少先隊隊部室、科技室、勞技室等25個教輔功能室，建有球類、田徑、游泳等體育場地，課室與教輔室之比為1:1。學校還建立了計算機網絡系統，增建了多個教學平臺，優化了各項教學設施設備。2005學年有教學班24個，學生1067人;教職工71人，專任教師59人。
文昌小學先后被評為“廣州市一級學校”“全國團體心理輔導實驗基地”“廣州市心理健康教育示范學校”“荔灣區首批五星級書香校園”“廣州市綠色學校”。
歷史沿革
創建
文昌小學的前身是普育學堂，建于1906年（光緒三十二年），原址設在西來西街華林祠堂，是當時廣州西關享有名聲的私立普育初、高等學堂，其辦學宗旨是“開啟國民心智，普及文化教育”。
轉制發展
文昌小學1956年轉制為公立并更名為西來西小學。2001年7月，根據教育局的部署，文昌巷小學并入我校，更名為文昌小學。2003年2月，在政府的關懷下，經過兩年的興建，學校新校區正式竣工。2003年3月，文昌小學整體遷至文昌路新校區。
文昌小學2003年被定為全國團體心理輔導實驗基地，參與了國家教育部“十五”重點立項課題“團體心理輔導的理論、應用與推廣研究”子課題--“班級文化建設與學生心理發展的研究”、全國教育科學“十五”規劃重點課題“學校科學教育與學生科學素質及創造性的心理學研究”子課題--'學科教學中小學生科學認知方式的研究”等的科研實驗，推動了教學質量的提高。2010年1月8日，由荔灣區教育局主辦，桃花源教育培訓中心、文昌小學共同承辦的“時敏屋-荔灣區中小學心理健康網站”啟動儀式在灣區文昌小學舉行。該網站是廣州市第一個中小學生心理健康網站。
辦學條件
學校規模
文昌小學占地（4969）平方米，總建筑面積（8391）平方米（截至2021年12月）。2005學年有教學班24個，學生1067人；教職工71人，專任教師59人。
硬件設施
文昌小學配備有包括美術室、科學實驗室、音樂室、電子閱覽室等在內的25個教輔功能室，以及球類、田徑、游泳等體育設施，課室與教輔室比例達到1:1。此外，學校還搭建了計算機網絡系統，增設教學平臺，優化教學設施。
師資力量
文昌小學2005學年有教職工71人，專任教師59人。2014年，學校有羅倩雯、鄒燕芬、陳凱欣、黃群華等10為廣州市優秀班主任。校長：麥秀英（截至2023年12月）。
辦學特色與成果
辦學理念
崇文尚道，昌教養正。
教學特色
心靈成長教育
文昌小學是廣州市開展心理健康教育的學校之一，是廣州市首批心理健康教育示范學校，是廣東省首批德育示范學校之一。學校進行了心理學、教育學與學校教育實情相結合的實踐研究。學校提出以“彩虹人生”課題作為指引，結合兒童的心理發展階段理論，遵循兒童人格發展的規律，對兒童進行品德教育，構建“自律、和諧、積極、包容、創新、求知、自信”的七色健康人格的成長主題。
雙語一機教育
學校的教師團隊，堅持開展減負、高效的“快樂學習”生態課堂的研討，是荔灣區首批五星級書香校園、西關外國語特色教育組團學校、跨越式實驗學校、綜合英語實驗學校，逐步形成了“雙語一機教育特色”，從而使學生的學習能力得到很好的培養，使學生成為具備科學學習方式的學習小主人。
快樂生活教育
學校注重根據學生學習特點開展個性化的輔導，促進學生學習能力與自理能力的培養。根據不同學生的特殊情況為學生在校生活、學習，提供各項精心、細致、貼心的生活與輔導服務。
管理特點
文昌小學管理嚴格、校風端正。為推進學校發展，文昌小學結合現代辦學思想，致力于構建獨特的校園文化。學校通過以下方式實施文化滲透：首先，營造和諧的校園環境，利用物理空間傳遞文化信息；其次，開發并整合課程文化資源，將文化元素融入學科教學；最后，組織多元文化活動，讓學生在實踐中體驗和感受文化。
教育成果
文昌小學堅持將愛國主義精神貫穿于學校教育教學的全過程，用好愛國主義教育基地，運用儀式禮儀、重大紀念活動等實踐載體，提高學生的思想道德修養和文明素養，引導學生做好愛國主義的堅定弘揚者和實踐者。
學校文化
校徽
1．由“文昌”兩字的拼音變形組成，其中W變形成心形，寓意學校以心理教育為中介，促進學生全面素質的發展。
2．由“文昌”兩字變形構成，展翅的新蝶，寓意學生在學校的精心培育下脫穎而出，展翅高飛。
3．校徽顏色選用：
（1）紅色代表熱情，象征學生充滿朝氣
（2）綠色代表繁盛，象征學校辦學的多元化?
（3）藍色代表智慧，象征校園濃厚的文化底蘊。
校訓
格物致理? 正心尚美巴黎。
特色文化
文道教育。文昌小學在厘定學校戰略發展主題的時候，深入考量學校所在的文化環境，重視并發掘本土文化的育人價值，確立了“文道教育”的戰略主題，走內涵式發展之路，一方面樹立“文道教育”文化熏陶育人的功能，另一方面形成學校內涵建設和特色發展的辦學品牌。“文道教育”反映出該校領導班子的為人之道，以厚道的處事方式、正直無私的品行影響學校師生。
三個結合
嶺南傳統優秀文化與現代商貿文化有機結合、學校教育與社區教育有機結合、國內中式教育與國際西式教育方式有機結合。在嶺南傳統優秀文化與現代商貿文化有機結合方面，由于學校位于兼具傳統文化與商貿特色的地帶，會組織學生開展有特色的社會實踐活動。“例如以特色美食為活動主題，讓學生向行人介紹嶺南傳統飲食文化，在這個過程中，學生可以增長對傳統文化的了解。
關注學生心理健康教育
心理健康教育、雙語藝術教育和創意藝術教育是文昌小學持續推進的特色項目，分別培養學生的進取心、創造力和拓展能力。在心理健康教育方面，文昌小學被定為全國團體心理輔導實驗基地，參與了重點立項課題“團體心理輔導的理論、應用與推廣研究”子課題——“班級文化建設與學生心理發展的研究”科研實驗。學校也曾被評為廣東省中小學心理健康教育示范學校、廣州市第一批心理健康特色學校。
校歌
《文韻書聲致遠方》
吉祥物
文昌生
文昌市小學的另一特色管理形式，是評選具有學子典范的“文昌生”，打造和樂有禮、守紀文明的文昌學子形象。“和樂文昌生”倡導學生待人主動有禮，儀表整齊規范，態度端正認真；“守紀文昌生”指引學生遵守上學紀律，有序參與學習，做到自我管理；“環保文昌生”鼓勵學生維護校園整潔，愛護生活環境，踐行綠色生活；“勞技文昌生”教育學生熱愛勞動，養成勞動習慣，掌握一種生活技能，尊重他人勞動成果；“體藝文昌生”培養學生健康體魄和尚美情懷，積極鍛煉身體，掌握一項運動技能，崇尚藝術、感受藝術美，掌握一種樂器。以上五類文昌生典范，通過日評、周評選出，并展示于全校評比欄。學期還評選“卓越文文小隊”“卓越文文志愿者”，并且按每學期各班獲星情況，評選出“和樂班級”，以此塑造文明的學生形象以及和樂的班風校風。
教育境界
崇文尚德，大道致遠。
文化傳統
每年9月開學季，都有一批新生進入文昌小學。2023年8月30日，廣州市荔灣區文昌小學為一年級210多名新生舉辦親子“開筆禮”，點朱砂、走狀元橋、正衣冠、拜先賢、授書冊、寫“人”字等多項儀式，由新生和家長一起完成。
行政管理
文昌小學制訂切實可行又人性化的管理制度，明確工作責任，落實工作措施，各級人員主動實踐完成。建立黨支部領導下的校長負責制，行政事務由校長負總責，教務處等齊抓共管，班主任任課，教師全員參與。
相關活動
百年校慶
2006年7月9日，荔灣文昌小學舉行百年校慶活動，在慶祝會上，文昌小學為六年級畢業生舉行了“畢業加冕儀式”。在校慶活動中，有兩位同學以自己的名義命名了學校里的功能室。
榮譽
參考資料
參考資料 >
2020年荔灣區公辦小學招生計劃 .廣州市荔灣區人民政府.2024-07-10
百年老校新活力?丨文昌小學：崇文尚德，以心育人 .微信公眾平臺.2024-07-10
【百年老校 風華正茂⑥】廣州市荔灣區文昌小學 .微信公眾平臺.2024-07-10
文昌名師 .微信公眾平臺.2024-07-10
學校特色 .微信公眾平臺.2024-07-10
圖集｜親子“開筆禮”敲響第一課，廣州荔灣區這所小學開學儀式感拉滿.百家號.2024-07-10
荔灣文昌小學迎來百年校慶 .新浪新聞.2024-07-10
廣州市教育局關于公示2023年廣州市健康學校（幼兒園）評審結果的通知 .廣州市教育局.2024-07-10