青島四十中位于四方區(qū)興德路75號。學(xué)校實施40人小班化教學(xué)，學(xué)校把學(xué)生的德育教育放在首位，作為提高教學(xué)質(zhì)量的切入口，讓每一個孩子學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會求知，是學(xué)校的育人目標(biāo)。2014年停止招生。
校園簡介
多年來，為重點高中輸送了大批優(yōu)秀畢業(yè)生。為給學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，2006年市教育局和四方區(qū)教體局共投資300多萬元對校園環(huán)境進(jìn)行整修，使學(xué)校面貌煥然一新，教學(xué)設(shè)備進(jìn)入了現(xiàn)代化的領(lǐng)先水平。
學(xué)校擁有龐大的計算機(jī)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，有配備精良的多媒體教室、高標(biāo)準(zhǔn)的理科實驗室和語音教室，有高規(guī)格的塑膠跑道、人造草皮球場等文體活動設(shè)施，是莘莘學(xué)子暢游學(xué)海，展現(xiàn)自我，實現(xiàn)青春價值的理想之地。如今，學(xué)校有一支敬業(yè)愛生、業(yè)務(wù)精湛、修身立德、啟智求真的教師隊伍。其中張峰等五位老師被評為青島市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才，丁建旭等七位老師為市、區(qū)生物、英語、數(shù)學(xué)、地理、物理、語文、歷史、化學(xué)學(xué)科中心組成員，先后有7位老師在山東省和青島市的優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎，還有青島市優(yōu)秀教師趙丕花老師、四方區(qū)優(yōu)秀班主任韓秀萍老師和臧妍老師等一大批優(yōu)秀教師。
學(xué)校以強(qiáng)化廣大學(xué)生自身建設(shè)為基礎(chǔ)，開展了豐富多彩的德育活動，幫助學(xué)生樹立民族精神自豪感，提高道德修養(yǎng)，鍛煉實踐能力。2006年，開展了感恩教育系列活動，教育學(xué)生如何用一顆感恩的心來對待社會、對待他人。利用暑假等節(jié)假日，組織學(xué)生干部夏令營活動、“送溫暖進(jìn)社區(qū)”等活動，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中接觸社會，體驗人生，全面發(fā)展，良好的校風(fēng)已蔚然成風(fēng)。學(xué)校大力實施素質(zhì)教育，重視多渠道育人，在音樂課、體育課、美術(shù)課上進(jìn)行大膽創(chuàng)新，使每一個學(xué)生都能夠彈奏出優(yōu)美的曲目、畫出美麗的圖畫、擁有健美的體魄，電子琴、健美操教學(xué)是我們的特色教學(xué)。《星海文學(xué)社報刊》已成為校園內(nèi)學(xué)生最喜歡的自辦報刊；體育節(jié)、中國藝術(shù)節(jié)為學(xué)生施展才華提供了舞臺。在青島市健美操比賽中，我校健美操隊獲得第一名的好成績；學(xué)校籃球、排球訓(xùn)練水平突出，在四方區(qū)比賽中均獲得第一名的好成績。
學(xué)校教學(xué)本著因材施教的原則，實施“簽約式教學(xué)”，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)生的低進(jìn)中出、中進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出。在2006——2007年各類學(xué)科競賽中我校有一名同學(xué)獲得全國英語競賽一等獎，有兩名同學(xué)獲得全國化學(xué)競賽一等獎，有一名同學(xué)獲得全國數(shù)學(xué)競賽一等獎。短短一年的時間，學(xué)校先后獲得青島市規(guī)范化學(xué)校和青島市“AAA”衛(wèi)生健康校園的榮譽(yù)稱號。展望未來，四十中學(xué)必將逐步成為青島市教育陣地上的一顆璀璨明珠。
40中計劃進(jìn)行異地重建，于2014年停止招生。
教學(xué)理念
校風(fēng):
和諧 博愛 拼搏 進(jìn)取 開拓 創(chuàng)新
校訓(xùn):
為成為合格的社會公民，學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會求知
學(xué)校特色
以科學(xué)發(fā)展觀和新課改精神為指導(dǎo)，以校本教研為重點，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式為突破口，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，積極研究，探索并解決教學(xué)實踐中所遇到的困惑與問題，在解決問題中提高治學(xué)能力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
一、建立并完善以校、以組為本的教研制度，發(fā)展教師的業(yè)務(wù)專長。
1.在新課改的實踐中，把本學(xué)科教學(xué)中所遇到的“問題”作為教研的對象，積極開展教學(xué)研究。明確各年級的教學(xué)工作重點，深入研究并積極實踐各年級的教學(xué)策略。以學(xué)習(xí)方法與實踐感悟為重點，加強(qiáng)學(xué)情的調(diào)查研究與分析，在許多教學(xué)環(huán)節(jié)上真正實施有效的分層次教學(xué)，使每個學(xué)生在他原有的基礎(chǔ)上都能有最大的發(fā)展。
以教研組或集備組為單位，在充分調(diào)查研究學(xué)情的基礎(chǔ)上，提出擬解決的問題，并就解決問題的方式進(jìn)行設(shè)計。遵循問題—設(shè)計—行動—總結(jié)的基本流程，將校本教研貫穿在集備組的活動中，采取說課、上課、聽課、評課等教學(xué)研究形式，及時進(jìn)行個人或集體反思，把不足的地方再拿到課堂中改進(jìn)，直到把問題初步解決。逐步形成以“問題解決式”和體現(xiàn)“自主合作探究”為主的教學(xué)模式。校本教研課題申報的基本要求是：擬解決的問題作為題目，內(nèi)容包括問題提出的背景及現(xiàn)狀分析，重點解決的問題，擬采取的措施，擬達(dá)到的目標(biāo)和效果以及完成的時間。學(xué)期末寫出階段結(jié)論性分析報告，內(nèi)容包括對目標(biāo)達(dá)成情況的評價，解決問題的效果如何，取得了哪些成效，有數(shù)據(jù)作為依據(jù)，下一步改進(jìn)的措施和擬提出的新的問題。形成制度化、過程化，逐步把有效經(jīng)驗，在全校推廣。
2.加強(qiáng)集體備課和集體聽課，多渠道反饋課堂教學(xué)信息，在集思廣益中提高教研能力。分管教學(xué)的干部、教研組長、年級組長、集備組長和其他教師參與集體聽課和評課，每學(xué)期至少20節(jié)。各教研組每月搞一次大集備，各集備組每周進(jìn)行一次集備。由中心發(fā)言人將某一章節(jié)或單元預(yù)先備好課，以說課形式進(jìn)行模擬上課；然后由組內(nèi)教師討論補(bǔ)充形成“通案”；每位教師結(jié)合本班學(xué)生實際和自己的授課風(fēng)格再適當(dāng)添減形成“個案”；集備與平日隨時隨地備相結(jié)合，積極推行說課式集備，有利于資源共享，互助提高。開展集備組同上一節(jié)課或同單元研究課制度，開展集體聽課、評課制度，做到有效研究、及時交流，取長補(bǔ)短、共同提高。組織教師到兄弟學(xué)校聽課，開闊視野，有所借鑒。
3.組織青年教師拜師會，師徒結(jié)對。教齡在3年以內(nèi)的（包括3年）青年教師都要主動拜一位師傅，可以同學(xué)科，也可以跨學(xué)科拜師。師徒結(jié)對目標(biāo)簽約書中明確了各自的責(zé)任與義務(wù)，制定了一年和三年個人業(yè)務(wù)發(fā)展規(guī)劃。
4.舉行課堂教學(xué)展示活動，在樹標(biāo)示范中提高整體水平，培養(yǎng)拔尖人才。先后舉行教研組長和備課組長微格教學(xué)展示課，要求與組內(nèi)集備和解決問題的研究相結(jié)合。在整體設(shè)計方面、某一個側(cè)面或某幾個環(huán)節(jié)上有突出表現(xiàn)，產(chǎn)生亮點，可供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
5.年教師說課比賽，通過比賽提高青年教師對說課的基本要求和基本技能的準(zhǔn)確把握，提高說課能力，為上好課奠定基礎(chǔ)；舉行青年教師教學(xué)比武，通過比賽鍛煉和培養(yǎng)新人。
二、關(guān)注學(xué)生，研究學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生特長發(fā)展、全面發(fā)展。貫徹“發(fā)揮每個學(xué)生的潛質(zhì)”的理念。
1.加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，倡導(dǎo)個性化的學(xué)習(xí)方式，并舉行以考查能力為主的學(xué)生競賽活動，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。各教研組在制定本學(xué)期計劃時要結(jié)合學(xué)科特點安排一次競賽活動。競賽可面向全體，也可選拔部分學(xué)生參賽。學(xué)期計劃中確定競賽的內(nèi)容、形式和時間。年級組舉辦多種形式的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)講座或交流會，確定講座或交流會的主題、形式和舉辦時間。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，激發(fā)求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫助學(xué)習(xí)暫時存在困難的學(xué)生樹立信心，讓每一個學(xué)生都有信心投入到學(xué)習(xí)中。有針對性地對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，組織學(xué)習(xí)互助小組，在老師的指導(dǎo)下，使每位學(xué)生都不斷進(jìn)步。起始年級應(yīng)把教學(xué)銜接作為教學(xué)重點之一，知識的銜接、學(xué)法的銜接等都列入教學(xué)研究中；并且降低難度、放慢進(jìn)度、減緩坡度，讓剛進(jìn)入新初一的學(xué)生順利地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求。
3.初一初二年級進(jìn)行語文課外閱讀訓(xùn)練。閱讀量：間周一次，每次兩課時，每次閱讀約4千字左右，每學(xué)期閱讀量大約4萬字。閱讀內(nèi)容及形式：以閱讀本年級所學(xué)題材為主。把學(xué)生分成若干小組，每組6—8人，人手一本書，閱讀同一題材的文章，教師按組輪流指導(dǎo)。對學(xué)生的要求：寫出讀書筆記，摘抄、感想均可，每月總結(jié)一次，舉行讀書筆記交流活動等。
4.培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)。各學(xué)科從學(xué)科特點和教學(xué)實際出發(fā)，積極開展課前二分鐘的管理，要求學(xué)生及時就位，做好課前準(zhǔn)備，任課教師根據(jù)學(xué)科特點，組織和引導(dǎo)學(xué)生開展“成語故事”、“科學(xué)家小故事”、“生命的奧秘”、“世界真奇妙”等形式和內(nèi)容豐富多彩的演講和朗誦活動。以此項活動促進(jìn)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備的良好習(xí)慣。
5.初一、初二年級實行“簽約式目標(biāo)教學(xué)”。進(jìn)一步探索教師、學(xué)生及家長三方簽約促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)不斷進(jìn)步的有效途徑。每學(xué)期對“目標(biāo)學(xué)生”單獨跟蹤考評，達(dá)標(biāo)率在90%以上，努力把“簽約式目標(biāo)教學(xué)”與愛心幫扶結(jié)合起來，與發(fā)展學(xué)生的非智力因素結(jié)合起來，不斷總結(jié)實踐經(jīng)驗，逐步擴(kuò)大簽約范圍。
6. 初一初二年級從本學(xué)期開始進(jìn)行音樂課堂教學(xué)改革。積極整合音樂教學(xué)資源，開設(shè)鍵盤課。從識記五線譜到鋼琴的基本彈奏，開展循序漸進(jìn)的課堂教學(xué)。到音樂課結(jié)業(yè)的時候，絕大部分學(xué)生能夠彈奏出幾支動聽的曲目，為提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。嘗試等級達(dá)標(biāo)考核，每學(xué)期對學(xué)生及教師進(jìn)行等級考核，并邀請部分學(xué)生家長參加公開等級達(dá)標(biāo)考核會。
7.初一年級體育課進(jìn)行課堂教學(xué)改革。每周兩課時分別進(jìn)行常規(guī)體育課和健美操教學(xué)。突出健美操教學(xué)的特色，把體育與藝術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生不但有健美的體魄，而且還具有審美的情趣，在課堂中學(xué)會欣賞美、創(chuàng)造美。擬嘗試等級達(dá)標(biāo)考核，每學(xué)期對學(xué)生及教師進(jìn)行等級考核。 8. 初一年級體育課和初一、初二年級美術(shù)課擬嘗試等級達(dá)標(biāo)考核，每學(xué)期對學(xué)生及教師進(jìn)行等級考核。
參考資料 >
40中、41中今年停招新生.半島網(wǎng).2016-07-10