密歇根大學(xué)自然資源與環(huán)境學(xué)院位于密歇根大學(xué)，是全美四大環(huán)境院校之一（其余三所分別為耶魯大學(xué)森林與環(huán)境學(xué)院、杜克大學(xué)環(huán)境學(xué)院以及加州大學(xué)環(huán)境科學(xué)與管理學(xué)院）。密大自然資源與環(huán)境學(xué)院擁有全美綜合、完整的環(huán)境學(xué)科項(xiàng)目。從1903年建院以來，資環(huán)學(xué)院就一直是環(huán)境教育方面的領(lǐng)導(dǎo)者，并且將遙感和公正學(xué)與環(huán)境領(lǐng)域的結(jié)合。此外，資環(huán)學(xué)院組織了1970年全美地球日等活動，幫助建立和加深公眾對于環(huán)境領(lǐng)域的理解。密大資環(huán)學(xué)院在全球約有八千多名校友。
辦學(xué)歷史
1903年：密歇根大學(xué)自然資源與環(huán)境學(xué)院的前身“密歇根大學(xué)林學(xué)系”成立；
1927年：密大林學(xué)系成長為一所全面發(fā)展的學(xué)院，更名為“林學(xué)與保育學(xué)院”。這是全美專攻林學(xué)的綜合型學(xué)院；
1950年：發(fā)展并更名為自然資源學(xué)院；
20世紀(jì)60年代：率先倡議將社會公正學(xué)和遙感學(xué)與環(huán)境學(xué)科相結(jié)合；
1970年：組織了全美地球日活動；
20世紀(jì)80年代：拓展了可持續(xù)發(fā)展的初衷，注入了“通過改變個體和群體的行為以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展”的理念；
1991年：開始積極推廣“企業(yè)環(huán)境責(zé)任”的概念；
1992 年：“環(huán)境”兩個字被加入學(xué)院名稱，更名為“自然資源與環(huán)境學(xué)院”，這個改變反映了該院對于更廣泛的環(huán)境問題的關(guān)注。
時至今日，資環(huán)學(xué)院依舊是全球環(huán)境教育的領(lǐng)導(dǎo)者，幫助了一屆又一屆的學(xué)生成為既富有創(chuàng)新精神又有實(shí)踐效率的環(huán)境管理者。
學(xué)術(shù)研究
資環(huán)學(xué)院的教學(xué)方法是在融合了傳統(tǒng)教學(xué)法精髓的基礎(chǔ)上，加入新穎的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。這樣的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在其各個子學(xué)科中都得以彰顯，包括自然科學(xué)、社會科學(xué)、設(shè)計及工程。這樣的主動的、參與式的教學(xué)法能夠激發(fā)辯證思維以及解決問題的創(chuàng)造力，從而幫助學(xué)生、教師及研究人員更好地應(yīng)對世界上環(huán)境挑戰(zhàn)。
資環(huán)學(xué)院以研究生教育為主，最主要的學(xué)位是環(huán)境科學(xué)理學(xué)碩士以及景觀設(shè)計碩士。此外，資環(huán)學(xué)院每年有少量博士學(xué)位。而欲就讀資環(huán)學(xué)院的本科生可以參與資環(huán)學(xué)院與密大文學(xué)科學(xué)與藝術(shù)學(xué)院合辦的環(huán)境項(xiàng)目。
專業(yè)方向
??行為、教育及交流
??保護(hù)生態(tài)學(xué)
??環(huán)境信息學(xué)
??環(huán)境公正學(xué)
??環(huán)境政策與規(guī)劃
??景觀設(shè)計
??可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)
雙學(xué)位項(xiàng)目
多學(xué)科交叉是資環(huán)學(xué)院碩士項(xiàng)目的顯著特點(diǎn)，這一特點(diǎn)的延伸便是修取雙學(xué)位。資環(huán)學(xué)院約有三分之一的學(xué)生選擇修取雙學(xué)位。資環(huán)學(xué)院所在的密歇根大學(xué)是世界最一流的綜合研究型大學(xué)，學(xué)生們有多種雙學(xué)位的選擇。
最受歡迎的四個雙學(xué)位項(xiàng)目是：
??自然資源碩士和工學(xué)碩士雙學(xué)位（時長：兩年半；學(xué)分要求：54分）
??由密大資環(huán)學(xué)院和工學(xué)院共同管理，該項(xiàng)目旨在培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)、重建并創(chuàng)造人工或自然的系統(tǒng)并讓這些系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)社會、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)。有三個專業(yè)方向可供選擇：可持續(xù)能源系統(tǒng)、可持續(xù)設(shè)計和可持續(xù)水資源。畢業(yè)時，學(xué)生將拿到自然資源和環(huán)境碩士以及工程學(xué)碩士的雙學(xué)位。
??自然資源碩士和工商管理碩士雙學(xué)位（時長：三年；學(xué)分要求：77分）
??這個項(xiàng)目給學(xué)生提供知識和技能以勝任機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)，如執(zhí)行長官、經(jīng)理或環(huán)境學(xué)家來讓機(jī)構(gòu)在環(huán)境和經(jīng)濟(jì)上都可持續(xù)。這個項(xiàng)目由艾博全球可持續(xù)企業(yè)研究中心管理，該中心由資環(huán)學(xué)院與羅斯商學(xué)院共同創(chuàng)立。畢業(yè)時，學(xué)生將拿到自然資源碩士和工商管理碩士的雙學(xué)位。
??自然資源碩士和城市規(guī)劃碩士雙學(xué)位（時長：三年；學(xué)分要求：75分）
??這個項(xiàng)目為學(xué)生提供分析能力、理論和科學(xué)的基礎(chǔ)及對社會行為學(xué)的理解，從而培養(yǎng)他們成為一名城市規(guī)劃者、保護(hù)者、政策分析者或環(huán)境主義倡導(dǎo)者。這個項(xiàng)目由資環(huán)學(xué)院和陶布曼建筑與城市規(guī)劃學(xué)院共同管理。畢業(yè)時，學(xué)生將拿到自然資源碩士和城市規(guī)劃碩士的雙學(xué)位。
??自然資源碩士和法學(xué)博士雙學(xué)位（時長：四年；學(xué)分要求：124分）
??這個項(xiàng)目訓(xùn)練學(xué)生在公司法或?qū)徟袑?shí)踐中融入關(guān)于自然資源和環(huán)境相關(guān)問題的考慮，并用法律專業(yè)的方法和能力來應(yīng)對這些問題。該項(xiàng)目由資環(huán)學(xué)院和密大法學(xué)院共同管理。畢業(yè)時，學(xué)生將拿到自然資源碩士和法學(xué)博士的雙學(xué)位。
同時，學(xué)生還可以自行選擇想要修取的其他雙學(xué)位，這可以是和密歇根大學(xué)其他任何學(xué)院所提供學(xué)位的組合，如與經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)位雙修、與公共健康學(xué)位雙修等。
學(xué)會介紹
可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)中心：研發(fā)及應(yīng)用系統(tǒng)性分析法來提高交通、建筑環(huán)境、能源、食物系統(tǒng)的可持續(xù)性，以滿足人類的需求。
湖泊與生態(tài)系統(tǒng)合作研究所(合作機(jī)構(gòu)：美國國家海洋和大氣管理局)：旨在通過研究和外延工作提高五大湖的水質(zhì)及相關(guān)生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)。
生態(tài)系統(tǒng)管理倡議協(xié)會：領(lǐng)導(dǎo)重塑自然資源管理的方式方法，從而應(yīng)對21世紀(jì)的挑戰(zhàn)。
艾博可持續(xù)發(fā)展研究所(與羅斯商學(xué)院共同創(chuàng)立)：旨在通過商業(yè)的力量推動社會和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。
魚類研究所(合作機(jī)構(gòu)：密歇根自然資源部)：開展關(guān)于水產(chǎn)資源、棲息地、魚類可持續(xù)性及生態(tài)系統(tǒng)管理的研究和教育。
國際森林資源與研究所聯(lián)會：旨在研究森林治理和人類生計，注重數(shù)據(jù)的收集和分析，并且涉及許多國際環(huán)境。
密歇根海洋基金會(合作機(jī)構(gòu)：美國國家海洋和大氣管理局及密歇根州立大學(xué))：通過教育、研究以及外延工作幫助促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，并保護(hù)密歇根的五大湖資源。
多元文化環(huán)境領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)倡議協(xié)會：通過為學(xué)生提供研究和工作機(jī)會，增加環(huán)境機(jī)構(gòu)中的多元性。
實(shí)驗(yàn)室設(shè)施
資環(huán)學(xué)院有約25個不同的教學(xué)設(shè)施。包括：
??資環(huán)學(xué)院樓“戴娜樓”里的多個實(shí)驗(yàn)室
??位于密大安娜堡校區(qū)的實(shí)驗(yàn)室和設(shè)施
??其它位于密歇根州的實(shí)驗(yàn)設(shè)施
資環(huán)學(xué)院樓里的設(shè)施包括：
??土壤、水產(chǎn)及分析型實(shí)驗(yàn)室
??微型計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室
??遙感實(shí)驗(yàn)室
??景觀設(shè)計電子繪圖實(shí)驗(yàn)室
??地理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室
此外，資環(huán)學(xué)院共有六個供研究和野外實(shí)習(xí)的地產(chǎn)，共計1,761英畝：
??薩吉諾森林 (安娜堡市的西部，面積80英畝)
??斯丁菲爾林場 (面積777英畝)
??紐康廊道 (沃什特洛區(qū)的西部，面積239英畝)
??霍伊特 (杰納西區(qū)，面積375英畝)
??鈴木森林 (薩吉諾區(qū)，面積160英畝)
??圣·皮埃爾濕地 (利文斯頓區(qū)，面積130英畝)
資環(huán)學(xué)院還與密大其他學(xué)院共同使用多個自然森林、森林種植園及濕地：
密大的馬修花卉植物園以及尼古斯樹木園位于安娜堡周邊，其中包括毗鄰中校的140英畝地和校園東部的360英畝地。在這一大片地上能看到大約四分之一的密歇根植物群種。這里的多個溫室中有來自世界各地的植物和相當(dāng)多的本地生態(tài)系統(tǒng)。
密大生物站坐落于北部密歇根下半島的道格拉斯湖邊，有一萬英畝的森林、野地及濕地。
蘇格島坐落在位于密歇根上半島的城市“蘇圣瑪麗”，有3, 200英畝的土地。
生態(tài)學(xué)與進(jìn)化生物學(xué)學(xué)院管理了1,300英畝的保護(hù)區(qū)，這里有多種地貌、生態(tài)系統(tǒng)、植物群及動物群。這個保護(hù)區(qū)名叫E. S. George，坐落在位于學(xué)校西北部的利文斯頓區(qū)。
地球與環(huán)境科學(xué)學(xué)院旗下的“戴維斯?fàn)I”是一個位于落基山脈的野外研究站，在懷俄明州的杰克遜霍爾市南部。
畢業(yè)要求
需要順利從資環(huán)學(xué)院碩士畢業(yè)，學(xué)生需要完成42個總學(xué)分，其中包括學(xué)院必修課、專業(yè)方向必修課以及選修課。而最重要的一項(xiàng)為畢業(yè)設(shè)計，占6個學(xué)分，這可以是一個碩士生綜合實(shí)習(xí)項(xiàng)目、一項(xiàng)實(shí)踐課題，或一篇論文。
實(shí)踐課題是在導(dǎo)師監(jiān)督下完成的對于理論的實(shí)際應(yīng)用。一般由1-3名學(xué)生完成。
論文項(xiàng)目要求完成一項(xiàng)有學(xué)術(shù)性的、有創(chuàng)造性的、基于個人獨(dú)立研究的工作。
綜合實(shí)習(xí)項(xiàng)目
綜合實(shí)習(xí)項(xiàng)目英文稱Master's project，是一個由四到多名學(xué)生跨學(xué)科組隊(duì)完成的研究和解決實(shí)際問題的畢業(yè)設(shè)計。項(xiàng)目中學(xué)生作為團(tuán)隊(duì)的一員與全美和全球知名的機(jī)構(gòu)合作，這些機(jī)構(gòu)包括政府組織、私營企業(yè)、非政府組織、非盈利組織、國際多邊組織等。項(xiàng)目提議由教職、學(xué)生及合作機(jī)構(gòu)單獨(dú)或共同草擬。這些項(xiàng)目讓學(xué)生充分體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作，并為他們在日后工作中解決類似問題提供訓(xùn)練。同時，學(xué)生團(tuán)隊(duì)給出的成果為他們的合作機(jī)構(gòu)提供了應(yīng)對復(fù)雜環(huán)境問題的方法。
申請要求
申請資環(huán)學(xué)院的碩士生項(xiàng)目，你需要提交以下材料：
??90美元的申請費(fèi)Application fee
??官方成績單Official transcripts
??簡歷Resume
??考試分?jǐn)?shù)（包括GRE/GMAT和TOEFL等）
??三封推薦信Letters of recommendation
??目的陳述Academic statement of purpose
??個人陳述Personal statement
??寫作樣本W(wǎng)riting sample（只針對博士項(xiàng)目申請者）
??作品集 Portfolio（只針對景觀設(shè)計項(xiàng)目申請者）
校園環(huán)境
資環(huán)學(xué)院位于密歇根大學(xué)的中校區(qū)，其學(xué)院樓“戴娜樓”是整個密歇根大學(xué)校園里最古老也最環(huán)保的一棟樓。過百歲的戴娜樓在2003年經(jīng)歷了翻修，這個過程中融入了綠色建筑的環(huán)保理念。例如，所運(yùn)用的材料都是天然的、來源是可持續(xù)的、或被循環(huán)使用的材料；而所選用的設(shè)施，包括水、暖氣、及冷卻系統(tǒng)，都采用了對環(huán)境友好的、節(jié)約能源的并且有利于保護(hù)自然資源的設(shè)計。
也因?yàn)檫@一翻修，資環(huán)學(xué)院樓贏得了“環(huán)保與節(jié)能設(shè)計的領(lǐng)導(dǎo)者(LEED)”金牌認(rèn)證。此外，戴娜樓也被密歇根大學(xué)及鄰近大中小學(xué)校作為在對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育時所必參觀的一棟樓。
參考資料 >