本書在全國教育科學規劃辦公室組織和領導的“教育學學科現狀與發展趨勢”的調查基礎上完成的。它探討了1978年至1995年的17年間，教育基本理論的發展狀況，研究了有哪些主要問題；研究的程度；在哪些問題上有所推進或有所突破；研究主要存在著哪些缺失；還有哪些問題尚未探明，需要進一步探明；研究的發展趨勢如何等，共分十四個課題：
基本信息
作 者：瞿葆奎?鄭金洲著
出版社：福建教育出版社責任編輯：黃旭?尹蘭
日 期：1998-8
開 本：0開??版 次：第1版
頁 數：0頁
裝 幀：簡裝
市場價：30.00元
簡介
本書在全國教育科學規劃辦公室組織和領導的“教育學學科現狀與發展趨勢”的調查基礎上完成的。它探討了1978年至1995年的17年間，教育基本理論的發展狀況，研究了有哪些主要問題；研究的程度；在哪些問題上有所推進或有所突破；研究主要存在著哪些缺失；還有哪些問題尚未探明，需要進一步探明；研究的發展趨勢如何等，共分十四個課題：
⑴毛澤東教育思想，⑵教育起源，⑶教育本質，⑷教育規律，⑸教育功能，⑹教育價值，⑺教育與人的發展，⑻馬克思主義人的全面發展理論，⑼教育目的，⑽教育與生產勞動相結合，⑾會主義初級階段教育理論，⑿場經濟與教育，⒀統教育與現代教育，⒁教育學研究。
瞿葆奎
瞿葆奎先生，華東師范大學教育學教授，字照，號寶魁，江蘇宜興人，生于1923年2月。1947年畢業于復旦大學教育學系，專攻教育基本理論。曾任《中國大百科全書·教育卷》編委兼教育學分支學科主編.
先生以“融會古今，兼采中外”為治學的追求，為中國教育基本理論的發展做出了多方面的貢獻。其中，有對教育學學科的建設性探索；有對卡爾·馬克思教育概念和思想的辨譯和闡釋；有對課程與教學理論問題的挖掘；也有對教育研究的方法論反思。此外，他不僅關注教育學基本資料的建設和積累，強調教育實踐之于教育理論的重要意義，重視教育理論之于教育實踐的服務功能與教育理論審視教育實踐的本質使命，而且還積極參與教育學術規范的建立。
參考資料 >
福建教育出版社.www.fep.com.cn.2011-01-07
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