吉林省第二實驗學校坐落于長春市的南湖之濱，始建于1984年，隸屬于吉林省教育廳，是省首批中小學一體的九年一貫制義務教育實驗學校。截至2024年3月，學校現任領導班子由4人組成：黨委書記、校長陳杰、副校長遇建勛、孫成群、石馨。
吉林省第二實驗學校占地面積29495平方米，建筑面積22244平方米，分為中、小學兩部，現有80個教學班，4000余名學生，現有323位教職工，316位專任教師，其中正高級教師5人，高級教師115人，一級教師150人，碩士研究生25人，研究生課程班85人，大專本科以上學歷310人。
吉林省第二實驗學校先后榮獲全國教育系統先進集體、全國教育改革創新優秀案列獎，中國STEM教育首批領航學校、全民科學素質規劃綱要實施工作先進集體、全國巾幗文明崗、全國最美校園書屋、全國中小學節約型校園建設典型案例特色校、全省文明單位、吉林省中小學知識產權教育示范學校、吉林省首屆青少年發明創造大賽優秀組織單位、吉林省教學成果獎一等獎、長春市“魅力之都”十大名校，長春市基礎教育質量提升工程先進典型學校、長春市三星級素質教育特色校等百余項榮譽。
學校規模
現有校園總面積13萬余平方米，校舍總面積5.8萬余平方米，其中南湖校區校園總面積3萬余平方米，校舍總面積2.2萬平方米；高新校區校園總面積10萬平方米，校舍總面積3.6萬平方米。現有教職工總人數為460名，其中南湖校區282名（中學100、小學135、行政47），高新校區178名（中學109、小學48、行政21）。
師資力量
學校現有教師339人。其中，國家督學1人，國培專家3人，省督學1人，特級教師8人，省名師工作室主持人5人，省學科帶頭人28人，省骨干教師108人，市名師工作室主持人2人，市級骨干教師99人，高級教師56人，一級教師108人，并有40余名教師被授予國家、省、市各級榮譽稱號；有7名教師獲國家級教學大賽一等獎，有30余名教師獲省級教學大賽一等獎，有50余名教師獲市級教學大賽一等獎，指導了千余名學生在國家、省、市各種大賽中獲獎。
學校榮譽
目前，吉林省第二實驗學校已成為一所示范全省、享譽全國的吉林省基礎教育優質品牌學校，先后榮獲“全國教育系統先進集體”、“全國巾幗文明崗”、全國特色學校、“吉林省模范集體”、“吉林省‘五·一’勞動獎狀”、“吉林省精神文明建設先進單位”、吉林省科學技術進步獎（三等）、吉林省基礎教育教學優秀成果獎一、二等獎、“吉林省未成年人思想道德建設工作先進單位”、吉林省教育科研先進單位、“長春市中小學行為規范示范校”、“長春市三星級素質教育特色學校先進校”、廳直機關先進基層黨組織等多項榮譽。
2024年2月18日，吉林省第二實驗學校入選2023年全國青少年學生讀書行動“書香校園”名單。
教學成果
自建校以來，學校已培養出一批愛崗敬業、工作勤奮、成績顯著，具有創新精神的學科帶頭人。其中“吉林省特級教師”、“中國數學學會奧林匹克委員會高級教練員”、“小學超高級教師”、“吉林省優秀教師”、“全國科研型教師”、“全省教育系統德育標兵”“長春市教學能手”、“國際書畫交流創意協會理事”、“中國書法家協會會員”、“中國硬筆書法家協會會員”等一大批全省乃至全國聞名的優秀教師在小學教育教學中發揮著不可替代的作用。
教學實踐
學校在努力辦好實驗校、示范校、特色校，全面實施素質教育方面進行了有益的探索和研究實踐，取得了明顯的教育效果。在全省率先試行中小學銜接的“五、四”與“六、三”學制并行的教學改革實驗，同時進行中小學外語銜接實驗及開發智力、發展特長的教學改革實驗。學校先后接待了國內十多個省市三十幾個教育代表團的參觀考察。1994年國家教委組織了由省市教委主任組成的“普九”驗收工作考察團80多人來該校視察，柳斌副主任欣然命筆：“團結奮斗，更上層樓”，對學校的工作給予了充分的肯定和高度的評價。學校先后同加拿大、日本、韓國等許多國家結成了國際間的聯誼，并進行了校際間的友好往來。學校先后被聯合國教科文組織授予聯合國教科文組織俱樂部，被全國實驗學校專業委員會選為理事單位，被吉林省教委命名為教育系統先進單位、吉林省藝術教育特色校、吉林省電化教育示范校，被長春市教委評為長春市教育科研先進單位、長春市教育科研優秀項目學校和長春市素質教育科研基地校。少先大隊被共青團中央、全國少工委命名為全國優秀雛鷹大隊。
教育水平
自1996年開始，學校逐漸成為家長滿意、同行認可、社會贊譽的省內品牌校、示范校、旗幟校。在近30年的辦學實踐中，學校以“制度管理重規約、事務管理重流程、文化管理重自省”的精細化管理模式，打造了“方正儒雅、文明健美、禮儀仁愛、經典時尚”的學校文化、“追求卓越、勇于擔當、示范引領、共同成長”的教師文化和“心態陽光、文明俊朗、踏實穩健、自主成長”的學生文化。
2002年，學校在全國率先開展了“潛能教育”實踐研究，憑借著對基礎教育的責任感和使命感，基于“問題即課題、實踐即研究，成長即成果”的科學管理理念，學校開展了“潛能教育”的實驗研究。通過實驗研究，啟迪了教育智慧，認清了教育規律，挖掘了學生潛能，摸索了學生成長的有效路徑，形成了“關注個性，開發潛能，科學施教，全面育人”的辦學理念。“潛能教育”成功的實踐與探索，引起了國內各大新聞媒體的關注，中國中央電視臺連續3年在東方時空《時空連線》、《實話實說》、《當代教育》等欄目對“潛能教育”做專題報道。東北師范大學出版社公開出版了宋戈校長主編的《潛能教育理念的生成與實踐研究》教育專著。2009年7月，召開了由中國教育學會中小學整體改革專業委員會主辦，吉林省第二實驗學校承辦的“潛能教育與學校發展：師生共同成長的實踐研究”學術專題，來自全國19個省、市的300余名代表對“潛能教育”研究給予高度評價。“潛能教育”辦學理念摒棄了“一把尺子量度所有學生”的舊觀念，使“每個孩子都可以成才”的新理念深入人心。通過實施“潛能教育”，實現了師生的共同成長，使學校在基礎教育領域發揮了“示范一方，影響全國”的積極作用，形成了學校的特色和品牌，“實施潛能教育，造福每個家庭”成為社會各界對學校的整體評價。
在“潛能教育”理念的引領下，學校形成了“成長是快樂的、成長是自主的、成長是互動的、成長是超越的”活動課程體系，如主題體驗課，促進學生自主成長；社團活動課，滿足學生個性需要；心理健康課，關注學生心靈世界；民俗節慶課，喚醒學生文化認同；綜合實踐課，培養學生綜合素養。借助豐富多彩的活動課，學校實現了關注每個生命個體全面、和諧、自由、充分和可持續發展的目標，十幾年來，在無一流失生的情況下，在長春市中考中平均分、及格率、優秀率等各項綜合指標一直名列前茅，培養了一批批“綜合素質好，文明程度高，自主學習能力強，發展空間大”的優秀學子。特別是，學校于2011、2012、2013、2014年連續四年摘得長春市中考第一名桂冠；東北師范大學附屬中學連續6屆學生會主席均由省二實驗優秀學子擔任；2013年高考落幕之際東北師大附中考取清華大學和北京大學共61人，其中省二實驗畢業生占10人，占百分比16．7%。
教學特色
在30余年的辦學實踐中，學校樹立起“打好基礎，辦出特色，在改革中創一流的教學環境，培養高素質的合格人才”的辦學理念；確立了“實施優質教育，為每個學生終身發展奠基”的辦學思想。
1997年學校被長春市教育局確立為辦學體制改革試點學校，在公辦學校國有性質不變的前提下，實行“六三”學制與“五四”學制并存，中小學九年一貫制的辦學模式。憑借此優勢，學校多方籌集資金，改善辦學條件，創造了充滿活力、寬松和諧、富有學習生活情趣的育人氛圍。
學校在努力辦好“實驗校、窗口校、示范校、特色校”辦學宗旨指引下，以人為本，為每個學生提供了優質教育的機會，為每個學生成人、成才、成功建構平臺。全新的辦學理念培養了一批批優秀學生，千余名學生在各級各類大賽中獲獎，學校連續9年創造中考輝煌，有許多畢業生成為上一級學校的學生骨干，學校被譽為吉林省基礎教育的一面旗幟。
在教育工作方面，以德為先，學校構建了以多種教育活動內容為載體，學校、家庭、社區三結合的體驗教育新模式，把活動作為課程，讓學生在體驗中不斷成長。在科研工作上，學校倡導“活動中的學習、學習中的活動”，作為一所省級重點實驗校，學校先后承擔了國家、省、市各級科研課題19項。特別是在全國率先開展的潛能生教育的實驗，在全國教育界引起廣泛關注，取得了豐碩的成果，在全面優化素質教育方面對全國中小學整體改革發揮了示范作用，并與許多國家的學校進行了多次校際間友好往來。
吉林省第二實驗學校始終堅持“讓學生滿意，讓家長放心，讓社會認可”的辦學思想，不斷探索“高質量、輕負擔”的教學之路，在全面優化素質教育方面真正發揮了省級實驗學校“窗口校、示范校、品牌校、旗幟校”的作用。
目前，吉林省第二實驗學校先后榮獲“全國教育系統先進集體”、“全國巾幗文明崗”、全國特色學校、“吉林省模范集體”、“吉林省‘五·一’勞動獎狀”、“吉林省精神文明建設先進單位”、吉林省科學技術進步獎（三等）、吉林省基礎教育教學優秀成果獎一、二等獎、“吉林省未成年人思想道德建設工作先進單位”、吉林省教育科研先進單位、“長春市中小學行為規范示范校”、“長春市三星級素質教育特色學校先進校”、廳直機關先進基層黨組織等多項榮譽。
校區地址
南湖校區
吉林省長春市南湖新村中街421號
高新校區
吉林省長春市高新區華光街1001號
遠洋校區
吉林省長春市凈月大街長影世紀城南側500米
參考資料 >
吉林省第二實驗學校 綜合介紹.吉林省第二實驗學校官網.2024-01-09
教育部辦公廳關于公布2023年全國青少年學生 讀書行動優秀案例和“書香校園”名單的通知.中華人民共和國教育部.2026-01-15