陸新生，上海師范大學數理學院副教授，上海師范大學認知研究所所長助理，碩士生導師。主要研究方向為數學史、數學教材開發、教師教育。?
1983年，陸新生畢業于揚州大學數學系，之后在海門區師范學校從事教師培訓工作近10年。后赴日本京學藝大學留學深造，2003年，陸新生獲該大學授予的教育學博士學位。2004年，陸新生進入上海師大數理學院，從事數學教育的教學、科研工作。
陸新生致力于折紙與數學教學的研究，曾多次開展相關講座與課程。
人物經歷
1983年，陸新生畢業于揚州大學數學系，之后在江蘇海門師范學校從事教師培訓工作，教授數學、數學基礎理論、數學教材教法等科目近10年。后赴日本東京學藝大學留學深造，師從數學教育家伊藤說朗教授，主攻數學教育學，2003年獲該大學授予的教育學博士學位，并發表論文“數學史を生かした學習指導に関する研究」”。
2004年，陸新生進入上海師范大學數理學院，從事數學教育的教學、科研工作，主要研究方向為數學教材教育研究等，是上海師范大學課程與教學論方向學科帶頭人，碩士生導師。
研究方向
數學史、數學教材開發、教師教育。
社會任職
全國高師數學教育研究會常務理事、上海市教育學會中學數學教育專業委員會學術委員。?
參加活動
2018年9月20日，陸新生在洛陽師范學院開展《教學教材與教具開發》專題講座，介紹了教材開發的流程和小學數學教具（學具）的開發，并通過整數乘法、位值原則等一些題材，演示教具（學具）的制作方法。并且從成立背景、研究過程和在教學中的實際應用等多方面具體介紹了折紙教材。
2020年中國?紀念馬丁·加德納聚會線上活動中，陸新生參加并分享了 “折紙與數學教學” 的相關內容，指出數學折紙與普通折紙的區別在于更重在揭示或詮釋數學概念。
2022年參與上海師范大學基礎教育集團的 “課后服務” 課程活動，開發了 “藝數折紙” 課程，旨在通過有趣的折紙活動提高學生的動手操作能力與數學核心素養。
2022年12月在上海師范大學附屬青浦實驗學校首屆教學節活動中，陸新生對《義務教育 2022 版數學課程標準》進行解讀，為助力一線教師進行課堂改進帶來了啟發。
參考資料 >
【數理工作室】工作室成員赴上海師大拜訪陸新生教授.上海市光明中學.2024-10-29
我院特邀上海師范大學陸新生教授為教師培訓團隊作專題講座.洛陽師范學院 .2024-10-29
基礎教育集團“課后服務”課程對接會在上海師范大學附屬第二實驗學校舉行.上海師范大學.2024-10-29
2020中國·紀念馬丁·加德納聚會線上活動第二、第三周日程表.今日頭條.2024-10-29
附屬青浦實驗學校首屆教學節系列活動.上海師范大學.2024-10-29